七年级语文上册第一单元1春课件新人教版

七年级语文上册第一单元1春课件新人教版

七年级语文上册 第一课 春 2 提示：点击 进入习题 (1)茵　煦　sǒu　(2)振作；奋发　(3)冒号　分号　(4)暗喻　《春》　画卷　 颂歌 (1)写景抒情　朱自清　佩弦　(2)春　盼春　赞春　赞美和热爱　(3)一年之 计在于春　工夫　(4)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着　春天像健壮的青年，有铁一般的 胳膊和腰脚，他领着我们上前去 3 (1)①涌现出了很多无数文艺工作者创作的“暖流”。②“很多”“无数” 任意删掉一个。(2)相信/春天在路上　(3)①D　②示例一：雾霾散尽，春天 来临。示例二：没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。 1 5 6 (1)“像眼睛”“像星星”运用比喻的修辞手法，把野花比作眼睛、星星， 写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”是拟人，用想 象的笔法写出了野草的情态。(2)这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏， 韵律感强，读来朗朗上口，把静态的野花写得富有动感。 B　A 7 (1)柔软的　(2)春雨　(3)疏朗的　(4)浅绿的 4 (1)温暖　清香　悦耳(触觉　嗅觉　听觉)　(2)运用比喻的修辞手法，把春 风比作母亲抚摸孩子的手(2分)，生动形象地表现了春风温暖、柔和的特点 (2分)。(3)尽情地表现(表演)。(4)对风筝和泥土的描写是从视觉角度写的(2 分)，对春天的哨音的描写和对蜜蜂、百灵鸟、牛的叫声的想象是从听觉角 度写的(2分)，从而勾画出一幅春的立体画，把春天写得形象可感。 9 10 运用比喻的修辞手法(1分)，形象生动地描绘了初春时节破土而出的小草虽 然不多却又绿得逼眼的景色(1分)。 示例：校园里的万年青都被修剪得漂漂亮亮的，像小姑娘一样可爱，唯有 污水沟边的那株，似是被遗弃的孤儿，枝叶四散，长成了衣衫褴褛的乞丐。 相同点：都写出了春草嫩、绿的特点(1分)。不同点：《春》一文不仅写了 早春时节春草的勃勃生机，还写了其带给人们的欢乐(1分)；而本文第⑩段 则主要写阳光照耀下春草的色彩(1分)。 11 C 12 8 从视觉、听觉、触觉(1分)等角度描写了初春时风儿柔软的特点(1分)，表现 了春风吹过，万物复苏的景象(1分)。　 1.阅读下面的语段，完成题目。 《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方 春天特有的景色　 绿草如yīn，花木争荣，春风拂xù，细雨连绵， 呈现一派生机和活力　 在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作， 充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春 的颂歌。 　　 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 绿草如yīn（ ） 拂xù（ ） 抖擞（ ） (2)文段中“抖擞”的意思是：_______________。 (3)在 　里填入两个标点符号，依次是_______、_______。 (4)语段中画横线的句子运用了________(明喻　暗喻　借喻)的修 辞手法，本体是_______，喻体是________和________。 ﹒振作；奋 发 冒号分号 暗喻 画卷 颂歌《春》 茵 煦 sǒu 2.填空与默写。 (1)《春》是一篇__________散文，作者是_________，字______。 (2)课文围绕一个“_____”字展开描写，是按照“_______、绘春、 ________”的顺序写的，抒发了作者对春天的_____________之情。 (3)“_________________”，刚起头儿，有的是________，有的是 希望。 写景抒情　 朱自清 佩弦 盼春春 赞美和热爱赞春 工夫一年之计在于春 (4)《春》这篇文章中有三个比喻句点明了全文的中心，同时形象 地描述了春天的发展过程。这三个句子依次是：______________ ____________________________________。__________________ _______________________。_______________________________ ____________________________。膊和腰脚，他领着我们上前去 的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着 春天像刚落地 枝招展的，笑着，走着 春天像小姑娘，花 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 3.综合性学习。 2020庚子初晓，“疫”情肆虐，大地寂寥。在这场没有硝烟的 战斗中，太多感人的故事，太多感人的画面，像一束束黎明前黑暗 的光照，像一个个踏出春天之路的坚实脚步。为此，学校开展了以 “春天在路上”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)下面是小明找到的一则与活动主题相关的材料，但其中有一句 话有语病，请你找出来并写出修改意见。 在这场疫情的“寒流”中，涌现出了很多无数文艺工作者创作 的“暖流”，他们拿起手中的笔，用文字的力量擂鼓助威，向奋战 在抗战疫情一线的医务工作者致敬，也表达出了对我们终将打赢这 场战役的必胜信念。 ①病句：__________________________________________________ ②修改意见：______________________________________________“很多”“无数”任意删掉一个。 涌现出了很多无数文艺工作者创作的“暖流”。 (2)小华在朗诵抗疫诗词《相信春天在路上》(节选)时遇到了困难， 请你帮忙解决。 积攒了一年的年味 就这样被封藏 我伫立窗前 和你一样 相信春天在路上 请用“/”给下面的诗句标出朗读停顿。(只标一处) 相 信 春 天 在 路 上/ (3)2020年2月4号是立春之日，这天，为了表达对摆脱疫情笼罩的 “春天”的向往，学生们拍摄了两幅图片。请根据图片回答下面的 问题。 