黑龙江省2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 Word版含答案

黑龙江省2021届高三上学期期初检测语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题 Word版含答案

古诗词鉴赏专题 黑龙江省实验中学第一次阶段测试 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共6小题，20分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14~19题。‎ 送徐子与谳狱①江南 杨继盛②‎ 寥落白云司半虚，看君此去更何如？‎ 西曹月满幽人榻③，南国星随使者车。‎ 塞雁不堪行断夕，秋风况是叶飞初。‎ 秣陵④故旧如相问，为道疏狂病未除。‎ 注：①谳狱，审问案情。徐子与奉旨将赴江南。②杨继盛（1516～1555）：长期做官南京，后至京师，因弹劾奸臣严嵩而入狱，本诗为其狱中所作。③西曹句：西曹是刑部的别称，幽人，幽居之人，此处指囚徒。④秣陵：古县名，治所在今江苏南京。‎ ‎14．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．本诗既有送别友人的感伤，又有狱中明志的慷慨，柔情宛转而又不乏执著。‎ B．如今白云司中寥落半虚，诗人对友人寄予厚望，希望友人南下可以改变此种局面。‎ C．诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面。‎ D．“塞雁行断”表达深重的别愁，“况是”二字强调此别后心境将日益萧瑟的悲情。‎ ‎【分析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。‎ ‎【解答】C．“诗人借想象中的月色和星光，描摹友人星夜兼程，奉旨前往江南审案的画面”说法错误。“西曹月满幽人榻，南国星随使者车”，月色实写，星光虚写。 故选：C。‎ ‎【点评】诗词单项选择题的解题方法： 要通读诗词，整体把握诗词内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗词，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗词中找到依据，或者是否能根据诗词内容合理地推断出选项内容。‎ - 16 -‎ 桂州腊夜 戎昱①‎ 坐到三更尽，归仍万里赊。‎ 雪声偏傍竹，寒梦不离家。‎ 晓角分残漏②，孤灯落碎花。‎ 二年随骠骑③，辛苦向天涯。‎ ‎[注]①戎昱：唐代诗人，荆南(今湖北江陵)人，少试进士不第，唐大历初年被镇守荆南的卫伯玉辟为从事，后漫游湘桂间。大历后期宦游至到桂州（今广西桂林），任桂管防御观察使李昌巙的幕宾。这首诗是他到桂州第二年岁暮除夕之夜所写。②残漏：残夜将尽时的滴漏，漏，漏壶，古代计时器。③骠骑：骠骑将军的简称，这里借指诗人的主帅李昌巙。‎ ‎15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A．诗歌首联写除夕守岁,诗人直坐到三更已尽。“尽“赊”二字表现出作者浓重悠长的乡思和离家万里的处境。‎ B．颔联乃诗人于忧愁之中凄然入睡，梦回故园所见之景。思乡情重，诗人在梦中甚至听见寒夜里雪落竹丛之声。‎ C．诗歌的最后一联与首联相呼应，点出诗人宦游在外，归途漫漫，岁暮不得归的原因，并以此收束全诗。‎ D．这首诗写了除夕之夜诗人由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，辅以环境气氛的渲染，呈现出隽永含蓄、深情绵邈的艺术风格。‎ ‎【分析】本题考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 译文 除夕守岁一直坐到三更尽，回乡之路远隔万里长路狭。 雪花飒飒作响偏落竹林旁，凄寒之夜几番梦回总关家。 破晓的号角替代残夜漏声，孤灯将要燃尽掉落碎芯花。 这两年离家在外跟随骠骑，艰辛劳苦岁暮还滞留天涯。 ‎ - 16 -‎ ‎ 赏析： 　　这首诗抒发了诗人离乡万里，腊夜怀乡思归之情。尾联与首联呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因。 　　开头两句写除夕守岁，直坐到三更已尽。这是诗人在离乡万里，思归无计的处境中独坐到半夜的。