山东省曲阜一中2020-2021学年高二上学期9月月考语文试题 Word版含解析

山东省曲阜一中2020-2021学年高二上学期9月月考语文试题 Word版含解析

- 1 - 山东省曲阜市一中 2020-2021 学年高二上学期 9 月月考语文 试题 一、现代文阅读（35 分） (一）现代文阅读 I(本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 工匠精神是中国人自古及今、绵延百代孜孜以求的。早在《诗经》中，就把对骨器、象 牙、玉石的加工形象地述为“如切如磋”“如琢如磨”。《庄子》中的“庖丁解牛，技进乎道”、 《尚书》中的“惟精惟一，允执厥中”以及贾岛关于“推敲”的斟酌，都体现了古代中国的 匠人精神。 古代中国曾是世界上最大的原创之国、商品出口国及匠人之国。中国的丝绸、瓷器、茶 叶、漆器、金银器、壁纸等产品曾是世界各国王公贵族和富裕阶层的宠儿。早在西周时期就 已设立了“百工制度”，古代的“中国制造”闻名遐迩。 中国自古就有追求“精确”的传统。“差之毫厘，谬以千里”的说法就是例证。欧阳修 《归田录》载，汴京开宝寺塔“在京师诸塔中最高，而制度勘精，都料匠预浩所造也”。预 浩把塔建好后，却是“望之不正而势倾西北”，成了斜塔。大家都奇怪这是怎么回事，预浩 解开了谜团：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”意大利比萨斜塔的倾 斜并不是设计者的初衷，而开宝寺塔则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。这样来 看，不光前人要感叹预浩精益求精，就连今人也定会竖大拇指。 《五杂俎》记载，明朝中期有一位木工蒯义，参与了紫禁城建设，最终迈上了工部左侍 郎的岗位；王世贞《奔山堂别集》记载，成化年间的木工蒯刚，仰仗木工技术，官至工部右 侍郎；嘉靖年间的木工郭文英因建造宫殿有功，走上了工部侍郎的岗位，而同期的徐杲“以 木匠起家，官至大司空”。 中国古代工匠匠心独运，他们把对自然的敬畏、对作品的虔敬、对使用者的将心比心， 连同自己的揣摩感悟，全部倾注于一双巧手，创造出令西方高山仰止的古代科技文明。曾侯 乙编钟高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家学者称为“稀世 珍宝”。 总之，只有沉得下心、坐得住“冷板凳”，才能真正做出匠心独运、经得起时间检验的 作品。如今，尊重工匠的劳动，以良好的环境催生新时代的工匠精神，才能使“工匠精神” - 2 - 绽放异彩。 （摘编自张勇《古代的工匠精神》） 材料二： 少府和大司农这两大机构主要管辖着汉代的官办手工业，少府的收入归皇室，大司农的 收入归国库。就其类型而言，主要有官府手工业和官营手工业两种。 官府手工业，是指汉朝政府直接经营管理并直接为政府服务的手工业，其主要目的一方 面是为皇室、贵族及官僚提供各种日用消费品和奢侈品，另一方面是向军队提供兵器武备等。 因此，汉代的官府手工业从严格意义上说不属于商品生产，而是一种“专供生产”。就其经 营管理来说，汉代的官府手工业又可分为中央政府所属的手工业和地方郡国所属的手工业两 类。 中央政府所属的官府手工业，设有专门的机构进行管理。据《汉书·百官公卿表(上)》， 西汉时负责供给天子及皇室之用的少府属下设有考工室、东织、西织、东园匠、尚方和御府 等，其长官为令和丞。东织和西织，其下设有丝麻纺织工场，专门负责为皇室及贵族制作祭 祀时穿用的衣物服饰。 除了上述中央官署之外，西汉少府所属的内者，水衡都尉所属的上林和钟官，以及供工、 内官、寺工、右工等也都设有官府手工业工场，制造铜器和漆器等。东汉大司农、太仆所属 的书言府、虎贲官等机构也设有制作铜器的工场。 作为汉王朝官府手工业的重要组成部分，中央政府还在各地设有工官为皇室和政府进行 专门的手工业生产。据《汉书·地理志》，西汉共设有八处工官。据汉长安城未史宫官署建筑 遗址出土的骨签刻文及其研究可知，河南工官、颍川工官和南阳工官，是当时规模最大、最 为重要的“三工官”，主要负责铜器和兵器武备等的生产和供给。 汉代的官府手工业，除了中央政府直接管辖外，还有地方郡国经营管理的手工业，其产 品主要供给中央和郡国的统治者使用，或用于装备中央和地方武装。 官营手工业与官府手工业的根本区别在于，虽然同样是政府管理和经营，但其产品并非 只供给特定的人群，而是面向社会、面向市场，实际上是一种“垄断经营”“专营生产”， 其中最为典型的是盐官和铁官的设置及盐铁专营。汉武帝元狩五年(公元前 118 年)，汉朝政 府实施盐铁官营政策，将煮盐和冶铁收归政府。盐铁不再由少府管辖，而是改由主管全国经 济的大司农掌管，大农丞领盐铁事，在全国 27 个郡国设置盐官 37 处，进行食盐的生产与运 销，即盐官招募百姓制盐，并官收、官运、官销；同时，在全国 40 个重要产铁的郡国设置大 铁官 49 处，铁官设令、长及丞，主鼓铸；“郡不出铁者，置小铁官，使属在所县”，销熔旧 - 3 - 器铸新器；严禁私自铸铁、煮盐。 （摘编自白云翔《汉代工匠精神是如何铸就的》） 材料三： 汉代根据不同的手工业门类设置不同的工官，进行专门的生产，最大限度地使生产专业 化。当时尽管有综合性的工官，但最常见的还是专业性的工官，如河内工官主要制造弩机等 兵器武备；颍川工官主要铸造铜器皿；南阳工官主要制造兵器；广汉郡工官主要制造铜器和 漆器；设在齐郡临淄和陈留郡襄邑的服官，专门为皇室及贵族制作日常生活及上朝所穿用的 文绣服饰。 至于工官及手工业工场的内部管理，一方面采用“物勒工名”的做法，实行生产责任制， 建立完整的质量监控体系；另一方面根据工艺流程进行细致的分工，以保证工匠的专业技术 水平和产品的质量，尤其在官府手工业工场中更是如此。 所谓“物勒工名”，是战国以来形成的一种手工业工场产品质量监管制度。《礼记·月 令》：“物勒工名，以考其诚；功有不当，必行其罪，以穷其情。”郑玄注曰：“勒，刻也。 刻工姓名于其器，以察其信，知其不功致。”也就是说，在制成品上刻上工匠的姓名和监督 管理者的姓名，表示对产品的质量负责，如发现有残次品和劣质品，即“功有不当”，则会 受到严厉的追责和惩罚。至于工种的划分，则因手工业门类的不同而有异。这种“物勒工名” 的做法和工匠的细致分工，在蜀郡西工的漆器生产中表现得尤为突出。蜀郡西工是汉王朝设 在蜀郡(今成都)的一处工官，以生产漆器为主，兼及铜器和铁器的制造。蜀郡西工制造的有 铭文的漆器，迄今已发现 28 件之多，充分揭示了蜀郡西工漆器的生产过程、工匠分工及质量 管理体系。 也正因为如此，汉代官府手工业工场的产品做工精致、质量优良，形成了汉代工匠精工 细作、精益求精的工匠精神。 （摘编自白云翔《汉代工匠精神是如何铸就的》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神不仅体现在工程技术和器物制造上，也体现在文学艺术创作之中。 B. 曾侯乙编钟高超的铸造技术的背后是匠人们对自然的敬畏与对作品的虔敬。 C. 官府手工业与官营手工业的区别不在主管部门不同而在产品服务对象有异。 D. 为最大限度地保证生产的专业化，汉代官府手工业工场实行了生产责任制。 2. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一以意大利比萨斜塔与汴京开宝寺塔作对比，是为突出预浩设计的精益求精。 - 4 - B. 材料二从两方面阐述汉代官办手工业，其中又重点介绍了官府手工业，清晰条理。 C. 材料二借助盐铁专营典型事例，阐述官营手工业面向社会、面向市场的经营特点。 D. 材料三第三段解说“物勒工名”做法与工匠的细致分工，是对第二段的具体阐述。 3. 根据材料，下列诗句不能够体现古代工匠精神的一项是（ ） A. 