山西省运城市河津中学2019-2020学年高二9月月考语文试题 Word版含解析

山西省运城市河津中学2019-2020学年高二9月月考语文试题 Word版含解析

- 1 - 2019-2020 年高二年级 9 月份月考（语文） 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 英国纳菲尔德生物伦理学协会近日发布报告说，在充分考虑科学技术及其社会影响的条 件下，通过基因编辑技术修改人体胚胎、精子或卵细胞细胞核中的 DNA（脱氧核糖核酸）“伦 理上可接受”。 纳菲尔德生物伦理学协会是一家相当于民间智库的独立机构，它基于调查研究而得出基 因编辑“造人”在“伦理上可接受”的结论是否能为社会广泛认同，可能并不确定。但是， 这至少反映了一种社会趋势，一些人认为，可以为基因剪刀“造人”开绿灯。 国际社会对基因编辑婴儿从一开始就是坚定的红灯警示，现在却有人准备开绿灯，这个 转折过程的时间之短令人吃惊。2015 年，中山大学副教授黄军就因团队进行胚胎基因编辑遭 到国际生物医学界的反对。当时有人预测，世界上首次诞生基因编辑活产婴儿可能还要 50~100 年。但是，从那时到现在才 3 年，就已经有人呼吁为基因编辑婴儿开绿灯了，这是否意味着 基因编辑婴儿的诞生为时不远呢？ 基因编辑“造人”技术具有巨大的社会需求和实用性。目前已知有超过 4000 种遗传性单 基因疾病，影响全球超过 1%的新生儿。从理论上讲，基因编辑技术可以帮助预防这些疾病， 让每个家庭都获得健康婴儿。这显然比胎儿出生前的基因检测更先进。 不过，纳菲尔德生物伦理学提出基因编辑婴儿“伦理上可接受”的同时，给予了严格的 限定条件。其一，基因编辑婴儿必须确保并符合未来出生婴儿的福祉；其二，符合社会的正 义和团结，不会增加歧视和分裂。这两个条件看似简单，但实际操作起来非常复杂和困难。 仅仅从技术上看，基因编辑要符合婴儿的福祉就是一个难题。黄军等人对胚胎修改β地 中海贫血的致病基因时，试验了 86 个废弃胚胎细胞，最终只有 28 个基因被成功编辑修改， 成功率约为 33%。显然，这个成功率并不足以获得安全性和成功率的保障，也让人们对此技术 抱有疑虑。 现在，研究人员进一步发现，有“基因魔剪”之称的 CRISPR-Cas9 基因组编辑技术并不 精准，脱靶率较高。这也意味着，如果使用基因剪刀修改致病基因，如地中海贫血的致病基 因，也有可能把正常的基因也剪掉；或者导致胚胎或生殖细胞上的基因发生重组，导致残障 婴儿的出生，毁灭婴儿的福祉。因此，基因编辑婴儿技术如果没有 100%的准确性，尚不可能 用于临床“造人”。 - 2 - 另一方面，即便技术有保障，基因编辑技术被批准用于“造人”之前，还需要专业界和 社会对它的应用和各种潜在可能性进行广泛而充分地讨论；而且需要深入和全面的研究来建 立临床安全标准，制定相应的监控和审核措施；还要充分评估它对个人、群体和社会的负面 影响，到最后才可能立法。 以英国而言，目前允许人体胚胎研究，但英国法律不允许对人类胚胎进行基因编辑后移 植入子宫。因此，即便伦理和技术都为基因编辑“造人”开绿灯，但要让法律开绿灯，还有 很长的路要走。 （选自张田勘《基因编辑“造人”可以开绿灯了？》《北京青年报》2018 年 07 月 20 日） 1. 下列关于关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近日关于基因编辑“造人”在“伦理上可接受”的结论，恐怕很难被社会普遍认同。 B. 国际社会向来坚决反对基因编辑婴儿技术，但其却有巨大的社会需求和实用性。 C. 基因编辑“造人”在“伦理上可接受”还需要的两个限定条件，很难被国际社会接受。 D. 目前基因编辑“造人”技术的准确性还比较低，尚不能安全地用于临床“造人”。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以黄军等人的试验为例，意在说明现在基因编辑技术的成功率并不高。 