A　　　　 B ①“立春”，表示春天的开始，为“二十四节气”之一，下面不属 于“二十四节气”的一项是(　　) A．清明　　B．惊蛰　　C．小暑　　D．冬分 ②活动小组想要为上面两幅图片命名，以求表达出他们对春天到来 的渴盼，请你为他们出谋划策(要求两个命名形成一句话)。 示例一：雾霾散尽，春天来临。示例二：没有一个冬天不可逾越， 没有一个春天不会到来。 D 考点：比喻修辞的表达效果 解题步骤：判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体， 分析二者的共同特点，形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作 者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语 言组织答案。 答题规范：这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……， 形象生动地写出了某事物……的特点，表达了作者……感情(如无 明显情感也可不答)。 典例示范：赏析“像牛毛，像花针，像细丝”的表达效果。 这句话运用了比喻和排比的修辞手法，把雨比作牛毛、花针和 细丝，形象生动地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。 对应训练：第5(1)、9题 4.阅读下面的语段，完成题目。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带 来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微 微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 · · (1)选段是从_____________、_______________、_______________ 这三个角度来描写春风的。(3分) (2)请分析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你” 的表达效果。(4分) (3)写出“卖弄”在文中的意思。(2分) 运用比喻的修辞手法，把春风比作母亲抚摸孩子的手(2分)， 生动形象地表现了春风温暖、柔和的特点(2分)。 悦耳(听觉)清香(嗅觉)温暖(触觉) 尽情地表现(表演)。 (4)(素养创新题)选文所写的景物中，春风是最难描写的，作者采 用调动各种感觉器官的写法，把它写得形象可感。阅读下面的散文 诗，举例说说这首诗是从哪些感官角度描写春天的。(4分) 沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶， 从杏树上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去 了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？ 对风筝和泥土的描写是从视觉角度写的(2分)，对春天的哨音的描 写和对蜜蜂、百灵鸟、牛的叫声的想象是从听觉角度写的(2分)， 从而勾画出一幅春的立体画，把春天写得形象可感。 5.(教材积累拓展四第3小题变式题)请从不同的角度赏析下面的句 子。(4分) 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像 眼睛，像星星，还眨呀眨的。 (1)修辞的角度： “像眼睛”“像星星”运用比喻的修辞手法，把野花比作眼睛、星 星，写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的” 是拟人，用想象的笔法写出了野草的情态。 解题步骤：判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体， 分析二者的共同特点，形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作 者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语 言组织答案。 (2)句式的角度： 这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏，韵律感强，读来朗朗 上口，把静态的野花写得富有动感。 三月的薄唇 路来森 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②__________________________________________________ ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热， 不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起 层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡 就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头， 枝头就绽放开花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只 鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出锐利、清脆的音响；风，吹上人 的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心 荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。 举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷 感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛 是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气 里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚摸着人的脸庞，滑滑的，有一 种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏 稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。 