一个“尽”字，一个“赊”字，对照写出了乡思的绵长，故乡的遥远。一个“仍”字，又透露出不得已而滞留他乡的凄凉心境。 　　三四两句写三更以后诗人凄然入睡，可是睡不安稳，进入了一种时梦时醒的朦胧境地。前句说醒，后句说睡。“雪声偏傍竹”，雪飘落在竹林上，借着风传进一阵阵飒飒的声响，在不能成眠的人听来，就特别感到孤方凄清。这把南寂寒夜的环境气氛渲染得很足。那个“偏”字，更细致地刻画出愁人对这种声响所特有的心灵感受，似有怨恼而又无可奈何。“寒梦不离家”，在断断续续的梦中，总是梦到家里的情景。在“梦”之前冠一“寒”字，不仅说明是寒夜做的梦，而且反映了诗人心理上的“寒”，就使“梦”带上了悄怆的感情色彩。 　　五六句叙时断时续的梦大醒以后再不能入睡时的情形。“晓角分残漏”。写所闻。古代用滴漏计时，夜间凭漏刻传更，残漏指夜将残尽时的更鼓声。天亮后号角一响，更鼓声歇，表明长夜过去，清晨来临。“分”，是以听觉上的不同，反映时间上的划分，透露了诗人梦断以后闻角声以前，一直眼睁睁地躺在床上耳闻更声，其凄苦之情可知。“孤灯落碎花”写所见，青灯照壁，诗人长时间地望着那盏孤零零的昏暗油灯掉落着断碎的灯花。“孤”字既表现了诗人环境的冷清，也反映了他主观感受上的寂寞。此联通过一闻一见，把作者的乡思表现得含而不露，情在词外。 “二年随骠骑，辛苦向天涯。”最后一联和首联相呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因，收结全诗。骠骑，是骠骑将军的简称，汉代名将霍去病曾官至骠骑将军，此处借指戎昱的主帅桂管防御观察使李昌巙。这首诗写了除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，对诗中所表现的乡愁并没有说破，可是不点自明。特别是中间两联，以渲染环境气氛，来衬托诗人的心境，艺术效果很强。那雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景，表现了这首诗含蓄隽永、深情绵邈的艺术风格。‎ ‎【解答】B．“颔联乃诗人于忧愁之中凄然入睡，梦回故园所见之景。思乡情重，诗人在梦中甚至听见寒夜里雪落竹丛之声”表述错误，“雪声偏傍竹”一句所言雪落竹丛之声并非诗人梦中听闻之声。 ‎ - 16 -‎ 故选：B。‎ ‎【点评】诗歌单项选择题的解题方法： 要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。‎ 次韵黄斌老所画横竹①‎ 黄庭坚 酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。‎ 卧龙偃蹇雷不惊，公与此君②俱忘形。‎ 晴窗影落石泓③处，松煤浅染饱霜兔。‎ 中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。‎ ‎[注]①此诗是黄庭坚被贬戎州（今四川宜宾）时为黄斌老送他一幅横竹画而作。②此君，指竹子。③石泓，砚台的别称。‎ ‎16．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A．一、二句写黄斌老在块垒难平之下进行创作，故画出的竹子气势峥嵘，不同凡响。‎ B．三、四句写卧龙一般的竹子屈服困顿在雷霆之下，实际上是隐喻诗人被贬的遭遇。‎ C．五、六句描述黄斌老在明朗的窗下，用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出这幅优雅的横竹图。‎ D．七、八句写画上三块石头是防止竹子画好了像龙一样飞去，表现黄斌老画技的高超。‎ ‎【分析】本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 译文： 借酒浇灌胸中抑郁不能平，吐出来画作青竹岁月峥嵘。 像卧龙横卧雷霆不能惊，您与青竹全都忘了形。 晴天的窗影落在砚池里，松烟墨浅染蘸饱了霜兔。 画中安置三块怪石使青竹屈蟠，也担心形状完全会飞去。 赏析： ‎ - 16 -‎ ‎　　此诗开头第一句就写出“酒浇胸次不能平”，这是借三国魏阮籍的故事说明黄斌老画竹是有所谓而作，是在“酒浇胸次不能平”的心情下画的，同时又是诗人以此自道。当时政局为章惇、蔡京搅乱，黄庭坚和黄斌老二人都很不满。画家本来就有“喜画兰、怒画竹”的说法，因此这句诗既表达了斌老，同时也表达了黄庭坚自己的郁愤不满的心情。 “吐出苍竹岁峥嵘”的“吐”字下得极好，说明这幅横竹画创作动机非凡，是把“胸次不能平”的心中块垒呕心沥血地吐出来，所以才画得如此头角峥嵘，不同凡响。