吟安一个字，拈断数茎须。（卢延让《苦吟》） B. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》） C. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙·其八》） D. 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。（陆龟蒙《秘色越器》） 4. 依据材料二、材料三，概括“链接材料”中所体现出的汉代手工业的特点。 【链接材料】 朝鲜平壤石岩里丙坟汉式墓出土的一件永始元年（公元前 16 年）漆盘，其口沿背面刻有 铭文：“永始元年，蜀郡西工造，乘舆髹渝画纻黄釦饭盘，容一斗，裂工广、上工广、铜釦 黄涂工政、画工年、洀工威、清工东、造工林造，护工卒史安、长孝、掾谭、守令史通主。” 5. 当代中国要使“中国制造”成为精品，上面三则材料能给我们哪些启示？ 【答案】1. D 2. C 3. C 4. ①工序繁杂；②分工细致；③监管严密。 5. ①尊重工匠劳动，弘扬工匠精神；②政府充分重视，做好组织工作；③建立质量管理体系， 建立质量监管制度。 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的 要求，如“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项，到材料 中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 D 项，“为最大限度地保证生产的专业化……实行了生产责任制”错，根据原文“实行生产责 任制，建立完整的质量监控体系”“工艺流程进行细致的分工，以保证工匠的专业技术水平 和产品的质量”可见，实行生产责任制的目的是为了监督质量，工艺流程分工才是保证了专 业化。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干 - 5 - 的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列说法不正确 的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。 C 项，“阐述官营手工业面向社会、面向市场的经营特点”错，根据原文“实际上是一种‘垄 断经营’‘专营生产’，其中最为典型的是盐官和铁官的设置及盐铁专营”，可见此处是为 了说明“‘垄断经营’‘专营生产’”的特点。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查理解文中重要概念的能力。涉及到筛选并整合文中的信息。这类题目首先要速读题 干，明确对象及要求，如本题问的是“下列诗句不能够体现古代工匠精神的一项是”，然后 到文中圈出有关“工匠精神”的内容，再与选项的信息进行比对。做这道题，考生首先要通 读全文，迅速找到信息源。然后确定选项每一句话的含义， A 项，“吟安一个字，拈断数茎须”是说自己作诗时为选好一个字要思索很久，甚至捻断好几 根胡须，现在这一佳句通常被引用来赞扬诗人精益求精的创作精神，符合工匠精神； B 项，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”意思是转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，尚未成曲 调那形态就非常有情。是形容琵琶女技艺高超，符合工匠精神； C 项，“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”意思是淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛 万苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害， 历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的，不是强调工匠精神； D 项，“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”意思是秋天的晨风中，露水沾衣，透过风露可见 出窑后的成千上万的越窑器（或秘色瓷）堆放在山坡上，沟壑间，如千峰叠嶂，其色似青如 黛，与周围的山峰融为一体，夺得千峰万山之翠色，强调工匠精神。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查对文中重要内容的理解和分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间， 然后认真对读，寻找细微的差别。我们从材料二中“西汉时负责供给天子及皇室之用的少府 属下设有考工室、东织、西织、东园匠、尚方和御府等，其长官为令和丞。东织和西织，其 下设有丝麻纺织工场，专门负责为皇室及贵族制作祭祀时穿用的衣物服饰。”材料三中 “汉 代根据不同的手工业门类设置不同的工官，进行专门的生产，最大限度地使生产专业化…… 专门为皇室及贵族制作日常生活及上朝所穿用的文绣服饰。”我们可以看出在官府手工业工 场中，工艺流程是有细致的分工；材料三中“物勒工名，以考其诚；功有不当，必行其罪， - 6 - 以穷其情。” 可见生产监管也是非常严密的；根据材料二和材料三可知，链接材料中“容一 斗，裂工广、上工广、铜釦黄涂工政、画工年、洀工威、清工东、造工林造，护工卒史安、 长孝、掾谭、守令史通主。”是讲汉代手工艺的制作工艺是十分复杂，分工细而且监管严密。 答题时，结合以上分析，进行整理答案即可。 【5 题详解】 本题考查对文中重要内容的分析和概括能力。答题时注意仔细阅读三则材料，找准有效答题 区间，根据文中的介绍，分析和概括答案要点。根据材料三中“汉代官府手工业工场的产品 做工精致、质量优良，形成了汉代工匠精工细作、精益求精的工匠精神”的提示，当代中国， 要使“中国制造”成为精品，首先政府要充分重视，做好组织工作，企业要建立质量管理体 系，建立质量监管制度，弘扬工匠工细作、精益求精的精神。本题要从政府的重视程度，企 业的管理水平和工匠的高超的技术敬业态度等方面回答。 （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的小说,完成下列小题。 疫·爱情 王忆 这天早晨九十点钟的阳光大好，透过玻璃窗直射在地毯上，司琪走到窗前，这么好的天 儿，他们应该是要手牵手去长江大桥上的。不过眼看每天徐文天都给她传来身体慢慢恢复的 好消息,她就觉得离和他在阳光里牵手的日子不远了。她想等他出院回来了，他们就去大桥上 好好走一走，看看美丽的日落。她下定决心，以后就算遇到再大的事，自己绝对不会对徐文 天耍小孩子牌气，他说什么她都会听。她甚至想到多少年后，当他们再来武汉，今天正在经 历的一切都将是难忘的回忆。 中午时分，约定的视频如期而至。每天相见，她都要问上一些必备的问题。徐文天反而 时常岔开这些话题。今天刚巧是司琪二十五岁的生日，如果不是因为碰上这样的病毒,徐文天 早就想好了怎么给司琪安排特别的一天。可是现在隔屏相望的两人只能遥遇对视。司琪翻出 房间里仅有的一桶方便面，按徐文天说的给自己泡上热气腾腾的生日面。坐在视频面前，看 着徐文天脸色发黄，声音有些虚弱地对她说，委屈你了，等我回来一定给你补过生日……然 后他说话的力气就接不上来了，两个全副武装的医生冲进病房，徐文天的手机从手中滑落， 画面里瞬间黑屏。那一瞬间，晴朗的天空突然黑下来，司琪在崩溃茫然中冲着手机呼叫徐文 天之后也昏厥倒地。 司琪醒来的时候,她已经躺在床上了,旁边坐着酒店一个服务人员。她猛然翻腾坐起，脑 - 7 - 海里全是徐文天在视频里奄奄一息的样子。