细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星， 逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮散发着明亮的光泽。 一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵 出的气息，会弹破了它的柔瓣。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样 细，那样柔，那样地情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄 唇。 ⑧若是在一个晴朗的早晨，站立村头，抬头望山，你就能感受 到，三月的春山，该是怎样地春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山 上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出一些嫩芽，所以，山， 依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中，点缀着的那些 点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿 佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个 山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕 发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上 那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿 满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看， 就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄， 可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春 草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散发着 殷殷的光泽；桃花打着苞，正含苞待放，花苞透着浅浅的、薄薄的 红，像是女子的唇。 ⑬____________________________________________________ (选自《特别文摘》，有删改) 6.根据上下文，将下面两个句子分别填入文章两个横线处，第②段 应填(　 　)，第段应填(　 　)。(4分) A．不，是三月的薄唇——柔柔，肉肉，软软。 B．三月像一位女子，轻启了她的朱唇——柔软、红艳、醇香，还 有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 第⑬段填A，则刚好对接第⑫段 “像是女子的唇”，且点题。所 以，第②段应填B，第⑬段应填 A(每空2分) B A 由“不”可知，“三月的 薄唇”与前文的内容不同， 对比两个横线处，第②段 填B，然后引出下文对三 月的细致描绘 7.文章依次描绘了春天的景物，请根据表格提示填写文字，概括描 绘的景物及其特点。(4分) 浅绿的 春天的景物 景物的特点 春风 (1) (2) 细柔的 春山 (3) 春草 (4) 柔软的 春雨 疏朗的 8.作者是从哪些角度描写春风的？有什么作用？(3分) 9.从修辞的角度赏析下面的句子。(2分) 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼 目。 运用比喻的修辞手法(1分)，形象生动地描绘了初春时节破土而出 的小草虽然不多却又绿得逼眼的景色(1分)。 从视觉、听觉、触觉(1分)等角度描写了初春时风儿柔软的特点(1 分)，表现了春风吹过，万物复苏的景象(1分)。 解题步骤：判断是否运用了比喻的修辞手法→找出本体和喻体， 分析二者的共同特点，形象生动地写出了某物的什么特点→揣摩作 者蕴含的情感(如无明显的情感体现可不答这一点)→用规范性的语 言组织答案。 10.(素养创新题)认真阅读本文第⑩段，结合链接材料，说说本文 作者与朱自清描写春草的相同点和不同点。(3分) 链接材料：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 (节选自朱自清《春》) 相同点：都写出了春草嫩、绿的特点(1分)。不同点：《春》一文 不仅写了早春时节春草的勃勃生机，还写了其带给人们的欢乐(1 分)；而本文第⑩段则主要写阳光照耀下春草的色彩(1分)。 推荐阅读 《绿》/朱自清 《故园春》/柯灵 《春风吹临的湖畔》/古清生 《春天的声音》/王家祥 11.下面诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近 的一项是(　　) A．春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》) B．浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》) C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》) D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 草才刚出土，远看是一片绿，近看反而看不见 C 12.微写作。 品读下面的比喻句，发挥想象，运用比喻的修辞手法描写一处 景物，注意写出景物的特征，尽量写得生动些。(不少于30字) a．那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 b．芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽 毛，在风中摇曳。 c．雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都 是五颜六色的了！ 我的创作： 示例：校园里的万年青都被修剪得漂漂亮亮的，像小姑娘一样可爱， 唯有污水沟边的那株，似是被遗弃的孤儿，枝叶四散，长成了衣衫 褴褛的乞丐。