部编版六年级上册语文《 在柏林》PPT课件 (2)

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第四单元 14* 在柏林 基础巩固 一、看拼音，写词语。 qí tè shén zhì bù qīng （ ） （ ） chén sī zhǐ shǒu huà jiǎo （ ） （ ） jì jìnɡ bù jiǎ sī suǒ （ ） （ ） 奇 特 神 志 不 清 沉 思 指 手 画 脚 寂 静 不 假 思 索 二、比一比，组词语。 思 （ ） 神 （ ） 腮 （ ） 伸 （ ） 指 （ ） 遐 （ ） 脂 （ ） 假 （ ） 思考 腮帮 神仙 伸展 手指 遐想 脂肪 假相 三、写出下列词语的近义词。 健壮——（ ）沉思—— （ ） 重复—— （ ） 显然—— （ ） 虚弱—— （ ） 奇特—— （ ） 寂静—— （ ） 举动—— （ ） 强壮 深思 反复 明显 衰弱 奇怪 平静 举止 四、作者写小姑娘“笑”的目的是什么？下面分析不恰当的一项是 （ ） A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。 B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。 C.以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。 D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。 B 五、造句。 1.不假思索： 2.寂静： 3.显然： 小明问我去不去,我不假思索地回答：“好，我一定去。” 公园的早晨是寂静的。 显然，小明此时并不知道自己在做什么。 六、修改病句。 1.我不禁忍不住为李华精彩的表演而喝彩。 2.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 我忍不住为李华精彩的表演而喝彩。 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭。 3.实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了。 4.联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。 实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显增加了。 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多优美的舞蹈。 能力提升 七、文段阅读。 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。 我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。 现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕。 1.结合全文来看，第一段中的画线句子有何作用？ 暗示读者健壮的男子都上前线当了炮灰，反映战争给人民带来了深重的灾难。 2.“老妇人”为什么翻来覆去地数数？ 老妇人在战争中失去了三个儿子，受到巨大刺激而致疯，反复数数是想他的儿子们。 3.试分析第三段画线句中“他们”一词的作用。 强调老妇人是已死去的三个儿子的母亲，这样说，更能激起人们对老夫人的同情，更能深刻地认识战争的残酷性。 4.试分析最后一段的作用。 一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼，另一方面也激发读者去思考。 5.从全文看，本文采用了 的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。 以小见大 八、课外阅读。 登山 我十岁开始登山。我登上的第一座山峰叫泽恩阿尔施托克，我们的村子就坐落在它的脚下。在山顶，我头一回看到高山的惊险和美丽。①深壑，比比皆是的冰和雪水，绿玻璃般的冰川，丑怪的冰碛(qì)，高踞这一切之上的是高而圆、其状如钟的天空。②一个人被夹在高山和湖泊之间，又被近处的山峦团团围住，并在这狭小的田地里生活了十年，那么，这一天他是万万不会遗忘的。在这一天里，他第一次头顶宏大寥廓的天宇，面对无垠的视野。③在上山途中，我已经惊讶不已地发现，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此硕大无比。如今我全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼，突然看到这寥廓渗入我的心里，世界竟是如此宏大!④我们的整个村落，远在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一个小光斑。从谷底望去以为是紧密相邻的山峰，原来彼此相距许多小时的路程。 ⑤ 我开始预感到，我仅仅眯缝着眼看到了一线天地，还没有把世界看个真切，并且山外有山，或挺立，或倾倒，这可能有大事正在发生，而有关的消息从未传到我们这个与外界隔绝的山镇里来过。 同时，我心中有什么像指南针一样的在颤动，以一股不自觉的力量拼命指向那辽阔的远方。如今，当我看到浮云向着无边无涯的远方流浪时，我才完全懂得了浮云的美和忧伤。 1.带序号的句子中哪些是作者看到的真实景物?哪些是作者产生的联想?请把句子序号写在下面。 真实景物： 联想： ①④ ②③⑤ 2.请用几个词语概括作者在登山过程中的感情变化。 惊讶、惧怕、欢呼、颤动。 3.“如今全然被这瞬间制服了，又惧怕又欢呼……”“惧怕”与“欢呼”两个词矛盾吗?为什么? 不矛盾，“惧怕”的是渗入心里的寥廓，“欢呼”的是看到如此宏大的世界。 4.如何理解文中画线的句子？谈谈你的体会。 山外有山，我渴望走出大山，把世界看个真切。 视野拓展 根据下面的要求，写出适当的谚语。 1.它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。 （ ） 2.它告诉我们要谦虚，不要骄傲。 （ ） 3.它告诉我们要虚心听取别人的意见。 （ ） 4.它告诉我们如何种好庄稼。 （ ） 机不可失，失不再来 谦虚使人进步，骄傲使人落后 三人行，必有我师 瑞雪兆丰年