事实上,徐文天的身体状况一直比她在视频里看到 的还要差，在他住院的第三天就已经转为重症，在这过程中好几次都面临呼吸衰竭的危险,呼 吸罩是必须戴上的“续命器”。只不过他实在不忍心让司琪担心，每回视频的时候，他都得 背着医生悄悄把呼吸罩摘下来,强装出自己一天比一天好起来的模样。司琪越想越绝望，她连 滚带爬滚下床,嚎啕大哭开门直冲出去。守在她身边的服务人员追着喊着将她拉了回来，边拉 边劝着她:孩子，你冷静一些，冷静一些，我在这儿陪你。司琪克制不住崩溃绝望的情绪,蓬 头垢面地哭吼着:徐文天，我去找你，我去找你，你不能死，不能死…… 司琪不哭了，整个人如同呆掉一般坐在那里。不一会儿，躺在床头的手机又发出了响， 她骤然惊醒一个猛子冲过去，一把抓起手机慌乱点开。这次传来的不是视频，也不是徐文天 手机打来的电话，是一封定时发送来的邮件。邮件的内容也并不是写给司琪的，而是徐文天 写给另一个男人的: 你好! 我不知道该怎么称呼你，也不知道你是哪里人，做什么样的职业。但我希望你是一个只 对司琪一生挚爱的人，我相信你是这样的人，你也必须是。真的要恭喜你能遇到这么好的一 个姑娘,也许你的这辈子会让我羡慕嫉妒,但我没有恨，我只有请求和感谢。好吧，兄弟，在 这样特殊情况下，我就长话短说了。有些话我要交代给你: 司琪是一个内心十分简单的女孩，她不懂得算计，常常心里有话想到什么就说什么。她 有时候是有点任性，爱耍小脾气，但是等她冷静下来，一切就都好了。前提是,你必须要包容 她、将就她,无条件的那种。最重要的是，你不能让她哭，因为她哭多半是舍不得你。这一点 我做得不够好,但愿你能做到。 司琪有严重的颈椎病，你要记得经常提醒她,不要保持一种姿势很久不动，要时常带她出 去做做运动，必要的时候给她捏一捏。我想到时候，你应该会知道，她不喜欢阴雨天出去， 因为她就是这样一个阳光的、多愁的女孩。说到这儿，我得先跟你道个歉。可能因为我的关 系，她今后会在很长一段时间内,不能完全淡忘过去和我离去带给她的伤痛，拜托你多给她一 点时间,往后余生为她创造更多新的记忆。 爱上一个人不容易,作为一个曾经和你一样爱她的人，真心地祝福你们! 徐文天 2020.1.23 这是徐文天在意识到自己身体一天不如一天的情况下写的。他一直都在坚强支撑着，为 的就是陪司琪度过她二十五岁生日。那天，徐文天在视频里问过她:假如，我说的只是假如。 - 8 - 假如我这次一不小心得了阎王的“召唤”，她要怎么办?她当时气得直拍手机骂他乌鸦嘴!还 警告他，你要是回不来，我就像电视剧里的黄雨萱去找王全胜那样穿越时空去找你，然后花 几辈子时间折磨你，反正你休想甩了我! 十几天之后，隔离酒店被解封。酒店大门顷刻间被敞开,远处传来江汉关大楼整点钟声， 一束明媚阳光刺破了黎明后的天际。 司琪梳洗干净，面色苍白，两手各拖着一个行李箱一步一步走出酒店。路边停了一排接 人出隔离酒店的出租车，司机帮她把行李搬上后备箱。他们戴着口罩，始终保持一米以上的 距离。司机问她去哪儿?在地身后冒出一个声音:去长江大桥!司琪闻声落泪。一转身，这个被 口罩遮住一半脸，依然满眼笑意的男人，举着戒指向她问好说:你好!我是从另一个时空穿越 回来的徐文天，你愿意让我成为你这座桥上一生的风景吗? (有删改) 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 A. 司琪从早晨的阳光想到和徐文天在阳光里牵手,又想到美丽的日落和要改变自己的脾气， 写出了她对未来美好生活的期盼。 B. 司琪给自己泡生日面的情节,写出隔离初期物资暂时短缺的现实困境,也写出两人在生日 仪式感追求中不离不弃的真情。 C. 徐文天把死亡说成阎王的“召唤”,是为了用乐观幽默的语言调动司琪情绪，更为了向司 琪传递有爱就能战胜死亡的信念。 D. 司琪拍手机骂徐文天乌鸦嘴，还说要花几辈子时间折磨他，是用看似蛮不讲理的态度和语 言表达爱意，鼓励徐文天战胜病魔。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说刻画人物心理的手法多样，“司琪不哭了，整个人如同呆掉一般坐在那里”，则是通 过神态描写表现司琪绝望的内心世界。 B. “远处传来江汉关大楼整点钟声，一束明媚阳光刺破了黎明后的天际”，以声衬静，以景 写情，逐层铺叙，写活了司琪内心的痛苦。 C. 这篇小说剪裁得当，作者善于捕捉和把握生活中的典型场面，抓住细节和剪辑生活中的片 断来塑造人物，讲述感人故事。 D. “你愿意让我成为你这座桥上-一生的风景吗?”通过比喻手法写出了徐文天对司琪爱情的 真挚专一，“一生的风景”的喻体强化了这种情感表达。 8. 徐文天写给另一个男人的信在小说中有何作用? - 9 - 9. 有人认为小说最后一段大团圆式的结尾消解了这篇小说的价值，你赞同吗?请谈谈你的看 法。 【答案】6. C 7. B 8. ①是承载爱意的载体，展现徐文天在生命垂危时刻细腻复杂的内心世界和真实美好的道德境 界。②表现徐文天对司琪的了解，使司琪形象丰满立体，传达爱一个人就要让她更幸福的理 念。③巧妙转化叙述视角，从第三人称转为第一人称，扩大叙述空间，使叙述富于变化，让 情节富有波澜。④通过时间落款，明确了故事的疫情背景，增强了可信度。 9. 不赞同。①结尾与前文司琪唤起徐文天求生意识相照应，符合生活真实，引发读者思考爱 的力量，有艺术价值。②结尾符合疫情可控可治的客观现实，能增强人们战胜疫情的信心， 使故事意蕴更丰富，有社会价值。③结尾符合大众期待，读者、主人公、作者的意愿构成和 谐整体，能用艺术真实弥补人们的现实缺憾，化解悲伤，凸显人性美好，有审美价值。④结 尾富有象征意义，说明痛苦终将过去、有情人定成眷属，符合以“中和”为美的民族心理， 有文化价值。 赞同。①小说前面写徐文天病情加重，而且还写信把司琪托付给另一个男人，结尾写他 死亡才更符合生活真实，有艺术价值。②悲剧结尾更能引发人们的同情心，帮助读者净化心 灵，感悟生命美好，有社会价值。③生和死能在艺术作品中产生无可替代的矛盾冲突，作家 能借助死亡叙事表现对个体的生命关怀，有审美价值。④悲剧结局产生的不完美以及人物和 不完美命运的抗争，蕴含中国传统文化智慧，有文化价值。 【解析】 【6 题详解】 本题考查欣赏作品的内涵，判断运用的手法，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文 本艺术特点分析与概括能力。分析艺术特点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨， 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一处的手法进行分析和概括。 C 项，“更为了向司琪传递有爱就能战胜死亡的信念”过度解读。他这样说是为了用轻松的语 调让司琪有个心理准备，以免他真的去世了司琪接受不了。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 - 10 - B 项，“以声衬静”“写活了司琪内心的痛苦”分析不当，这两句一是写听觉一是写视觉，表 现了生活的真实和美好，为后文大团圆的结局做了暗示和铺垫。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查物象的作用。一般情况下，物象在小说情节中往往起到串联情节的线索作用；也会 起到塑造人物形象的作用；另外物象往往是情感的载体，因而对小说情感和主题也会有作用。 首先看徐文天写给另一个男人的信都说了些什么。其中有“我希望你是一个只对司琪一生挚 爱的人”“我没有恨，我只有请求和感谢”“你不能让她哭，因为她哭多半是舍不得你”“司 琪有严重的颈椎病，你要记得经常提醒她，不要保持一种姿势很久不动，要时常带她出去做 做运动，必要的时候给她捏一捏”等，通过这些表达，我们可以看出徐文天是多么爱司琪， 他是一个感情细腻、真挚、专一的人，这封信展现了他在生命垂危时刻细腻复杂的内心世界 和真实美好的道德境界；这封信是承载他爱意的载体。