七年级下语文课件《我们家的男子汉》 (20)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《我们家的男子汉》 (20)_苏教版（2016）

王安忆 我们家的 男子汉 教学目标： 一、知识与技能： 1.学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法。 2.学习细致观察和细腻描写的方法。 二、过程与方法： 1.联系实际，体味“男子汉”的形象。 2.分小组讨论、合作、交流，“男子汉”应具备的性格特征。 三、情感态度与价值观： 1.感受“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚毅坚强的性格特征。 2.体会“男子汉”的担当、坚毅、自立品质。 教学重、难点 重点： 1.体味“男子汉”所具有的特性。 2.以人物性格特点分类组织安排材料的方法。 难点： 1.细腻传神的人物刻画方法。 2.生动、风趣、幽默而含蓄的语言描写。 教学课时 • 教学课时： 一课时 作者简介 王安忆，上海人，复旦大 学教授。处女作短篇小说 《平原上》。主要著作《雨， 沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》《小城之恋》等。长 篇小说《长恨歌》获茅盾文 学奖。短篇小说《发廊情话》 获鲁迅文学优秀短篇小说奖。 1998年获当代中国女性创作 奖。王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现 他们不平凡生活中的不平凡 经历与情感。“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。 写作背景 • 这是一篇成人写孩子趣事的回忆性散文。文章生动 而细腻地描写了一个孩子成长的过程，刻画了一个逐步 成长的小“男子汉”的形象，按人物的性格特点组织、安排 材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而又含蓄。 教学过程 1.一读课文：请同学们快速阅读全文，看谁课文读得快、词句读 得准、文意领会深？ 2.二读课文：分角色朗读课文。看谁演得像、演得真。 3.三读课文：老师范读课文。看谁找出老师读课文时， 字词发音错误、语句句读有误、语调重音有错？ 评一评：同学之间互评、同学对老师的朗读进行评价、师生间 评价。 一、读一读（熟读文本，占有文本） 二、问一问（整体感知课文） ①这篇课文的题目是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小 孩子，这是为什么呢？请说说你的看法。 ②请同学复述课文，请按照某人在何时何地做了何事？他所 做的这些事情揭示了他什么样的性格特征？ 1.通过对课文的反复朗读，看谁能从文中发现的问题最多？提出的 问题最妙？ 2.看哪个小组讨论得最热烈？ 预留问题（师生共同探讨、合作完成这些问题）： 三、想一想（深入研读课文） （1）对食物有极大的兴趣。 （2）对父亲很崇拜 。 （3）处处要求独立 。 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 1.看谁回答问题最快？看谁回答问题最准？ 2.看谁的答案最有创意性？ 预留问题（师生共同探讨、合作完成这些问题）： 1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？ 无尽的怜爱与关注 想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 我们家因有了这样一个男子汉，这个家才算是一个快乐的家， 这个世界才能称为世界。 “我的世界”因有了这样一个小男子汉，才是一个完整的世界。 2.体会作者写这一“小男子汉”时心情。 思考：从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情？ • • （1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉” 的关爱之情。 结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。 （2）主体部分按性格特点用小标题分类。 3.探讨本文的写作思路，把握文章的整体结构。 • • • • （1）作者从他对食物有极大的兴趣方面来刻画写 小男子汉的形象的。 吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问 孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气 （2）从他对父亲的崇拜这一方面来刻画小“男子汉”的形 象的。 第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。 第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。 保护弱者：男孩子的天性。 男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的形象的崇拜。 语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。 （3）从他对独立的要求这一方面来刻画他的小“男子汉” 的形象的。 • • 1.要自己走 2.要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确— —胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。） 3.自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就。 • 坚强、可爱 • 男儿有泪不轻弹 • 真到动情方流泪 （5）从他面对生活的挑战的沉着这一方面来刻画他“男子 汉”个性特点。 1.面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。 2.面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡 之旅。 四、议一议（可以小组或同位讨论） • 1.由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ (1)“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的 要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。 (2)“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男 子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正 是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 2.你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？ 率直爽气 自主独立 感情真挚 坚韧执着 沉着勇敢 刚强坦诚 总结全文 1. 总结全文内容: 本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程， 刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 2. 体会本文写作特点。 （1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特 五、写一写 1.用你喜欢的写作方法，写一段文字，传神地描述一 下你心目中的“男子汉”是什么样的？ 2.写一写你小时候所做的一二件有趣的事。 结束寄语