它在凛冽的岁暮也是高昂挺拔的；它像卧龙一样硬朗，在风雷之下硬着腰身，不为它所惊，不为它所屈。这正象征了他们两人都能顶受住当时的政治旋风，忠于自己的理想。第四句“公与此君俱忘形”，是解释上句“卧龙偃蹇雷不惊”的，竹之所以能不为风雷所惊，是因为斌老画竹时把自己的品格、精神全都灌注渗透在他所画的竹上，与竹融化为一。人有高尚的品格，才画得出高尚的画，这和作诗一样，“诗之等级不同，人到那一等地位，方看得那一等地位人诗出”，“人高则诗亦高，人俗则诗亦俗”（见徐增《而庵诗话》）。因此这句诗也是双关，既歌颂了斌老艺术胸襟的阔大，也透露出了作者自己的创作思想和他的人品，竹不为雷霆所惊，正如他们处变不惊。下面两句是叙斌老作画的情景，石松即石砚，在明朗的窗下，斌老用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出了这幅优雅的横竹图，除画了横竹之外，还画了几块石头，让竹子盘根于其上，像这样处理，是考虑到竹子像龙一样夭矫、灵气，如果没有几块石头，把这些像龙一样夭矫的竹子蟠曲起来，它会像张僧繇画的龙一样，有朝一日把眼点了，就会乘雷霆破壁飞去。这样便歌颂了斌老画技的高超。古人多以龙比况竹子，这是用了费长房的故事，见《神仙传•壶公》，壶公以竹杖使费长房骑之到家，后弃于山坡上，竹杖化为青龙。章惇诗：“种竹期龙至，栽桐待凤来。”黄庭坚咏竹多爱用此典故，如《从斌老乞苦笋》：“南园苦笋味胜肉，箨龙称冤莫采录。”《和师厚栽竹》：“葛化龙陂去，风吹阿阁鸣。”用卧龙去描写横竹是最恰当不过的。 　　这首诗是古体诗，前四句用庚韵和青韵，平声；后四句用御韵和遇韵，仄韵；平仄交替，增强了诗的音节美。黄庭坚的诗以炼句著名，像“吐出苍竹岁峥嵘”的“吐”字，“卧龙偃蹇雷不惊”的“偃”字，“晴窗影落石泓处”的“落”字，“松煤浅染饱霜兔”的“饱”字，“中安三石使屈蟠”的“屈”字，都下得异常突兀，使人读起来有挺拔瘦劲之感，末尾说三石屈蟠，怕横竹飞去，尤为隽永有味。‎ ‎【解答】B．“卧龙一般的竹子屈服困顿在雷霆之下，实际上是隐喻诗人被贬的遭遇”错误，句意是竹子像卧龙横卧雷霆不能惊，您与青竹全都忘了形，是赞扬黄斌老所画之竹的处变不惊的气度，选项过度解读。 ‎ - 16 -‎ 故选：B。‎ ‎【点评】诗歌单项选择题的解题方法： 要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。‎ 塞上曲送元美明 李攀龙 白羽如霜出塞寒，‎ 胡烽不断接长安。‎ 城头一片西山月，‎ 多少征人马上看。‎ ‎17.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）‎ A．首句勾勒出一幅信使带着那份如含严霜的羽书，冒着塞外的寒风策马飞奔的画面。‎ B．次句运用借代手法，以“胡烽不断”代指异族频频入侵，战报直入朝廷，局势之严峻尽在不言中。‎ C．第三句把边塞的月夜写得非常静美，既衬托情意，暗示时间，又与下文“征人”看月相照应。‎ D．征人马上望月，表达了将士们立功边塞的豪情，也表达了希望元美勉力边务，不辱使命的感情。‎ ‎【分析】本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 译文：       元美手持插着白羽的军事文书，冒着霜冻的寒气出行塞外。东北边境的异族侵扰边关，那报警的狼烟在相连不断的烽火台上一个个燃起，直抵京城。 元美出行之时，正当拂晓，城头上斜挂一弯西垂的冷月。天明以后，一场恶战又会在前线爆发。戍守边关的将士们人未卸衣，马未卸鞍，他们正焦急地翘首等待着京城的决策到来。 ‎ - 16 -‎ 赏析：       开篇“白羽”两字就点明边塞军情紧急，古时军事文书插上鸟羽，表示此书十万火急，须像飞鸟一样迅速传递，故称羽书或羽檄。“霜”字既形容鸟羽之白，又烘托塞外之寒，而且还暗含形势险峻的意味。首句勾勒出一幅信使带着那份如含严霜的羽书，冒着塞外的寒风策马飞奔的画面。 　　第二句“胡烽不断接长安”，“胡烽不断”形象地点明外族屡侵边境。长安是唐代国都，“接长安”应前句“出塞寒”，表示边境频频告急，战报直入朝廷，军情之峻急尽在不言之中。 　　诗的前两句给全诗笼罩上紧张的战争气氛。这两句用战争所特有的镜头--羽书、胡烽，极写边事严重，句式急促，紧迫之感跃然纸上。 　　后两句写军士出征应战。“城头一片西山月，多少征人马上看”，这两句承上而来，又移步换形，节奏由急促变舒缓，内容从战事转抒情。