同时这些内容也传达了小说的主题， 爱一个人就要让她更幸福。另外文中还有对司琪的形象补充，如“司琪是一个内心十分简单 的女孩，她不懂得算计，常常心里有话想到什么就说什么。她有时候是有点任性，爱耍小脾 气，但是等她冷静下来，一切就都好了”“她就是这样一个阳光的、多愁的女孩”，表现徐 文天对司琪的了解，使司琪形象丰满立体。另外信末尾的落款“2020.1.23” 明确了故事的疫 情背景，增强了可信度。从叙述角度来看，借这封信，巧妙地从第三人称转化为第一人称， 扩大叙述空间，使叙述富于变化，让情节富有波澜。 【9 题详解】 本题考查小说结尾的艺术效果及个性化解读的能力。解答此类题目，首先判断属于哪类结尾， 如果认同，从对人物、情节、主题等角度分析这样结尾的作用，有时还需要分析结尾本身的 艺术效果。如不认同，也要从这些角度给出理由。答题时要联系文本内容具体回答，不能只 答套话。 如不赞同，可分析，这是一个美好的结尾，从情节上看，能够与前文司琪“她想等他出院回 来了，他们就去大桥上好好走一走，看看美丽的日落”，徐文天求生意志的坚强“他一直都 在坚强支撑着”相呼应，符合生活真实，有艺术价值；从主题上看，这样结尾符合疫情可控 可治的客观现实，能增强人们战胜疫情的信心，使故事意蕴更丰富，有社会价值；两个年轻 人的爱情是如此美好，这样结尾符合大众期待，用艺术真实弥补现实的缺憾，突显人性的美 好，有审美价值；这样写也符合中国人的审美心理，富有象征意义，说明痛苦终将过去、有 情人定成眷属，有文化价值。 - 11 - 如赞同，可结合前文写徐文天病重的情节分析，“徐文天脸色发黄，声音有些虚弱地对她 说”“在他住院的第三天就已经转为重症，在这过程中好几次都面临呼吸衰竭的危险，呼吸 罩是必须戴上的‘续命器’”“然后他说话的力气就接不上来了，两个全副武装的医生冲进 病房，徐文天的手机从手中滑落，画面里瞬间黑屏”，甚至徐文天发出了那封信，这些情节 都暗示，结尾写他死亡才更符合生活真实，有艺术价值；悲剧是把美好的东西毁灭给人看， 悲剧结局更能激发人们的同情心，有震撼人心的效果，让人们更加珍惜美好的感情和生活， 有社会价值；在生与死的矛盾冲突中思考人性和生命，有审美价值；悲剧结局产生的不完美 以及人物和不完美命运的抗争，蕴含中国传统文化智慧，有文化价值。 【点睛】小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。 谈谈你对这篇小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。 你认为怎样更好?为什么?从如下几个角度分析理由。情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎 情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+ 结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻 味。情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结 尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。 二、古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 田叔者，赵陉城人也。叔为人刻廉自喜，喜游诸公。赵人举之赵相赵午，午言之赵王张 敖所，赵王以为郎中。数岁，切直廉平，赵王贤之，未及迁．。会陈豨反代，汉七年，高祖往 诛之，过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒， 谓张王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉 下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀。是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三族。”唯 孟舒、田叔等十余人赭衣．．自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。赵王敖得出，乃进言田叔等 十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守 十余年。后数岁，梁孝王使人杀故吴相袁盎，景帝．．召田叔案梁，具得其事，还报。景帝曰： “梁有之乎？”叔对曰：“死罪！有之。”上曰：“其事安在？”田叔曰：“上毋以梁事为 也。”上曰：“何也？”曰：“今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味， 卧不安席，此忧在陛下也。”景帝大贤之，以为鲁相。鲁相初到，民自言相，讼王取其财物 百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言 - 12 - 若主！”鲁王闻之大惭，发中府钱，使相偿之。相曰：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而 相为善也。”于是王乃尽偿之。鲁王好猎相常从入苑中王辄休相就馆舍相出常暴坐待王苑外。 王数使人请相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。数 年，叔以官卒．。太史公曰：孔子曰“居是国必闻其政”，田叔之谓乎！ (节选自《史记·田叔列传》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/ B. 鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/ C. 鲁王好猎相常从/入苑中/王辄休相/就馆舍/相出常暴坐/待王苑外/ D 鲁王好猎/相常从入苑中/王辄休相就馆舍/相出/常暴坐待王苑外/ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ) A. 迁，文中意为升官、一般指官职的调动，有贵右贱左之说，故将贬官称为“左迁”。 B. 赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服，用赤土染成赭色，后来借用为囚犯的代称。 C. 景帝，这是用谥号来指称帝王，除此之外还可以用庙号、年号、封号等来指称。 D. 卒，古代是指大夫死亡，一般士的死叫“不禄”，地位不同，称呼也就不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 田叔为人率直，清廉公正。他以严谨廉洁为追求，喜欢与有名望的人交游，被层层推荐给 赵王张敖，任职郎中，因德行突出而得到赵王看重。 B. 田叔忠诚侠义，不惧死亡。高祖傲慢无礼，赵王臣属阴谋刺杀却被发觉，赵王被逮捕时， 田叔甘冒罪及三族的威胁，装扮成家奴追随赵王。 C. 田叔为官有才，善于理事。他被赵王张敖推荐给高祖时，才能胜过朝廷所有大臣，故而先 后被任命为郡守和诸侯国相，施政才能被皇帝赞赏。 D. 田叔处事圆通，柔中带刚。田叔刻意公开袒护鲁王，从而使鲁王羞愧而自愿偿还百姓；又 故意不在馆舍休息，以此来讽劝鲁王不要大肆游猎。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。 (2）有一言而可以终身行之者乎？其恕乎，己所不欲，勿施于人。 