五年级上册数学教案-3 小数的近似数 丨苏教版

五年级上册数学教案-3 小数的近似数 丨苏教版

小数的近似数 教学目标：‎ ‎1．使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。 ‎ ‎2．培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。‎ 教学重点：求一个小数的近似数。‎ 教学难点：保留一定的小数位数时尾数的取舍。‎ 教具准备：多媒体课件 课时安排：1课时。‎ 教学过程：‎ 学生导学案 教师课堂引导 科组讨论 一、温故知新 ‎ 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。‎ ‎98653 5841 31200 50047 398010 1480‎ 课件出示复习题。‎ 指名说出整数求近似数的方法。‎ 二、自学讨论，合作探究 阅读教材52页内容，解决导学题（一）。‎ ‎1.豆豆的身高是0.984米，你会求豆豆身高的近似数吗？‎ 分析与解答：‎ 求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。求小数的近似数，也可以用“四舍五入法”。‎ 如果保留一位小数，就把第（ ）位数省略。 如果保留两位小数，就要( ), 如果保留三位小数 ,就 要把第（ ）位数省略。‎ ‎0.9 8 4≈（ ） 0.9 8‎ 二、检查学生先学情况。‎ ‎1.检查完成导学题（一）。‎ ‎2.学生在小组内交流自学所得.‎ ‎3.小组展示解决导学题（一）‎ 3‎ ‎ 4≈（ ）‎ 小于5，舍去。 大于5，向前一位进1.‎ 想一想：0.984≈（ ）（保留整数）‎ ‎2.通过自学，我知道了求近似数时保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数，表示精确到（ ）位；保留两位小数，表示精确到（ ）位……不管保留到哪位，都可以用“（ ）”法，并且结果中小数末尾的0（ ）去掉。‎ ‎4.教师进行评价和总结。‎ 三、展示质疑 ‎1. 我想提醒同学们： 。‎ ‎2. 对于今天学的知识我的疑问是 。‎ 三、析疑 ‎1.学生质疑。‎ ‎2.教师补充总结。‎ 四、闯关练习 ‎1.求下面小数的近似数。‎ ‎(1)0.256 12.006 1.0987（保留两位小数）‎ ‎（2）3.72 0.58 9.0548（保留一位小数）‎ ‎2.填一填。‎ ‎（1）18.9853精确到个位是（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ‎ 四、检测反馈：‎ ‎1.学生做练习。‎ ‎2.小组展示。‎ ‎3.学生质疑。‎ 3‎ ‎ ），保留三位小数是（ ）。‎ ‎（2）保留（ ）位小数，表示精确到十分位，保留三位小数，表示精确到（ ）分位。‎ ‎（3）6.998≈7.00，表示精确到（ ）。‎ ‎4.老师总结。‎ 五、测评提升。‎ ‎1.判断题。‎ ‎(1)3．024保留一位小数是3.( )‎ ‎(2)大于0.95而小于0.96的两位小数有10个.( )‎ ‎(3)一个数的近似数可能比原数大,也可能比原数小.( )‎ ‎(4)近似数10.0比10更精确一些( )‎ ‎(5)与3.75最接近的自然数是4。( )‎ ‎2.写出表中的小数的近似数。‎ 保留 整数 保留一位小数 保留两位小数 ‎9.956‎ ‎0.905‎ ‎1.463‎ 五、达标检测。‎ ‎1.学生检测。‎ ‎ ‎ ‎2.课件出示答案，小组长改检测题。‎ ‎ ‎ ‎3.统计对错检测情况。‎ 板书设计： 5.小数的近似数 ‎ 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 ‎ 0.984 1 1.0 1.98‎ 3‎