七年级上册语文课件《幼时记趣》 苏教版（2016） (6)

七年级上册语文课件《幼时记趣》 苏教版（2016） (6)

苏 教 版 七 年 级 上 册 余忆童稚时，能张目对日，明 察 秋毫。 见藐小微物， 必 细察 其 纹理。 故 时 有物外之趣。 我 童年 张得 很大 眼力 看清 比喻极 细小的 东西。 小 它的 花纹 所以 的 小 一定 时常 稚：幼小 一、 复习：解释红色字（抽测） 夏蚊成雷，私 拟作群鹤舞空。心 之 所向， 则或千 或百 果然鹤也。 昂 首 观 之， 项 为 之 强。 私下， 自己 比 主谓间， 无实义 想像的 景象 那么 或者 真的， 果真 仰 起 头 观 赏 代“群 鹤舞空” 的景象 脖颈 因为 代“昂 首观之” 的动作 同“僵”， 僵硬 又留蚊 于 素帐中， 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观，果如鹤 唳云端，怡然 称快。 在 白色的蚊帐 慢慢地 用 代蚊子 当……看 像 高亢 地鸣 叫 喜悦 的样 子 喊痛快 然: ……的样子 素：白色的 称：喊 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其 身，使与台齐，定目细视。 ． ．． （一样高） (在) (高低不平) (多而杂乱) （自己的) (和) 二、 新授：解释红色字 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱， 凹者为壑，神游 其中，怡然自得。 ． ． ． ．． (把……当作 ) (同“丘”，土 山) (山沟) (在想像中游历) (代想像中的山林) (自己感到得意或安闲舒适) 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物， 拔山倒树 而来， 盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二 虫尽 为所吞。 ． ．． ． ． ．． (两只虫) (代二虫斗) (很大的东西) (移，搬开) (表修饰) (原来是) (表承接，就) (全) (被) 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐； 神定，捉蛤蟆，鞭 数十， 驱 之 别 院。 ． ．． ． ． （正） (哎呀地惊叫一声) (心神安定) (用鞭子打) (几) (驱赶) (代蛤蟆) 三、 思考： 1、童年时代最珍惜最宝贵的回 忆往往是一些充满童真童趣的行为， 我们看看作者在课文中向我们介绍 了哪些有趣的事？作者又是怎样安 排文章的结构的？ 观蚊如鹤 神 游 山 林 鞭 打 蛤 蟆 全文结构 第一段 , 总叙“物外之趣” 第二段,“物外之趣” :观蚊如鹤 第三段, “物外之趣” :神游山林 第四段, “物外之趣”:鞭打蛤蟆 2、作者能够从这些事情中体会到“童 趣”，主要是什么原因？ 仔细的观察 丰富的想象力 3、从以上分析中，可以看出作者是一个 怎样的人？ 友情提醒： 请以“从 中可以看出作者是一个 的人” 的 方式来回答 二、小组合作，交流讨论：先解释红色字后翻译句子 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲 其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑， 神游 其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有 庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也， 舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神， 不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭 数十， 驱之别 院。