14. 田叔替景帝调查袁盎被刺杀的事情，景帝为什么称他“大贤”而任命他为国相？ 【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）您侍奉皇上礼节完备周全，现在竟是如此对待您，请求您准许我们造反。 - 13 - （2）有一个可以终身奉行的字吗？大概是恕吧！自己不想要的，不要施加给别人。 14. 因为田叔查清了案件的事实，认定了梁王有罪责；又给皇帝处理此案提供了周全妥当的建 议，使皇帝不会陷入维护国法和不使太后悲戚的两难境地。 【解析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 其中，“鲁王好猎”从结构上看主谓宾都全，后面应当断开；“相常从入苑中”意思是“田 叔经常跟随进入狩猎的苑囿”，不能将“入苑中”与前面断开，排除 B 项、C 项。 “王辄休相就馆舍”中“就馆舍”是地点状语，不能与前面断开；“相出”主谓都全，后面 应当断开，排除 A 项。 句意：鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随进入狩猎的苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，田叔就 走出苑囿，常常坐在露天地里等待鲁王。 故选 D。 【11 题详解】 本题考核理解古代文化常识的能力。 C 项，“封号”错，指称帝王可以用谥号、庙号、年号，有时可以谥号庙号连用。习惯上，唐 代以前对殁世的帝王简称谥号，不称庙号，如汉武帝、晋武帝、隋炀帝等。唐至元朝的皇帝 多称庙号，唐太宗、宋太祖、元世祖等。明清两代的皇帝基本不改元，因此有可能用年号来 称谓皇帝。但是没有选项中说的“封号”。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 C 项，“才能胜过朝廷所有大臣，故而先后被任命为郡守和诸侯国相”，根据原文“上尽召见， 与语，汉廷臣毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相”分析，可见是皇上认为他的才能 胜过朝廷所有大臣；且“先后”在原句中并未体现，原句封官的也不只是田叔，而是孟舒、 田叔等十多个跟随赵王张敖的人。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。 （1）“事”，侍奉；“备”，完备周全；“遇”，对待；“请”，请允许我……；为乱，造 - 14 - 反。（2）“一言”，一个字；“行”，奉行；“恕”，推己及人，即“己所不欲，勿施于人”； “勿”，不，表示对动作的否定。 【14 题详解】 本题考查筛选并概括重要信息的能力。 首先找到原文“景帝曰：‘梁有之乎？’叔对曰：‘死罪！有之’”，首先，他完成了景帝 交给的任务，查清了案件的事实，认定了梁王有罪责。结合“田叔曰：‘上毋以梁事为也。’ 上曰：‘何也？’曰：‘今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不 安席，此忧在陛下也’”分析，接着他给出了合理建议，让景帝不要管这件事，又替景帝分 析了原因，使皇帝不会陷入维护国法和不使太后悲戚的两难境地。因此景帝称赞他“大贤”， 任命他为国相。 【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语 境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。 ②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文 言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该 前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古 代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 参考译文： 田叔是赵国陉城人。田叔为人正直苛刻，并以此自得，喜欢和那些德高望重的人交游。 赵国人把他推荐给赵相赵午，赵午又在赵王张敖那里称道他，赵王任命他为郎中。任职几年， 他峻切刚直清廉公平，赵王虽赏识他，却没有来得及提升他。恰逢陈豨在代地谋反，汉七年 （前 200），高祖前去诛讨，途径赵国，赵王张敖亲端食盘献食，礼节十分恭敬，汉高祖却傲 慢地平伸开两条腿坐着大骂他。当时赵相赵午等几十人都为此发怒，对赵王张敖说：“您侍 奉皇上礼节完备周全，现在对待您竟是如此，我们要求造反。”赵王臣下就私下里互相谋划 弑杀皇上。恰好事情被发觉了，汉朝下命令逮捕赵王和谋反的群臣。这时汉朝又下诏书说： “赵国有胆敢跟随赵王进京的罪及三族。”只有孟舒、田叔等十多人穿着赤褐色的囚衣，自 己剃掉头发，颈上带着刑具，假称赵王的家奴跟随赵王张敖到了长安。赵王张敖得以释放出 狱，就进言推荐田叔等十多人。皇上全部召见他们，跟他们谈话，认为朝中的大臣没有能超 过他们的，皇上十分高兴，任命他们都做了郡守或诸侯的国相。田叔做汉中郡守十多年。几 年后，梁孝王派人暗杀从前吴国丞相袁盎，汉景帝召回田叔让他到梁国审查这个案件，田叔 查清了这个案件的全部事实，回朝报告。汉景帝说：“梁王有派人暗杀袁盎的事吗？”回答 - 15 - 说：“臣死罪！梁王有那件事！”皇帝说：“有罪证吗？”田叔说：“皇上不要过问梁王的 事。”皇帝说：“为什么呢？”田叔说：“现在梁王如不伏法被处死，这是汉朝的刑法不能 实行啊；如果他伏法而死，太后就会吃饭不香睡眠不安，这又是您的忧虑啊！”汉景帝非常 赏识他，让他做了鲁国的丞相。田叔刚刚到任，多位百姓主动找他，状告鲁王夺取财务的事 情。田叔抓住为首的二十个人，每人笞打五十大板，其余的人各打手心二十，对他们发怒说： “鲁王不是你们的君主吗？怎么敢毁谤君主呢！”鲁王听说后，非常惭愧，从内库中拿出钱 来让国相偿还他们。田叔说：“君王自己夺来的，让国相偿还，这是君王做坏事而国相做好 事。国相不能参与偿还的事。”于是鲁王就尽数偿还给百姓。鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随 进入狩猎的苑囿，鲁王总是要他到馆舍中休息，田叔就走出苑囿，常常坐在露天地里等待鲁 王。鲁王多次派人请他去休息，他终究不肯去休息，说：“我们鲁王暴露在苑囿中，我怎能 独自到馆舍中呢！”鲁王因为这个缘故不再大举出外游猎。几年后，田叔在鲁国国相的任上 死去。太史公说：孔子用称赞口气说“住到这个国家一定参与它的政务”，这样的话说的也 是田叔吧！ (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外 白居易 澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。 蜃[注]散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。 [注]蜃:大蛤蜊。江海边或沙漠中，因空气冷热骤変，光线折射，而把远处的景物显示到空中 或地面上，古人误以为是蜃吐气而成，称海市蜃楼。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 首句从阳光写起，描摹斜阳余晖透过淡烟疏雨的间隙射到水面的场景，清新可人。 B. 江面经雨水一洗，在タ阳的照耀之下愈发新鮮明净，风从水面阵阵袭来，给人凉爽之感。 C. 诗人所见之景鲜奇壮美，于是欣喜地取出家中描绘该景的图画，在上面题诗寄给朋友。 D. 此诗写景层层铺设，抒情则既寓情于景，又涵咏在尾联的点题句中，令人读之有味 16. 本诗是怎样凸显题目中的“鲜奇”二字的?