B. 文章采用了对比论证，意在说明基因编辑“造人”要让法律开绿灯路还很长。 C. 文章中作者多处引用数据，如第四、六段，使论证准确，增强文章的说服力。 D. 全文采用提出问题--分析问题---解决问题的结构思路，符合读者的接受规律。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 英国某协会的基因编辑“造人”在“伦理上可接受”的结论反映出社会的必然趋势。 B. 在黄军团队进行胚胎基因编辑遭反对三年之后，有人就准备对基因编辑开绿灯了。 C. 使用基因剪刀修改致病基因，可能正常基因被剪；或发生基因重组，导致婴儿残障。 D. 基因编辑技术被批准用于造人之前需经历复杂的过程，不发达国家需要时间更长。 【答案】1. C 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中 内容的整合或转述的差别。题中 C 项，“很难被国际社会接受”的说法无中生有。故选 C。 【2 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 - 3 - 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。题中 B 项，文章并没有采用对比论证。故选 B。 【3 题详解】 此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的 整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中 A 项，“反映出社会的必然趋势”的说法 过于武断，从文章后半段看，面临的问题还很大；B 项，“有人就准备对基因编辑开绿灯了” 错，只是有人呼吁为基因编辑婴儿开绿灯；D 项，“不发达国家需要时间更 长”的说法无中 生有。故选 C。 【点睛】筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料 运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混 淆范围、偷换概念等等。 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 鞭笋过墙 聂鑫森 年近古稀的节新篁，住了一个月的医院，在这个下午，回到了古城曲曲巷中的家。 在这个祖传的院子里，他最钟情的是那十几棵粗粗细细的竹子。不是普通的竹子，是稀 有的斑竹、罗汉竹、方竹，都是他历年从外地购回并栽种、培植的。他此生爱竹、师竹，不 可一日无此君。他的名字是已故父亲所赐，姓节名新篁字解箨，长大了才知道典出唐诗人元 稹《新竹》中的句子：“新篁才解箨。”箨是笋壳，竹笋挣脱箨才能成为竹子。 老伴华素是退休的中学语文老师，他们在石桌边的石凳上坐下来。 节新篁搔了搔满头银发，忽然叹了一口气。 “新篁，又有心事了？” “华素，我从大学的历史系毕业，先教书，后调到文史研究馆。没想过发财，也没要过 一官半职，写的书、主编的书虽不能说等身，至少可以等臀。” “你活得直而有节，也活得充足、高贵。口碑很好。” “夫人话外有音？” “没有。比如那天深夜，你突发心脏病，偏偏咱们这巷子逼仄，救护车根本开不进来， 我只好去敲邻居的门，立刻惊醒了好多家好多人，他们用竹睡椅扎上两根大竹竿变成了抬轿， 抬起你就往外走，节约了大把时间。一到医院，你被送进了急救室。大夫说再晚来十分钟， - 4 - 你就没法救了。” “不是我平日做得好，是他们以德报怨。你不是不知道，我这高傲的秉性，就有过分的 地方。左宗棠说：‘人不可俗，不可不随俗。’我就忽略了，真的很愧疚。” 两个人沉默下来。 在曲曲巷，他们绝不会与人发生什么矛盾，但也绝不会亲如一家。见面点点头，多话不 说；劈面相遇，侧身让人先过去；邻居有什么婚丧大事，礼貌地去送个包封，但不会去吃酒 宴…… 石凳边斜出一棵罗汉竹，竹根边点缀几朵蓝色的矢车菊。