月可以说是写边塞的诗作中最常见的意象之一，月照边关，使塞外景色壮阔而悲凉，朦胧而凄清，颇具边塞情调，诗人在第三句里，把边塞的月夜写得非常静美；诗中的“一片月”。不仅能衬托情意，而且能喻示时间，渲染气氛。天下共一月，何必有西山东山，家乡异地之分。诗中的“西山月”含意很深，“西山”与“边塞”、“胡烽”暗自相联。又同下句“征人看月”情融意合，构成佳境。而征人看月，则又交织着怀念家乡的愁情与立功边塞的雄心。“多少征人”，意即许多离乡远征、抗敌卫国的将士，他们都是人，立身边塞，目视明月清辉，心头泛起思乡之情。“马上看”就含蓄着这种情感，战士们骑马奔赴塞外或巡逻边境中，抬头看望高悬空中的明月，既思念亲切的家乡，留恋美好的人生，又准备为保卫祖国的大好河山而誓死战斗。因此，后两句既带有唐代边塞诗中常见的那种雄豪悲壮的格调，又有一种缠绵的情致，总观全诗，诗人故意于此设下不和谐音符，借助艺术辩证法的力量，以静显动，创造出一种物我相融，表里一致的境界。 　　这首诗是明人李攀龙写的一首送别诗，元美即王世贞。王世贞此次出行，与防务有关，故诗人送诗为其壮行，诗中“征人”句即点送行之意。此诗虽貌似唐诗，但也透露出作者对现实的担忧。全诗仅四句，前三句着力写景，渲染气氛，为后一句抒情奠基。前两句选用白羽、寒塞，胡烽、长安四组意象，强调军情的紧急，为元美的出行渲染气氛。下两句以西山之月连接征人与京城，既表现征人不恋京城，竭力守边，又希望元美能勉力边务，不辱使命。诗苍劲雄阔，意境深幽，颇有唐代边塞诗风格。李攀龙诗刻意规模唐调，乐府诗尤多割剥古人字句，但此诗笔调凝练，意境雄阔，风格劲健，颇得唐代边塞诗的神韵，做到了神与貌合。‎ ‎【解答】D．“征人马上望月，表达了将士们立功边塞的豪情，也表达了希望元美勉力边务，不辱使命的感情”错误，还表达出战士们对团员的渴望，对家乡的无限思念。 ‎ - 16 -‎ 故选：D。‎ ‎【点评】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析、概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。‎ 夏日三首（其三） ‎ 张耒 ‎ 枣径瓜畦经雨凉，白衫乌帽野人装。 ‎ 幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香。 ‎ 养拙①久斑藏姓氏，致身②安事巧文章。 ‎ 汉庭卿相③皆豪俊，不遇何妨白发郎。 ‎ ‎（注）①养拙：谓才能低下而闲居度日，退隐不仕的自谦之辞。②致身：出仕。③白居易诗有云：“汉庭卿相皆知已，不荐扬雄欲荐谁？”借扬雄的典故表明自己才华卓绝却无人引荐的苦闷。 ‎ ‎18．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） ‎ A．首联“枣径瓜畦”写出乡村生活的恬静，“白衫乌帽”描绘出诗人山野农夫般的朴素形象。 ‎ B．颔联写幽花躲避夏日骄阳，村里低矮的草屋聚敛在一处；绿树迎风招展，风带来绿叶的芳香。 ‎ C．诗歌前两联选取远离官场的农村夏日景象，用语平易晓畅，恬淡优美的景色透露出诗人清闲的心境。 ‎ D．尾联和白诗一样写到“汉庭卿相”，却反其道行之，丝毫没有不被赏识的失落与惆怅。 ‎ ‎19．诗人在本诗中是怎样表达情感的，请结合具体诗句进行分析。‎ ‎【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌表达技巧的答题模式：第一步，指出何种手法；第二步，结合诗歌内容分析；第三步，指出这种手法的表达效果。‎ - 16 -‎ ‎【解答】（1）B．“村里低矮的草屋聚敛在一处”错误，颔联“幽花避日房房敛”中的“房房”，根据下句“叶叶香”的对偶可以推测，并非指“房屋”，而是指花房，即“花冠”“花心”，“敛”指聚拢，朵朵幽花为躲避烈日暴晒而把花瓣聚拢在花心。 （2）“枣径瓜畦经雨凉”一句，写出田园特有的风光，枣树荫庇的小路，种满瓜果的田地，在雨后一片清凉，而“白衫乌帽野人装”的诗人在田园之中，满心惬意；“幽花避日房房敛，翠树含风叶叶香”紧扣题目“夏日”，写出日光强烈，花心紧敛，微风轻拂送来草木清香的情景，显得安静娴雅，流露作者对村庄风光的喜爱之情，也透露出作者归隐时的闲适悠然心境，这是借景抒情； “养拙久斑藏姓氏，致身安事巧文章”把自己隐居守拙与“致身”无暇写好诗文进行对比，以出仕忙于公务来反衬归隐的愉悦轻松之情； “汉庭卿相皆豪俊，不遇何妨白发郎”一句，结合注释可知，这是反用白居易为无人引荐而苦闷的典故，来表达即使“不遇”，也对自己这个“白发郎”毫无妨碍，有远离官场，终老山村的意愿。 