人教部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件(22张ppt)

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人教部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件(22张ppt)

苏州园林 叶圣陶 新课导入 苏州十大园林 走近作者 现代作家、儿童文学作家、教育 家。原名叶绍钧,字圣陶,苏州人。 其早期小说有《潘先生在难中》、长 篇小说《倪焕之》等,“九·一八” 事变后,发表了《多收了三五斗》等 著名的短篇小说。他还是中国现代童 话创作的拓荒者。有童话集《稻草 人》、《古代英雄的石像》等。 叶圣陶(1894-1988) 1. 初读课文,概括说明特征。(重点) 2. 再读课文,明确说明结构。(重难点) 3. 研读课文,理解课文内容。 学习目标 字词积累 xuān xiè bài bǐ 轩 榭 败 笔 邱 壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 明 艳 因 地 制 宜 重 峦 叠 嶂 qiū hè lín xún lòu kōng qiáng wēi míng yàn yīn dì zhì yí chóng luán dié zhàng 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 写字写得不好的一笔;绘画中画得不好的部分; 诗文中写得不好的词句。 单调。 形容花开得非常耀眼。 具有与众不同的巧妙的构思。 对艺术品或文物的欣赏和评价。 阅读课文,留意下列词语,揣摩它们的意思 【标本】 【败笔】 【寂寞】 【珠光宝气】 【别具匠心】 【鉴赏】 说明特征 1.从第1段中找出其中最能说明苏州园林地位的词语,并说 说自己的理解。(3 分) 标本。“标本”的意思在这里是:同一类 事物中可以作为代表的事物。它表明苏州园林 在我国园林艺术中具有崇高的地位。 开篇用这个词语,可以引起读者阅读的兴 趣。 2.这是一篇( )说明文,说明对象是( ),总体 特点是什么? (3分) 第2段中“务必使浏览者无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心, 也是苏州园林的总体特征。 事物 苏州园林 把握说明特征 说明内容概括 1.苏州园林的这一特征,主要体现在哪几个方面,找出与 之照应的段落。(7分) 一、讲究亭台轩榭的布局 二、讲究假山池沼的配合 三、讲究花草树木的映衬 四、讲究近景远景的层次 *五、每一个角落都注意图画美 *六、门窗设计和雕镂都是工艺美术上品 *七、极少使用彩绘 3段 4段 5段 6段 7段 8段 9段 3段 4段 5段 6段 2.分组讨论:课文第2段与第3、4、5、6、段内容是什么 关系? 第7、8、9三段和前面有何不同?本文说明顺序是? 第2段是总说,第3、4、5、6、段是分说。每一段都与前 面的一个“讲究”相照应,具体说明苏州园林各个方面所体 现出来的图画美,这四个方面是苏州园林图画美的主要方面, 作者详细说明,7、8、9三段是苏州园林图画美的局部和次 要方面。 本文说明顺序是---逻辑顺序 说明内容概括 板书设计 第二课时 苏 州 园 林 1. 研读课文,把握说明方法。(重点) 2. 揣摩语言,品味表达效果。(难点) 3. 总结探究,语言拓展训练。 学习目标 1、苏州园林的亭台轩榭布局、假山池沼配合、园林栽种和 修剪树木、近景远景的层次究竟是如何体现出图画美的,在书 中找出有关句子勾画出来说说课文是用哪些方法来说明的。 研读课文,内容概括 1、亭台轩榭的布局:用举例子和打比方的方法,说 明苏州园林的建筑绝不讲究对称,而是讲求自然之趣 的美术画。 2、假山池沼的配合:用举例子和引用的方法,说明 苏州园林的假山池沼的配合讲究艺术而不仅是技术, 使各个角度都是一幅画; 3、园林栽种和修剪树木:运用举例子和作比较以及摹状貌 的方法,说明苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意。 4、近景远景的层次:用举例子的方法,说明苏州园林的 讲究近景远景的层次。 5、每一个角落的图画美:用举例子的方法,说明苏州园 林注意每一个角落的图画美。 6、门窗设计和雕镂:用举例子的方法,说明苏州园林门 窗设计和雕镂都是工艺美术的上品。 7、用作比较的方法,说明苏州园林极少使用彩绘。 作比较: (3段)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般 住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。 苏州园林可绝不讲究对称。苏州园林与北京的园林不同, 极少使用彩绘。 运用作比较的说明方法,将苏州园林亭台轩榭的建筑 和古代宫殿建筑进行比较,突出强调了苏州园林的建筑绝 不讲究对称,而是追求自然之趣的美术画。 精读课文,理解方法作用 指出下面文字的说明方法,说说其作用。 (3段)“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美 术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称 的。” 运用打比方的说明方法既生动形象又浅显易懂说明苏州园林 的建筑讲究美术画而不是图案画这一特点。 (4段)“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。” 运用引用的说明方法说明苏州园林的假山池沼的配合从各个 角度看都要取得一幅画的效果这一特点 (5段)“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是 一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁 华和欢悦,可是没法说出来。” 运用摹状貌的方法,说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。 打比方: 引用: 摹状貌: 精读课文,体会语言 (1)倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是各地的标本。(“标本”可以换成“样品 ”吗?) 不可以。 标本,是在同一类事物中可以作为代表的事物意思。“标本”说 明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。而“样品”只 是从系列事物随机中抽取出的部分,并不能代表整个事物,所以不能换。 用这个词语才能体现说明文语言的准确性与严谨性。 (2)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切 ”和“决不”可以吗?) “一切”是指无一例外,从范围上加以限制,体现了说明文语言的准确性、严谨性。 “决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征,是为了强调其共同点。 (4)假山的堆叠,可以说是一项艺术而不是技术。(艺术与技术可以调换顺序 吗?) 不可以。“艺术”是创造,可以给人以审美愉悦,无法复 制;“技术”用固定的程序和手法就可以大量复制;艺术高 于技术,而完美的图画必须是艺术的创造。 (5)水面假如成河道模样,往往安排桥梁。(往往可以删掉吗?) 不能去掉。“往往”是指“大多是这样,但又不全是。如 果去掉既使表达不连贯,又不能体现说明文语言的准确性、 严密性。 小 结 本文介绍了苏州园林的共同特点,再现了它的画意美, 显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。 1、抓住说明对象的特征,恰当地安排说明顺序, 2、灵活地运用多种说明方法, 3、语言准确,明晰,表达充分、严密。 4、结构严谨,脉络清楚,使用首括句,层次分明。 课堂检测 有条理的介绍自己的校园,要求重点突出、层次分明、说明 方法运用恰当,600字左右。
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