- 2021-04-28 发布 |
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文档介绍
三年级上册数学教案-5 倍的认识5｜人教版
授课 年级 三年级 学 科 数学 课题 倍的认识 任课 教师 学习目标 1.1.初步认识倍 2.通过“圈一圈”“摆一摆”“说一说”等活动，让学生初步感知倍。 3.培养学生操作、观察、推理的能力。 重点难点 经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 学习方法 1情景观察法。 2.实践活动法。 3.自主合作法。 关键问题 理解倍的概念 教学准备 课件、小棒 学 习 过 程 设 计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 一.复习引入 5分 一、复习回顾： 1.听算20题。 2.填空题， 课件 （ ）个2 （ ）个4 谁能很快地说出每幅图 有几个几？ 听算20题更熟练的掌握计算能力。 复习了解几个几与乘法间的关系 知道几个几就是求一共是多少 二、 情境创设 探究新知 20分 二、新授 1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念 在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。 课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图 2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。 （1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。 （2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？ 一起数一数：1个2，2个2，3个2。 板书：3个2 3．找准关系，用“倍”进行语言表还可以说成几是几的3倍呢？ （2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。） 及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2。）数一数。如果有6个2呢？（就是2的6倍。）10个2呢？（2的10倍。） 师：你发现了什么？（有几个2就是2的几倍。）如果有几个3呢？（就是3的几倍。）有几个4呢？（4的几倍。）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。） 板书：几个几几的几倍 （3）讨论：师：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”，及时板书。 征。 （1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。 板书：的根数是的3倍。 指名说，再集体说。 师：还可以说成几是几的3倍呢？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）----出示课题 同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？ 3、练一练 做一做1，绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。 三、巩固练习 1、练习十一 第1、2题。 四、课堂总结。 五、作业。 。 学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量” 三. 知识与应用 13分 课件出示： 做一做1，绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？ 小组合作用小棒摆出来 家庭作业：练习十一 第1、2题。 自主合作完成巩固练习 四、总结 2分 今天你有什么收获？有什么体会？ 把自己的收获说出来。 板书设计 倍的认识 胡萝卜：2根 胡萝卜：2根 红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 教学 反思 当堂检测评价单 班级 姓名 一、基础练习： 1.图没了，你还会填吗？说说你是怎么想的？ 6是3的（ ）倍。（因为6里面有2个3。） 18是6的（ ）倍。 （ ）是5的2倍。 二、 拓展训练 2．画一画 要求：画和 ，画出你想研究的倍数关系。 第一行画： 第二行画： ①（ ）是（ ）的1倍。 ②（ ）是（ ）的2倍。 ③（ ）是（ ）的（ ）倍。查看更多