五年级上册语文课件-中华经典素读范本第9课-人教部编版(共19张PPT)

五年级上册语文课件-中华经典素读范本第9课-人教部编版(共19张PPT)

《中华经典素读范本》五年级上册 第 9 课 内容一 论语 · 泰伯 篇第八（四） 内容二 诗经 · 陈风 · 宛丘 内容一 论语 · 泰伯篇第八（四） 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵 《论语·泰伯篇第八（三）》和《石灰吟》《竹石》。 二、尝试初读 （一）初读《论语·泰伯篇第八（四）》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：巍、舜、禹、而不与（ yù ）焉、三分（ fèn ）天下、菲（ fěi ）饮食、恶（ è ）衣服、洫、黻（ fú ） （三）学生读一句，老师跟读一句。 （四）师生拍手齐读。 （五）学生说读后感受。 三、分步练读 （一）学习 8.18 1. 文白对读。 子曰 ： “巍巍乎 ！ 舜禹之有天下也 ， 而不与焉。” 翻译： 孔子说：“舜和禹真是崇高啊！贵为天子，富有四海，却一点不为自己。” 2. 素解文意。 释义： “与”读第四声yù，表示私有，意指舜不把天下当成个人的私有财产。 链接： 1. 禅让 2. 《三王的故事》 点拨： 舜、禹不占有天下，他们为天下苍生效劳，但并不把天下当作个人财产，这种无私奉献、以天下为己任的精神令人敬佩。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习 8 .19 1. 文白对读。 子 曰 ： “大哉尧之为君也 ！ 巍巍乎 ！ 唯天为大 ， 唯尧则之。荡荡乎 ！ 民无能名焉。巍巍乎其有成功也 ， 焕乎其有文章 ！ ” 翻译： 孔子说：“尧作为君主真是伟大啊！崇高啊！天最伟大，只有尧能够效法天。他的恩惠真是广博啊！老百姓几乎不知道怎么来称赞他。他的功绩太崇高了，他的礼乐法度真是美好！” 2. 素解文意。 启思： 孔子是怎样赞美尧的？请用课文中的句子回答。 提示： “大哉”“巍巍乎”“荡荡乎”“巍巍乎其有成功也，焕乎其有文章”。 点拨： 孔子极力赞美尧的美德，他效法于天，制定光明伟大的礼乐法度，处处为百姓谋福利。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习 8.20 1. 文白对读。 舜有臣五人而天下治。武王曰：“予有乱臣十人。”孔子曰：“才难，不其然乎？唐虞之际，于斯为盛 。 有妇人焉，九人而已。三分天下有其二，以服事殷。周之德，其可谓至德也 已 矣。” 翻译： 舜有五位贤臣，天下便治理得很好。武王说：“我有十位帮助我治理天下的能臣。 ” 孔子说：“人才难得，不是吗？唐尧和虞舜时，人才最兴盛。武王这十位人才中，有一位是妇女，实际上只是九位罢了。周文王得了天下的三分之二，仍然向商纣称臣。周朝的道德，可以说是最高的了。” 2. 素解文意。 启思： 在这章中，孔子认为治理天下的关键是什么？ 提示： 人才，而且是贤才。 链接： 朱熹在《论语集注》中列举了武王的十位贤臣：“十人，谓周公旦、召公奭、太公望、毕公、荣公、太颠、闳夭、散宜生、南宫适，其一人谓文母。”文母指武王的妻子邑姜。前九人治外，邑姜治内。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （四）学习 8 .21 1. 文白对读。 子曰：“禹，吾无间然矣。菲饮食而致孝乎鬼神，恶衣服而致美乎黻冕，卑宫室而尽力乎沟洫。禹，吾无间然矣。” 翻译： 孔子说：“禹，我对他没有可批评的。他自己吃得很差，却把祭祀办得很丰盛；自己穿得很差，却把祭祀礼服做得很华美；自己住得很差，却致力于治理农田水利。禹，我对他没有可批评的。” 2. 素解文意。 点拨： 孔子对尧、舜、禹给予了高度评价，他认为在尧、舜、禹的时代，一切都很完善，为君者生活简朴，敬畏鬼神，是执政者的榜样。而后世许多执政者拼命追逐权力、地位和财富，把人民的疾苦和国家的富强放在次要的位置，这样又怎能治理好国家呢？ 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经 · 陈风 · 宛丘 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《 论语·泰伯篇第八（ 四 ） 》 。 二、解诗题 “宛丘”是四周高中间平坦的土山，这首诗歌描写了男主人公所爱慕的女性舞者在宛丘的曼妙舞姿，故以此为题。 三、正诗音 （一）初读《诗经·陈风·宛丘》，老师读一句，学生跟读一句。 （二）标注易读错字词：子之汤（ dàng ）兮、翿 （三）标注入声字： （四）学生读一句，老师跟读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。 四、明诗意 （一）文白对读。 原句： 子之汤兮，宛丘之上兮。 洵有情兮，而无望兮。 坎其击鼓，宛丘之下。 无冬无夏，值其鹭羽。 坎其击缶，宛丘之道。 无冬无夏，值其鹭翿。 译文： 那女子的舞姿奔放，在那宛丘高地上。 我对她有真情，可惜这感情没有希望。 敲起鼓来响咚咚，在那宛丘山脚下。 不管炎夏和寒冬，洁白鹭羽手中扬。 敲起瓦盆来响咚咚，在那宛丘山路上。 不管炎夏和寒冬，鹭鸶羽毛戴头上。 五、品诗味 品味： 从宛丘之上，到宛丘之下，再到宛丘的山路上，整个宛丘都留下了舞者的优美舞姿。诗人也一直在用满含深情的目光看着舞者欢舞，他明知这段感情没有希望，但仍然恋恋不舍，这份深厚却充满无奈的爱情令人动容。 拓展： 了解《陈风》中另一首描写舞蹈的诗歌： 陈风 · 东门之枌 原句： 东门之枌，宛丘之栩。 子仲之子，婆娑其下。 穀旦于差，南方之原。 不绩其麻，市也婆娑。 穀旦于逝，越以鬷迈。 视尔如荍，贻我握椒。 译文： 东门外的白榆树绿荫蔽日，宛丘上的柞树林枝繁叶茂。 子仲家豆蔻年华的小姑娘，在绿树下跳起优美的舞蹈。 选下个好日子呀，城南门外的广场上真热闹。 漂亮姑娘放下绩麻的活计，在集市上跳起欢快的舞蹈。 聚会相亲好日子就在今朝，少男越过人群挡住她的道。 看你粉红笑脸好像锦葵花，她赠我一捧紫红的香花椒。 六、背诗句 （一）复沓式读诗。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 七、想诗境 （一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 （二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 在这首诗中，舞者那美妙的舞姿充满生命的活力，男子“有情”而“无望”的感情则充满无奈，二者完美结合在一起，显得甜蜜而又忧伤。 九、本课总结 一个女人独自在一张桌子上跳着舞，四周围观的男人们目不转睛地注视着她的动作。随着她的舞姿愈来愈热烈，他们的情绪也愈来愈高涨。男人们击掌顿脚，形成有节奏的伴奏。最后在转到C大调的那一刻（全曲的高潮），男人们一个个拔剑出鞘。 —— （美国）爱德华 · 唐斯