答案： （1）B。 （2）①借景抒情；前两联描写夏日田园山村宁静优美、清凉惬意的风光，表达对田园风光的喜爱之情，烘托自己归隐后的清闲心境； ②对比反衬；颈联以闲居度日与出仕做官便不能精心雕琢文章进行对比，反衬心境安闲、轻松、愉悦，流露出对目前生活的满足之情； ③用典抒情；尾联反用白居易“汉庭卿相”的典故，称自己“不遇何妨”，表达自己愿意远离官场，终老乡间的归隐之情。‎ ‎【点评】诗歌抒情方式可分为直接抒情与间接抒情，其中间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽今；其中应用最多的便是借景抒情。 借景抒情中，有即景抒情（即选取眼前所见景物即兴抒情）、借景抒情（为表达某种特定情感而有意识地选取含有那种情感的景物来抒情，如杜鹃--思归、柳树--离别等）、移情于景（将人的情感转移到景物之上，写景物有了某种情感，通常都用了拟人手法，如本诗中“长江悲已滞”）、融情于景（在景物描写中没有表达作者情绪的字词，但景物本身所蕴含的特点已烘托出作者的情感，如凄凉景象往往代表心情悲伤，秀美景色往往表示作者喜爱赞美之情等）。 这些手法并非泾渭分明，常会混合使用，总之，“一切景语皆情语”‎ - 16 -‎ ‎，考生要注意把握景中所含之情，才能将顺利答题。‎ 鹤岗一中第一次月考 ‎(二)古代诗歌阅读(9分) ‎ 阅读下面这首词，完成14~15 题。‎ 骢马 万楚 金路青驰白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。‎ 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。‎ 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。‎ 君能一饮长城窟①，为尽天山行路难。‎ 注释：①长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) (3分)‎ A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。‎ B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。‎ C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出驰马的神骏。‎ D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。‎ ‎15.诗歌尾联“能”、“尽”二字如何表达作者的情感?请简要分析。(6 分)‎ ‎【分析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、内容、手法和情感。要根据自己掌握的诗歌基本知识和技能，结合对诗意的理解，逐项认真排查，确定正误。 （2）本题考查赏析诗句中关键词语的能力。答题时需要通晓全诗大意，理解相关的语句，分析词语的含义及表达的情感。‎ ‎【解答】（1）B．“骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈”错误。颔联写马的敏捷、矫健和雄风。“朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑”，早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。“朝”、“暮”，早晚仅为一天，说明时间的短促，“东道”、“河源”，两地相距数千里，用以夸张空间的阔远。“尘恒灭”、“日未阑”，表现骢马飞奔的神速、锐意进取的雄风。 （2）“能”、“尽”‎ - 16 -‎ 二字，充分表达了主人对马的信任，认为其定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了骢马的决心、壮志和宏愿。作为咏物诗，借马说人，表现诗人自己的胸襟和抱负。只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时也表现了诗人进取精神和抱负。 答案： （1）B （2）①“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任。