部编六上语文第二单元6狼牙山五壮士课件

部编六上语文第二单元6狼牙山五壮士课件

狼牙山 在五壮士坚守的棋盘陀主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔身正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。 狼牙山五壮士 巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山。 6 日本侵略军为了打击中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如， 1943 年 9 月，日军对晋察冀边区北岳区进行了三个月的 “ 秋季大扫荡 ” ，仅三个月的时间，日军残杀当地无辜人民 6674 人，烧房 54779 间，抢掠与焚毁粮食 2934 万斤，抢走耕畜 19300 余头，毁农具 172600 余件，使北岳人民受到了严重损失。 历史背景 kòu 副 fù 寇 榴 liú 弹 d à n 抡 贯 棋 lūn g uà n qí 悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈 xu á n fèi ji à n b á o yì yuè qū 生字学习 词语学习 日 寇 进犯 游击 奋战 转移 险要 沉着 射击 始终 顶峰 悬崖 沸腾 攀 登 依托 山 涧 仇恨 屹立 眺望 喜 悦 冲 锋 壮烈 豪 迈 坚强 不屈 手 榴 弹 读下列词语，说说他们之间有什么特点？ 居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁惊天动地 气 壮山 河 热血沸腾 大举进攻 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 (前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。) (后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。) 练一练 根据下列解释写出对应的词语。 1. 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中 。 （ ） 粉身碎骨 全神贯注 居高临下 2.处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。 （ ） 3.比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。（ ） 整体感知 1. 齐读 课文，说说 这篇课文是按什么顺序写的。 课文是按事情的发展顺序写的。 整体感知 2. 自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士的什么事？ 这篇文章写的是五壮士为了掩护连队主力及人民群众的撤退转移，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。 整体感知 3 . 请给每一部分标上小标题： 第 1 自然段： 第 2 自然段： 第 3 自然段： 第 4～ 第 5 自然段： 第 6～ 第 9 自然段： 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 事情发展顺序 接受任务 课文精讲 解读“壮举”“壮言”，感悟精神。 （一）学习“ 痛击敌人 ”部分 1. 默读第 2 自然段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听 。 课文精讲 2. 作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？ 班长马宝玉 沉着地 指挥战斗，让敌人走近了，才下命令 狠狠地打 。副班长葛（ g ě ）振林打一枪就 大吼（ hǒu ）一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊 抡 （ lūn ）一个圈，好使出 浑身的力气 。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷 （ běn g ） 得紧紧的 ， 全神贯注 地瞄准敌人射击。 神态、动作描写 课文精讲 3. 从这些词语中，你们能感受到什么？ 对日寇的痛恨，一定要完成任务的坚定信念。 4. 请同学们带着这样的感受，再来读一读第 2 自 然段。 课文精讲 （二）学习“ 引上绝路 ”部分 1. 默读第 3 自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来，并在旁边批注五位壮士的品质。 课文精讲 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉 斩（ zhǎn ）钉截铁 地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上 绝路 。 ① “ 斩钉截铁”是什么意思？从这个词中体会 到了什么？ 坚决果断，毫不犹豫。 表现了班长的坚决果断，体现了五壮士为保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。 课文精讲 ②“ 绝路”在文中指什么？找到相关的语句读一读 。 通向狼牙山的顶峰棋盘陀（ tuó ），那儿三面都是悬崖绝壁。 课文精讲 ③ 为什么称这条路为绝路？ 狼牙山东西、东南各长 15 公里，面积为 225 平方公里。环山共有五坨 36 峰，主峰莲花瓣海拔 1105 米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。 课文精讲 ④ 为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？ ⑤ 此时的班长会想什么 ？ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。 为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲自己。 课文精讲 ⑥ 其他四位战士又会想什么？请联系他们的 行为说一说。 班长做得对，我们要把敌人一网打尽，牺牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队安全撤退，无怨无悔 …… 课文精讲 ⑦ 这时，你认为称他们为“ 五壮士 ”合适还是“ 五战士 ”合适？为什么？ 战士： 士兵 壮士： 意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士： 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 课文精讲 （三）学习“ 顶峰歼敌 ”部分 1. 请你默读文章第 4～5 自然段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相关的语句画出来，用四字词语在旁边写出你对五位壮士的评价。 课文精讲 文 1 顶峰歼敌 他刚要拧开盖子，马宝玉 抢 前一步， 夺 过手榴弹 插 在腰间，猛地 举 起一块大石头，大声 喊 道： “ 同志们！用石头砸！ ” 课文精讲 文 2 顶峰歼敌 顿时， 石头 像 雹子一样 ，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上砸 去。 把石头比作“雹子”，说明石头砸下时非常 ，非常 。这句话充分体现出五壮士 的决心和 ______________ 的英雄气概。 密集、迅猛 有力 英勇杀敌 与敌人血战到底 课文精讲 （四）学习“ 英勇跳崖 ”部分 当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读： 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向。他们回头 还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦 。 眺望 望望 文 3 文 4 狼牙山上响起了他们 壮烈豪迈的口号声： “ 打倒日本帝国主义！ ” “ 中国共产党万岁！ ” 对日本帝国主义的仇恨，对中国共产党和人民的热爱与忠诚。 1. 再读课文，想一想课文中两次讲到五壮士完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？ 讨论交流 第二次 突出五壮士 坚强不屈、视死如归 的大无畏的英雄气概。 2. 课文学到这里，你们认为他们是怎样的五位壮士呢？ 讨论交流 不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲 …… 3. 这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗？为什么？ 赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的革命先烈。 接受任务 痛击敌人 引上绝路 英勇跳崖 顶峰歼敌 英勇顽强、不畏牺牲 狼牙山五壮士 板书设计 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 主旨归纳 两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就上前扶着他们。我们 3 人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。 拓展延伸 “第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行礼，说明被八路军的精神折服了。” （选自 《 党史文汇 》2001 年第 01 期 《 狼牙山不朽的证言 —— 访“五壮士”幸存者的救援人余药夫 》 ） 课后延伸 关于报国的诗句： 捐躯赴国难，视死忽如归。 —— 曹植 《 白马篇 》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥 《 过零丁洋 》 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游 《 夜泊水村 》 随堂演练 1. 写出下列句子运用的修辞手法 。 这声音惊天动地，气吞山河！ （ ） 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （ ） 夸张 比喻 随堂演练 2. 根据课文内容填空。 本文按照（ ）写了 接受任务 →（ ）→（ ）→（ ）→英勇跳崖。 事情的发展顺序 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 随堂演练 3. 读下面的句子，想想 “ 斩钉截铁 ” 的意思，说说句子好在哪里？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉 斩钉截铁 地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 示例： “斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。表现了班长的坚决果断，体现了五壮士为保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。