请结合颔联和颈联简要分析。 【答案】15. C 16. ①颔联描绘了难得见到的海市蜃楼和雨后彩虹两种奇观。蜃散云收、空 - 16 - 中幻影残破，虹影渐渐消残，水中仿佛映着一座断桥。②颈联运用比喻，白浪如花，雁过如 字，生动形象。③颈联“白”“青”两种颜色相结合，营造出生机勃发的意境。绘成一幅色 彩绚丽的丹青图画。④颔联和颈联动静结合，蜃散云收、虹残水照的静态美和风翻白浪、雁 点青天的动态美相互结合，增添无限生机。 【解析】 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形 象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内 容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法 的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表 层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 C 项，错在“于是欣喜地取出家中描绘该景的图画”。尾联“好著丹青图画取，题诗寄与水曹 郎”的意思是：景物鲜奇，引动诗人雅兴，故不仅吟玩成篇，且请人画作图幅，题此诗于上， 寄赠张水部。字里行间蕴含着难捺的欣喜而欲使同道好友共享之心情。 【16 题详解】 本题考查鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。答题时，第一步，先分析这两联的内容； 第二步，答出这两联运用哪些表现手法；第三步，分析其表达效果。首先读懂全诗，精读颔 联和颈联，抓住题目中的“鲜奇”二字，从内容、意境、手法、效果等方面分析即可。 颔联、颈联展开笔墨，逐一描绘“鲜奇”景物。颔联“蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁”， 描绘了难得见到的海市蜃楼和雨后彩虹两种奇观。“蜃散”句写的是海市蜃楼景色，诗人抓 住了蜃散云收、空中幻影残破的刹那，摄下了“破楼阁”的镜头。诗人是登楼眺望，目中所 视，必有亭台楼阁。所以“蜃散云收破楼阁”是实景虚写。“虹残”句，写雨后天空出现的 虹，弯弯地好像拱桥，此是常景。本来雨后彩虹已是奇观胜景，诗人更从水中映照之倒影着 笔，又把景色之妙提高一筹。“破楼阁”、“断桥梁”，既状难写之景如在目前，又显示出 诗人于选景上别具只眼的匠心。 颈联“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”是全诗的点睛之笔。白浪如花，运用比喻，雁过 如字，生动形象。“翻”字以诗情作画，写得生动；“点”字以画笔入诗，下得有神。一“翻” 一“点”，使江天景物增添了无限生意，而遗词用意之精微传神，尤为人叹服。“白”“青” 两种颜色相结合，营造出生机勃发的意境，绘成一幅色彩绚丽的丹青图画。颔联为静境描写， 颈联遂作动势点缀，动静结合，蜃散云收、虹残水照的静态美和风翻白浪、雁点青天的动态 - 17 - 美相互结合，增添无限生机。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。 各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世 经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意 境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一 确认，得出答案。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语•泰伯》中曾子所说的“_________，________” 自勉。 （2）《大学之道》中，提出普天之下不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句 子是：______________，____________。 （3）我们常说要防患于未然，要未雨绸缪，在《老子四章》里也表达了同样的意思的句子是 _____________，______________。 【答案】 (1). 士不可以不弘毅 (2). 任重而道远 (3). 仁以为己任 (4). 死而后已 (5). 为之于未有 (6). 治之于未乱 【解析】 【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。 此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注 意重点字的写法。如“弘”“已”“未”“治”要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风筝，是中国古人的一项重要发明,放风筝是一种人们喜闻乐见．．．．的传统活动。早期有关风 筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后， 逐渐演变成一种老少皆宜．．．．的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后， 风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。（ ），吸引着大批中外风筝专家、爱好者 及游人前来观赏和竞技。 早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。 随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青．．．．，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器 - 18 - 具、文字，到人物、仙佛，不一而足．．．．，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还 安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放 飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。 18. 文段中加点的词语使用不当的一项是（ ） A. 喜闻乐见 B. 老少皆宜 C. 炉火纯青 D. 不一而足 19. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ） A. 自 1984 年开始，迄今已经连续举办了 36 届山东潍坊国际风筝节 B. 自 1984 年开始，迄今已经连续举办了 36 届的山东潍坊国际风筝节 C. 山东潍坊自 1984 年开始迄今已经连续举办了 36 届国际风筝节 D. 山东潍坊自 1984 年开始迄今已经连续举办了 36 届的国际风筝节 20. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】18. C 19. B 20. ①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百 哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者 相似。 【解析】 【18 题详解】 本题考查正确使用成语的能力。 A 项，喜闻乐见：喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。符合语境。 B 项，老少皆宜：指老人和儿童都适宜，喻指适用的范围非常广。