②作者托物言志，明是赞马，实为喻人；③表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。 译文：   一身青白相间斑驳有致的色毛的良马装饰着金光闪闪的马络头，配以洁白玉石似的马鞍，主人骑着它，扬着长长的鞭子，在京郊的康庄大道上来回蹓跶，奔跑。早晨骏马奔驰在长安的大道上，扬起的尘土很快消散；傍晚到达黄河的发源地，太阳尚未下山。堪称汗血宝马的骢马征战沙场，不惧边地的严寒，艰苦。只要能建功立业，哪怕是奔赴艰险的天山也无所畏惧。 赏析：   这首诗从马的华饰，写到马的才能、突出马的品质和德性，盛赞它为国建功立业而不怕艰苦、不惜伤残的精神。一联写外在美，二三四联写内在美，主次分明，重点突出。明是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸襟和抱负。诗歌格调高亢，豪放旷达，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。沈德潜称这首诗“几可追步老杜咏马诗。”‎ ‎【点评】咏物诗鉴赏可从以下几方面入手： 1、把握所咏之物的特点。既然是咏物诗，当然要紧扣所咏之物的形态、色泽等具体特点，追求贴切逼真，但又在其中有所寄寓。注意由“形”似体现“神”似。 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。一些咏物诗，作者所寄托的感情很不显露，隐含在字里行间，这就需要我们在读解时细加领悟。联系作者生平、处境、遭遇，注意诗的意象、环境，从而准确把握诗的主旨。 3、分析咏物诗的写作技巧。咏物诗的写作技巧上常用表现手法有托物言志、借物抒情、象征、以物喻人、正面描写，或侧面烘托：常用的修辞手法有拟人、比喻、对比等手法。 4、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在描摹同一事物中所寄托的不同感情。由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察的角度、深浅的不同，即便写同一事物，他们往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。 ‎ - 16 -‎ ‎5、咏物诗通过所咏之物抒发作者的感受，寄寓自己一定的情感，解读起来有一定的难度，但只要大家长期积累，掌握一定的方法和技巧，一定会不断地进步。‎ 哈尔滨市第六中学开学考试 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首词，完成14～15题。‎ ‎ 浣溪沙·和无咎①韵 ‎ 陆游 ‎ 懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。‎ ‎ 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。‎ ‎[注] ①韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游友善，多有唱和。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。《浣溪沙》作于韩无咎即将离开镇江之际。‎ ‎14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）‎ ‎ A．首句写词人不愿舍近求远去沙洲边饮酒，只想和友人一起欣赏窗外风景。‎ ‎ B．开头两句把词人不忍分别的心情表述得含蓄婉转，字里行间散发着依恋不舍之情。‎ ‎ C．夕阳晚照，角声悠扬，作者与友人尽情欣赏这一美丽的景色．暂时忘却分别的忧伤。‎ ‎ D．因为整天忙碌，清闲的日子太少，所以词人总感觉生活不快乐、太苦闷。‎ ‎15.作者的“愁”有哪些？请结合全词分析。（6分）‎ 答： ‎ ‎14.C ‎15.①对镇江边防的安危的忧虑与关切。南宋时，镇江为抗金边防前线，吹角声乃军队行动的号令。陆游作为戍边官员，自然对此最为关切，因此诗人说“夕阳吹角最关情”。‎ ‎②朋友将要离别的离愁。写这首词时，陆游与韩元吉在镇江相聚两月。在即将离别之际，夕阳引发依恋之情，暮角引发凄凉之感。‎ ‎③词人劳于仕宦的疲惫。作者在镇江任职，“忙日苦多闲日少”道出了词人的劳累辛劳。‎ ‎④“客中无伴怕君行”既表达了对朋友旅途孤行无伴的担忧，也表达了对朋友远行后自己孤单无友的忧虑。