华素欲弯腰把花扯去，节新篁 说：“别动！” “你一直不喜欢竹旁有闲花野草。” “这一刻，我觉得它们都很入眼。” 节新篁怔怔地看着矢车菊。 他六十岁退休时，平日不但学问做得好，而且书法也颇具名声，尤以楷书和隶书为人激 赏。过大年了，有几位年长的邻居，上门来请节新篁书写春联，他含笑说：“我正在赶写书 稿，时间紧，但我会让各家都贴上春联。” 他当然不会动笔写春联，觉得自己的手迹贴在街巷，有些委屈。他去文化用品店买了几 十付印刷品的红纸对联，一家一家地去送。 曲曲巷里，几乎家家都有院子。一墙相隔的邻居，上门来请节新篁匀一二棵竹子去栽种， 他笑着说：“不容易侍弄的，别费那个神了，想看，你只管来看。”邻居并不见怪，开玩笑 说：“倘若竹笋过墙来，你应该不会阻拦吧？”他说：“绝不阻拦。不过，院墙的基础下得 很深，又是麻石砌的，它怎么过去？” 不是节新篁小气，而是他有异秉，觉得这样的好竹子，有几个懂得其妙处？别亵渎了这 清玩之物。 阳光如金箔，在竹叶间飘飞。 节新篁说：“华素，宋人范成大《四时田园杂兴》六十首，你猜我最喜欢哪一首？” 华素笑了，说：“你住院时，我天天守在病床前，你说了许多自省的话，特别是邻人乞 竹而不允、鞭笋过墙而不能的事，你说得最多。我猜这首诗应是：‘土膏欲动雨频催，万草 千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。’” “知我者，内人也。鞭笋过墙，情至深而无声，心气相通，根叶相连，为人际和谐的大 境界，好得很啊。” - 5 - 华素故意问：“你准备用手扯着鞭笋过墙？” “非也。说到鞭笋过墙，古书中早有妙法。我会先请工匠把院墙下的基脚掘开一个大口， 铺上沃土；再在竹林边挖出一道不浅不深的土沟，与基脚的大口相连。然后，在土沟里撒入 熬得稀烂的猪骨头和碎肉，再掩上土。竹根也就是鞭笋，会顺着土沟穿墙而去邻家。” “你是想在无声无息中，改善与邻里的关系。” “对。待邻家有了新竹，我再传授引竹之法，鞭笋又去他的邻家。以此类推，不出几年， 家家皆有湘妃竹、罗汉竹、方竹了。” 不知不觉到了黄昏时候。 院门忽然叩响了铜环。 “节先生、华老师在家吗？” 是隔壁邻居的声音。 他们齐声答道：“在！” “你们别张罗晚饭了。我们已备好，祝贺节先生康复出院，请你们来吃个便饭。” 节新篁大声说：“谢谢！我们马上过来！” (有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是 A. 小说主人公节新篁以竹为名，爱竹师竹，甚至不可一日无竹，爱竹一直是他与邻里交往的 障碍。 B. 小说将故事情节浓缩在半天时间，借助对话勾连过去与现在，表现人物内心的变化。 C. 细节描写耐人寻味，节新篁原本不喜欢竹旁有闲花野草，却又制止老伴扯去罗汉竹旁的矢 车菊，暗示他对邻里关系有了新的认识。 D. “鞭笋过墙”喻指打破隔膜，与邻里友善相处，以此为题，可谓匠心独运，意味深长。 5. 小说中的节新篁是一个怎样的人? 试结合作品简要分析。 6. 小说以节新篁爽快答应邻居邀请晚餐结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行 分析。 【答案】4. A 5. ①他爱竹师竹，先教书后做研究，没想过发财也没要过一官半职，活得 直而有节。②在曲曲巷“他们绝不会与人发生什么矛盾，但也绝不会亲如一家”，邻居求联 他不应、求竹他拒绝，这些都反映了他作为知识分子与世无争和清高孤傲的性格。③勇于自 省，与邻为善。节新篁突发心脏病，因为有邻里帮助而及时入院，住院期间他勇于自省，为 自己过往的不当行为而惭愧，并决心主动改善与邻里的关系。 - 6 - 6. ①与开头节新篁下午出院回家呼应，；②含蓄委婉地反映了人物心理变化的完成、品格的 升华，人物性格前后对比，突出了人物形象；③满口答应了邻居的邀请，说明节新篁已经从 心理上完全接受并融入邻里，预示着曲曲巷和谐的人际关系，突出主题。 