符合语境。 C 项，炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。此处前面由“不断”修饰，而“完美”境 界应该只有一个，因此该词不符合语境。 D 项，不一而足：同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。符合语境。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查学生根据语境补写句子的能力。 “吸引……观赏和竞技”的主语应该是“国际风筝节”，CD 两项主语是“山东潍坊”，与后 句无法搭配，排除； A 项，“山东潍坊国际风筝节”作“举办”的宾语，无法同时作后句的主语，同时“已经连续” - 19 - 缺主语，排除。 故选 B。 【20 题详解】 本题考查赏析比喻修辞手法的能力。 题干明确要求要分析比喻的“相似性”，首先要找出本体和喻体，再分析其相似点；画线句 把“百哨齐鸣”比喻成“空中交响乐”，首先是声音上具有相似性；无数风筝上的哨声争相 鸣响，正宛如“交响乐”的多人演奏，声音交织，在乐声的特点上也具有相似性；“具有独 特的魅力”，风筝的哨声和交响乐一样都具有独特的魅力，体现了二者的相似性。 21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 ①凝聚几千年的文明和智慧，②人类形成了现代城市，③并努力用灯光点亮城市的夜晚。 ④作为经济学家来说，⑤城市灯光的背后隐藏着许多社会经济秘密，⑥可以据此估算城市人 口的数量，⑦预测房价的走势，⑧进而反映城市的经济发达程度。⑨然而这样的繁荣背后却 带来了隐患：⑩城市的灯光不仅会增加能源消耗，⑪还会破坏动植物乃至人类的生物节律。 【答案】示例： （1）语句：②；修改为：“人类创造了现代城市”； （2）语句：④；修改为：“对经济学家来说”或者“经济学家认为”； （3）语句：⑧；修改为：“进而推断城市的经济发达程度”； （4）语句：⑨；修改为：“然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而这样的繁荣背后却存 在着隐患”。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 ②句“人类形成了现代城市”搭配不当。“形成”指通过发展变化而成为具有某种特点的事 物，或者出现某种情形或局面。这里应该修改为：“人类创造了现代城市”。而且“创造” 也和语境“文明和智慧”相符合。④句“作为经济学家来说”句式杂糅，要么说“作为经济 学家”，要么说“对经济学家来说”，由后文内容看，主语并不是经济学家，所以应改为“对 经济学家来说”。或者把“作为经济学家来说”改为“经济学家认为”，让后面整个句子作 “认为”的宾语也可以。⑧句“反映”用词不当，根据语境，主语应为“经济学家”，句意 为经济学家根据城市灯光“推断”城市的经济发达程度，所以改为“进而推断城市的经济发 达程度”。⑨句“然而这样的繁荣背后却带来了隐患”句式杂糅，要么说“繁荣带来隐患”， 要么说“繁荣背后存在隐患”，所以修改为：“然而这样的繁荣却带来了隐患”或者“然而 - 20 - 这样的繁荣背后却存在着隐患”。 22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 55 个字。 2020 年 6 月 3 日上午，中国农业科学院在京发布《中国农业产业发展报告 2020》（以下 简称《报告》）。《报告》显示，2020 年我国粮食生产基本面良好。《报告》基于统计数据，利 用中国农业产业模型（CASM）模拟预计，2020 年全国粮食产量将达到 6.7 亿吨，高于 2019 年 的 6.6 亿吨。稻谷、小麦和玉米产量将分别达到 2.1 亿吨、1.3 亿吨和 2.6 亿吨。粮食种植面 积较 2019 年略有减少，但单产将有所增加。 【答案】示例：①2020 年 6 月 3 日，②中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告 2020》， ③预计今年全国粮食产量将达到 6.7 亿吨。 【解析】 【详解】本题考查学生的表达能力。 压缩语段应注意把握语句的层次，根据关键词语来筛选信息。本语段是典型的新闻，语句的 重要性是依次递减的。第一句话是关键信息，因为字数限制，可以把“在京”、“以下简称 《报告》”这些非重要信息删除，保留时间即 2020 年 6 月 3 日（时间没必要精确到“上午”， 所以删去“上午”）、事件即中国农业科学院发布《中国农业产业发展报告 2020》。第二句是 对《报告》的具体内容，“基于统计数据”、“利用中国农业产业模型（CASM）模拟”讲的 是《报告》的形成依据，不属于重要信息，可以删除，所以可以压缩为“预计今年全国粮食 产量将达到 6.7 亿吨”。第三句是具体粮食种类的产量，第四句是讲粮食种植面积较往年减少， 但单产将有所增加，从整个语段来说，这些都是一些细节性的信息，不是最重要的，可以删 除。 四、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：李文祥是河南濮阳的农民，1947 年参军入伍，荣获“战斗英雄”，特等人民功 臣等称号。1962 年，他主动回家乡范县务农。在他的带领下，不到两年时间，原来亩产只有 一二百斤小麦的低产田，全部种上了水稻，产量增长到 400 多斤。务农的 50 年，他隐姓埋名， 没有对任何人说起过他在部队的辉煌战绩。直到 2011 年组织慰问时，这隐藏了 60 多年的秘 密才被揭开。他说：“干革命是为了老百姓都过上好日子，不是为了要待遇。” 材料二：年 95 岁的张福清，是原西北野战军的一名老战士。1955 年，他选择退役转业， 到湖北省最偏远的来凤县工作。从此，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知道。直到 2018 年 - 21 - 底，张福清的英雄事迹才重现在人们面前。一本立功证书，记录着张福清在解放战争时，经 历九死一生立下的赫赫战功：获评 2 次战斗英雄、1 次特等功、3 次一等功。但当张福清回忆 起牺牲的老战友们，他说：“我的战功和他们的贡献相比，差得很远。” 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄、先锋会激发出一 种精神力量，使我们面对着纷繁的世间更有方向，更有信心。今天，读了以上材料，作为新 时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇发言稿，在全班进行交流。 要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】【范文】 扬时代英雄精神，助力中华民族兴盛 尊敬的老师亲爱的同学们： 大家好！我今天发言的题目是《扬时代英雄精神，助力中华民族兴盛》。“愿得此身长报 国，何须生入玉门关”，吟的是戴叔伦不惧生死的爱国情怀；“王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁”，诵的是陆游出师北伐的雄心壮志；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”， 歌的是杜甫忧国忧民的无私大爱。时代英雄的光辉精神，不仅深藏于古代文人骚客的诗情画 意中，时至今日仍以鲜活的笔触描绘我们奋斗前进之路，李文祥和张富强隐姓埋名，他们是 我们的时代英雄。我们应传承发扬时代英雄精神，勇立潮头，助力新中国兴盛蓬勃。 弘扬时代英雄精神，需要树牢坚韧不拔的远大志向。苏轼曾言，“古之成大事者，不惟 有超世之才，亦有坚韧不拔之志”，这是苏轼奋斗终生的真实写照。