‎ 哈尔滨市第九中学开学考试 ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。‎ - 16 -‎ 题桐庐李明府官舍 崔峒 讼堂寂寂对烟霞，五柳门前聚晓鸦。‎ 流水声中视公事①，寒山影里见人家。‎ 观风竞美新为政，计日②田还知旧触邪③。‎ 可惜陶潜无限酒，不逄篱菊正开花。‎ ‎[注]①此句暗用宓子贱“弹鸣琴，身不下堂而单父(地名)治”的典故。②计日：典出《后汉书·羊陟传》，意为计日受俸，指为官清廉。③触邪：辨触奸邪。‎ ‎14..下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)‎ A.在李明府治下，桐庐境内政清讼简，安宁和谐，众人竞相赞美。‎ B.第三句中“流水声”语意丰富，既指潺潺水声，也指鸣琴声。‎ C.第四句“见”字显示悠然的心境，“影”字尤具缥缈的韵致。‎ D.颈联对仗工整，语言质朴，内涵丰富，情感表达含蓄而委婉。‎ ‎15.首联是怎样刻画李明府这一人物形象的?请结合诗句作简要分析。(6分)‎ ‎【分析】（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 （2）本题考查分析刻画人物形象方法的能力。刻画人物形象的方法，主要有正面（语言、动作、肖像、心理、神态）和侧面两个大的类别，答题时根据内容分析出相应手法即可。‎ ‎【解答】（1）D．“情感表达含蓄而委婉”错，“竞美”“触邪”等直白地表达对李明府的称颂。 （2）“讼堂寂寂对烟霞，五柳门前聚晓鸦”是对李明府官舍的环境描写，讼堂上寂静无声，房钱尽是鸟雀，可见人烟稀少，以此烘托出李明府治理有方；“五柳”是五柳先生，此处用典，暗示李明府有着五柳先生一样的高洁品性。 答案： （1）D。 ‎ - 16 -‎ ‎（2）①侧面烘托。“讼堂寂寂”“门前聚晓鸦”，写出讼堂空闲寂静的环境，侧面烘托出李明府是位治理有方的县令。②用典。“五柳”即五柳先生，诗人以陶潜比李明府，表现李明府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。‎ ‎【点评】环境（景物）描写的主要作用 1．着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。 2．着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种： （1）与写人的关系；（2）与叙事的关系；（3）与抒情的关系；（4）与说理的关系； 具体分析： （1）与人的关系：暗示人物身份、性格、命运；衬托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/为人物的出场作铺垫；为人的活动提供背景。 （2）与事的关系：交代故事发生的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（手法）；暗示或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。 （3）与情的关系：渲染/营造某种气氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（手法）。 （4）与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。‎ 哈师大附中开学考试 ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首诗歌,完成14～15题。‎ 西江月·问讯湖边春色 ‎（南宋）张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。‎ 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。‎ ‎（注）这首词大约是绍兴三十二年（1162）春，张孝祥自建康还宣城途经溧阳（今江苏省溧阳县）时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻所劾罢。‎ ‎14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 A．首句中的“湖边春色”为后面写“杨柳”“东风”“乘船游湖”作铺垫。‎ B．“又”字既有对时光流逝、对历经坎坷的感慨，又有对再次来此的欣喜。‎ - 16 -‎ C．