统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案(二)

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统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案(二)

统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案(二) 【学习目标】   1.正确认读“荒”等 5 个生字新词;正确认读多音字“假”,并能够据音组词或据词定 音。   2.正确读写“落”等 13 个字和“阵雨”等词语,并能联系上下文理解词义。   3.正确流利朗读课文,关注有新鲜感的词语和句子,想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的 情景。   4.初步感受拟人手法的妙处,照“雨一来,他们便放假了。”的样子,参照提示语写一 句“有新鲜感”的话。   【重点难点】   继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”,并能够尝试想象画面,写作运用。   【自主学习】   一、新知预习   1.正确认读本课的   生字:   荒、笛、罚、假、裳、落、舞、狂、互、所、够、猜、扬、臂   新词:   荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假   辨析多音字“假”的读法并组词:   ( )( )   假 ( )( ) 正确规范地书写生字   落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂   借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“○”标画生字新词;尝试读出自己的感 受,用“--”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没 弄明白的问题做上标记。   (1)我读懂了_________________________________________   (2)我的疑惑__________________________________________   3.学会和同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。   小贴士:   “不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特 定的符号标记出来,在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。   二、课堂探究   1. 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。   (1)你感觉到了什么?   (2)东风怎么会走路、会吹口笛呢?(探究表达方法)   2.想象花儿在“绿草地上跳舞、狂欢”的情景。   3.“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?照样子写一写:   清风一吹,他们____________________   蝴蝶一来,他们____________________ 三、拓展延伸   《云与波》泰戈尔   妈妈,住在云端的人对我唤道--   “我们从醒的时候游戏到白日终止。”   “我们与黄金色的曙光游戏,我们与银白色的月亮游戏。”   我问道:“但是,我怎么能够上你那里去呢?”   他们答道:“你到地球的边上来,举手向天,就可以被接到云端里来了。”   “我妈妈在家里等我呢,”我说,“我怎么能离开她而来呢?”   于是他们微笑着浮游而去。   但是我知道一件比这个更好的游戏,妈妈。   我做云,你做月亮。   我用两只手遮盖你,我们的屋顶就是青碧的天空。   住在波浪上的人对我唤道--   “我们从早晨唱歌到晚上;我们前进又前进地旅行,也不知我们所经过的是什么地 方。”   我问道:“但是,我怎么能加入你们的队伍里去呢?” 他们告诉我说:“来到岸边,站在那里,紧闭你的两眼,你就被带到波浪上来了。”   我说:“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里--我怎么能离开她而去呢?”   于是他们微笑着,跳着舞奔流过去。   但是我知道一件比这更好的游戏。   我是波浪,你是陌生的岸。   我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝上。   世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。   1.圈画出你觉得有新鲜感的词语和句子,并说一说原因。   2.思考:“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”,“我”为什么没有去?   四、达标练习   想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,写一写,小练笔。看谁想得奇 妙,写得美妙。   【学习评价】   自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
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