三年级上册数学教案-8 合理搭配|北京版 (3)

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文档介绍

三年级上册数学教案-8 合理搭配|北京版 (3)

‎《合理搭配》教学设计 教学目标:‎ ‎1、结合具体情境,经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程,能有序地找出简单的组合数。‎ ‎2、联系生活实际,感受数学思想方法在现实生活中的应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。‎ ‎3、在解决问题的过程中,培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。‎ ‎4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。‎ 教学重点:结合具体情境,经历观察、猜测、实验、验证等活动的过程,能有序地找出简单的组合数。‎ 教学难点:在解决问题的过程中,渗透符号化思想,培养有序、全面地思考问题的意识和初步的观察、分析能力。‎ 一、情境导入,揭示课题 ‎1、今天我们来玩个小游戏《猜密码》,你能猜出我的手机密码吗?‎ ‎2、我发现你们猜的密码有重复的、也有漏掉的。(板书:重复,遗漏)那么怎样可以做到不重复不遗漏呢?(板书:不 不 按顺序)‎ ‎3、对了,只有我们按一定的顺序进行,就能做到不重复,不遗漏,其实这些都是和搭配有关的知识.(板书:搭配)‎ ‎4、其实搭配在生活中的应用是十分广泛的,比如搭衣服。‎ 二、探究新知,实践活动 ‎(ppt出示)‎ ‎1、大家一起读一读 ‎2、找出关键的词语。(一套衣服)什么叫一套衣服?‎ ‎3、这些衣服有多少种搭配穿法呢?先请你们猜一猜。‎ ‎4、到底有多少套呢?你们想不想动手来验证一下自己的猜测呢?请拿出老师为大家准备的衣服图片,(ppt出示要求:(1)自己先摆一摆,边摆边思考看看一共有几种搭配方法;(2)如果你自己摆完了就和同组的一起来说一说你是怎么摆的。‎ 分组汇报展示搭配方案 ‎5、请同学们把学具收起来,刚才我们通过动手摆一摆,解决了问题。如果我们没有这些学具,只有这张图,你们还能用什么方法知道有多少种不同的搭配呢? (ppt出示) (连线) ‎ 请同学们在课本上用铅笔动手连一连; ‎ ‎6、再给你们出个小难题,愿意接受挑战吗?你能用其他方式记录这个连线法吗? (1)先独立在学单上完成;‎ ‎(2)独立完成后和同小组同员互相欣赏并说一说你是怎样连的?‎ 小结:请你们闭上眼睛,我们一起回顾一下刚才我们的搭配过程,开始我们利用图片摆一摆,摆出了搭配方案,然后我们通过连线边出了搭配方案,最后我们利用数学、符号、字母、文字……代替衣服找出了搭配方案,你们真是了不起的小学生。‎ 三、拓展应用,巩固新知 ‎1、路线 你知道从学校经过少年宫到动物园有几条路线吗?请在学单横线上按顺序写出。‎ 学生独立完成 请你们伸出小手,让我们一边说一边用手表示出路线方向。‎ ‎2、配餐方案 用你喜欢的方式表示出来。‎ 学生展示 四、总结 ‎1、孩子们这节课你学得开心吗?你学会了什么?还有什么不懂的地方?‎ ‎2、今天我们大家一起进行了多种反搭配方案,可见在生活中数学知识无处不在,只要我们勤观察多动手、多动脑,就能探索数学中更多的奥秘!‎ 五、作业 请你试着按顺序把这四位数的密码按顺序写在学单背面。‎
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