三、四句写“东风”“杨柳”注情于物，创造出一个物我合一的艺术境界。‎ D．五、六句表达了词人看贯世事，彻底解脱，置身湖光之中的悠然心境。‎ ‎15．本词的结尾两句写得精妙，请结合词句赏析其精妙之处。‎ ‎14.D[解析]“彻底解脱”表述不当，“此心到处悠然”不仅在说自己的心境无论到哪里总是悠闲安适，更饱含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自寻解脱的意味。‎ ‎15.①动静结合——水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景，一动一静，动静结合，描绘出一幅充满蓬勃生气的画面②以景结情一结尾两句用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快之情。如果学生答案为用典，也可得满分——“鸥鸟忘机”的典故，典出《列子•黄帝》，比喻教人勿萌机心，以诚相见，相互亲善：或指隐遁自适，不以世俗之事萦怀。其他答案，言之成理即可酌情赋分。‎ 大庆实验中学开学考试 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 读 史 王安石 自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。‎ 当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真。‎ 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。‎ 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。‎ ‎【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”‎ ‎14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）‎ A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。‎ B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。‎ C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。‎ D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。‎ ‎15．这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（6分）‎ ‎（二）14．B ‎15．第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。‎ - 16 -‎ 牡一中开学测试 ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。‎ 秋兴八首（其四）‎ 杜甫 闻道长安似弈棋，百年①世事不胜悲。‎ 王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。‎ 直北②关山金鼓振，征西③车马羽书驰。‎ 鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。‎ ‎（注）①百年：指代一生。②直北：正北，指与北边回纥之间的战事。③征西：指与西边吐蕃之间的战事。‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．本诗与《秋兴八首•其一》写作背景相同，都写于作者流寓夔州之时，都是借秋天的所见所思来抒发情感。‎ B．首联“闻道”一词表明诗人不便直言的态度；“弈棋”言中央政权彼争此夺，局势如下棋一样，不甚明朗。‎ C．中间四句承首联，皆“闻道”之事。颈联用了互文和比喻手法，叙写战争情势和国家时局。历史真实与艺术表现高度统一。‎ D．尾联“鱼龙寂寞秋江冷”结到“秋”字，情景交融；写秋江也暗示诗人当时的心情和处境。‎ ‎15．结合全诗,分析诗人的“不胜悲”体现在哪些方面。（6分）‎ ‎14C ‎15．①一悲:唐王朝政局多变，朝政混乱，国运昔盛今衰；②二悲:外患严重，关河动荡；③三悲:忆及往年在长安的生活，而如今自己远居夔州，身世飘零，徒有忧国之思。‎ - 16 -‎