教科版四年级科学上册3第三单元 第8课《设计与制作（二）》（ 1 课时）

教科版四年级科学上册3第三单元 第8课《设计与制作（二）》（ 1 课时）

第三单元 第8课《设计与制作（二）》（ 1 课时）‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1.工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。‎ ‎2.对制作出产品的评估需要有一定的标准。‎ ‎3.应该根据需要不断地改进和完善产品。‎ 科学探究目标 ‎1.根据设计，能利用所给的材料制作动力小车。‎ ‎2.在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。‎ 科学态度目标 ‎1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。‎ ‎2.认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习。‎ ‎3.能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作。‎ 科学、技术、社会与环境目标 ‎1.体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。‎ ‎2.人们不断改进产品以满足不断增加的需求。‎ ‎【教学重点】‎ 在测试评估活动中，清楚表达自己的设计思路，并进行反思并改进。 ‎ ‎【教学准备】‎ 教师准备：制作小车的材料、教学课件。‎ ‎【教学流程】‎ 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点 一、导入 ‎（2分钟）‎ 上节课，我们完成了小车的设计方案。接下来这节课我们就可以完成后续的步骤了。‎ 板书：设计与制作（二）‎ 接下来我们需要做什么呢？‎ 学生任务:思考后续步骤 回顾工程设计工序，揭示课题。‎ 二、实施方案 ‎（30分钟）‎ 一、 明确小组分工：‎ 小组成员的合理分工可以在同一时间内完成任务的不同部分，大大提高制作效率。‎ 二、 确定组装步骤，选取材料和工具。‎ 三、 对材料进行加工，‎ 四、 组装小车并进行调试。‎ 五、 汇报、测试：‎ 包括汇报设计思路、展示设计图、介绍组装的流程等。‎ 学生任务一:依照设计图、按步骤组装小车。‎ 学生任务二：组内调试小车 学生任务三：汇报小车的设计思路等并进行测试，记录测试过程中出现的问题。‎ 明确工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。‎ 总结问题：小车在测试过程中出现的一些问题，比如,不能走直线,可能原因是车轴不正,调正即可;小车行驶距离过短，可能是因为橡皮筋小车动力不足,可能原因是一根橡皮筋驱动力太小,加橡皮筋股数或长度解决;气球小车喷气时间太短,可能原因是气球太小,换用大气球或在承受范围内尽量吹大气球解决;也有可能你的小车在行驶时出现打滑，或许是因为小车摩擦力太小致使轮子打滑,可以用增加小车重量或增大车轮摩擦力来解决等等。‎ 三、评估与改进 ‎（8 分钟）‎ 一、 依照制作评价表进行评估：‎ 从产品设计、产品制作、功能实现、团队协作、展示讲解等5个方面做出评估，每个项目分成了3个等级，按着本组设计与制作的实际情况进行评估打分。‎ 二、 根据评估情况、制定改进方案：‎ 小组反思设计和制作过程,针对本组实际问题找到解决方案。‎ 总结：工程师不会将不成功的模型视为失败,而是要将其看成一次有价值的学习机会,他们要根据评估的结果,提出问题的解决方案,这样才能不断改进产品。‎ 学生任务一: 结合本组的实际情况，按着评价表的三个等级标准，给小组的各方面表现进行打分。‎ 学生任务二:组内结合评估结果，反思设计制作的过程之中的问题，并商讨解决的方案，从而进一步改进小车。‎ 通过评估和改进环节，接纳他人的观点，不断完善自己的制作并认识到应该根据需要不断地改进和完善产品，制作出不成功的产品也是有价值的学习。并体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。‎