他上任不久，便遇变法， 宁丢官弃爵仍坚守志向，反对变法。后遭屡次贬黜，却依旧以民之事为志，于愤懑郁结之际 造福百姓。守望初心，坚持志向，定能发光发热，流芳百世林，若其放弃懒散，却只会暗淡 于世。从破土而出，生根发芽，开花结果，最终茁壮成长为苍天大树是一个漫长美妙的过程， 需要坚持目标，奋斗终身去实现。学习时代英雄的坚韧奋斗精神，方能破茧成蝶，继往开来。 弘扬时代英雄精神，需要怀揣淡泊名利的安定之心。名利如浮云，终为南柯一梦，唯有 淡泊名利，方能获得长足安定，贡献于世。“三无科学家”屠呦呦一生致力于青蒿素研究， 科研事业，不只是为了诺贝尔奖的荣誉表彰，而是为了破解困扰人类多年的疟疾治疗难题， 得以拯救疟疾者。反观如今社会的个别群体，乐于建功善于邀功而忘乎所以，或政绩观错向， 或藏污纳垢，最终沉迷堕落深渊，难以生存，只能缴械投降，甚至遗臭万年。这一正一反的 事例，揭示了淡泊名利的无私价值所在。唯有做到淡泊以明志，方能坚守初心原则，实现人 生价值，造福于万千家，因此要怀揣一颗淡泊名利的安定之心，弘扬时代英雄之精神。 - 22 - 弘扬时代英雄精神，力行无私奉献的至善乐事。时代英雄最震撼人心的便是其无私奉献， 造福社会，为国利民之事。张玉滚甘做十八弯山路的一轮明月，照亮贫困山区学生的暗淡， 传道授业；苏和甘做大漠深处的一道绿色屏障，抵挡荒芜黑城的寂寥戈壁，植树造林；袁隆 平甘做田间地头的一锄一锹，耕耘万千人民生命的来源，身体力行。这些时代英雄秉持着上 善若水，润泽万物的高尚情怀，为教育事业塑造优秀学子，为生态建设点亮绿意生机，为农 业发展贡献一生。我们作为新时代的追梦人，更应立足平凡角色，撰写量身剧本，演绎不平 凡的作品，力行无私奉献之事，弘扬时代英雄精神。 时代英雄作为一个时代的精神坐标和一个社会的价值楷模，为国为民，造福于世。我们 唯有锲而不舍追求远大志向，不计浮云淡泊名利，立足自身默默奉献，方能弘扬时代英雄之 精神，助力民族兴旺，国家富强。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感 知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏 题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点； 二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。 【审题】材料分析：两则材料的内容都不难理解，相似之处为：他们有用血与肉换来的让我 们仰视的荣誉，却没有将其视为谋取功名利禄的资本；他们能从容坦荡地做好从军人到农民 的角色，却没有丝毫的愤慨与不平；他们默默忍受着为人子、为人夫、为人父的艰难困苦， 始终没有改变自己身为党员的笃定信仰…… 写作分析：这是一道任务驱动型作文题。做此类题目，首先要认真审题，明确要求。1.写作 者的身份为“新时代青年”，考生写作时要有身份代入意识；“作为新时代青年的你，有怎 样的思考？”写成议论说理性文体比较合适。2.“围绕材料内容及含意”，是要求在材料涉 及的范围内进行立意，具有明确的写作内容。3.题目要求写发言稿，直接限定了作文的文体， 且发言稿要“在全班进行交流”，因此，发言稿的内容需要兼顾发言场合和听众，要有交流 意识和对象意识。4.试题由两则材料组成，审题时，应找到二者的勾连点，然后在此基础上 展开、提升。最好不要走一则材料一个观点的“路子”，因为，此种做法很容易偏离题意。5. 另外，不管立意如何，考生要尽可能展现自己的思维深度，从个人迈向家国，从精神上的认 识迈向行动上的执行，从小的方面扩展到大的格局，但避免说空话、套话、大话，避免喊口 号。 - 23 - 【立意】怀大爱心，做小事情；笃定而前行；英雄不老；精神不灭励后人；道阻且长，行则 将至；坚守初心，不改本色。 【结构】标题切题《扬时代英雄精神，助力中华民族兴盛》，第一段引出观点“们应传承发扬 时代英雄精神，勇立潮头，助力新中国兴盛蓬勃”。中间三段并列式论述怎么做，“弘扬时 代英雄精神，需要树牢坚韧不拔的远大志向”“弘扬时代英雄精神，需要怀揣淡泊名利的安 定之心”“弘扬时代英雄精神，力行无私奉献的至善乐事”。最后一段强调“们唯有锲而不 舍追求远大志向，不计浮云淡泊名利，立足自身默默奉献，方能弘扬时代英雄之精神，助力 民族兴旺，国家富强”。格式上符合发言稿的格式。 【素材】1.不忘初心，芳华永驻。有人说，成长的最高境界是忘了自己最初的样子。可真正的 英雄永远不会忘记自己来时的路。黄大年海外留学，面对国外优厚的待遇毫不动摇，坚定回 国。历经重重艰难，他回国后将所学奉献于祖国急需的物理研究事业。这一坚守，就是大半 辈子，直至积劳成疾，将自己的生命也奉献给了他最热爱的祖国和事业。不忘初心，是黄大 发三十八年为全村通一口井的坚守。“路修不过去，我自己挖”。横跨三座悬崖峭壁，连专 业工程队也不敢尝试的挑战，一根绳子，一把铁销，翻山越岭几十年，终于得偿所愿，建成 了一条引水渠，结束了当地长期缺水的历史。这条引水渠被当地人们亲切地称为“大发渠”。 纵使年华老去，他们留给后代的，永远是最伟岸雄壮的背影，他们是这个时代的英雄。 2.以前我总觉得我们的社会是逃避的。从摔倒的老人无人敢扶，到食品安全问题层出不穷，太 多人为了利益而不择手段。以致于千千万万的人开始对我们社会的隐患视而不见。 可我们的 社会并未彻底黑暗，有那么一些了不起的人存在着。他们冒着巨大的风险打电话，实名举报 食品有问题的厂家；举报生产过期疫苗的企业。他们冒着生命危险与人贩子抢夺孩子；冒着 失业甚至被报复的风险去报道揭发别人不敢公开的事，只为让真相大白天下，让正义蔚然成 风。他们说：“我们一路奋战，不是为了改变这个世界，而是为了不让这个世界改变我们。” 这一路太难，因为我们无法改变的事太多太多。可那些敢于挺身而出的英雄们，通身发着亮， 燃烧着火，将自己化为照亮这个时代的灯，一步一步，艰难前行却又无所畏惧。而我们，便 跟在他们身后，一起去往，通向光明的路。 3.沙子被放大，散发耀眼之光。每个凡人的身上都蕴含高尚的品格，就看你是否挖掘。白求恩 为援助中国的解放事业，不远万里参加抗日，最终牺牲在中国。毛泽东称他是“一个高尚的 人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 即使是处于最不起眼岗位，但只要全心全意为人民服务，定会散发崇高的光芒。时传祥掏了 一辈子粪，毫无怨言；铁人王进喜在发生井喷时不顾个人安危，用血肉之躯拌水泥……他们 - 24 - 是平凡之人，但却是我们心中最高尚的英雄，民族的脊梁。壮哉！伟哉！ 【点睛】作文写作方法：（1）抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中 心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来 说，偏正短语结构重在修饰语部分。（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的 内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天 地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体， 向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为具 体。（5）炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的， 还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追 求。