【解析】 【4 题详解】 本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和 把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行 分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。 A 项，“爱竹一直是他与邻里交往的障碍”错误。爱竹，先是障碍，后是媒介。 故选 A。 【5 题详解】 本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章 信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或 其它的侧面描写进行分析总结。 结合“我从大学的历史系毕业，先教书，后调到文史研究馆。没想过发财，也没要过一官半 职，写的书、主编的书虽不能说等身，至少可以等臀”“你活得直而有节，也活得充足、高 贵。口碑很好”分析，节新篁淡泊名利，直而有节。 结合“曲曲巷里，几乎家家都有院子。一墙相隔的邻居，上门来请节新篁匀一二棵竹子去栽 种，他笑着说：‘不容易侍弄的，别费那个神了，想看，你只管来看。’邻居并不见怪，开 玩笑说：‘倘若竹笋过墙来，你应该不会阻拦吧？’他说：‘绝不阻拦。不过，院墙的基础 下得很深，又是麻石砌的，它怎么过去？’”“在曲曲巷，他们绝不会与人发生什么矛盾， 但也绝不会亲如一家”等分析，节新篁清高孤傲，与世无争。 结合“没有。比如那天深夜，你突发心脏病，偏偏咱们这巷子逼仄，救护车根本开不进来， 我只好去敲邻居的门，立刻惊醒了好多家好多人，他们用竹睡椅扎上两根大竹竿变成了抬轿， 抬起你就往外走，节约了大把时间。一到医院，你被送进了急救室。大夫说再晚来十分钟， 你就没法救了。”“不是我平日做得好，是他们以德报怨。你不是不知道，我这高傲的秉性， 就有过分的地方。左宗棠说：‘人不可俗，不可不随俗。’我就忽略了，真的很愧疚。”分 析，节新篁勇于自省，与邻为善。 【6 题详解】 本题主要考查鉴赏文本结尾的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说以节 - 7 - 新篁爽快答应邻居邀请晚餐结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析”，小 说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间， 让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜 悦欣慰之感；反应美好愿望。结合“年近古稀的节新篁，住了一个月的医院，在这个下午， 回到了古城曲曲巷中的家”分析，使小说首尾圆合，结构完整。结合“没有。比如那天深夜， 你突发心脏病，偏偏咱们这巷子逼仄，救护车根本开不进来，我只好去敲邻居的门，立刻惊 醒了好多家好多人，他们用竹睡椅扎上两根大竹竿变成了抬轿，抬起你就往外走，节约了大 把时间。一到医院，你被送进了急救室。大夫说再晚来十分钟，你就没法救了”“不是我平 日做得好，是他们以德报怨。你不是不知道，我这高傲的秉性，就有过分的地方。左宗棠说： ‘人不可俗，不可不随俗。’我就忽略了，真的很愧疚”“他六十岁退休时，平日不但学问 做得好，而且书法也颇具名声，尤以楷书和隶书为人激赏”“他当然不会动笔写春联，觉得 自己的手迹贴在街巷，有些委屈。他去文化用品店买了几十付印刷品的红纸对联，一家一家 地去送”“不容易侍弄的，别费那个神了，想看，你只管来看。”“而是他有异秉，觉得这 样的好竹子，有几个懂得其妙处？别亵渎了这清玩之物”等分析，含蓄委婉地反映了人物心 理变化的完成、品格的升华，突出了人物形象。结合“节新篁大声说：‘谢谢！我们马上过 来！’”“在曲曲巷，他们绝不会与人发生什么矛盾，但也绝不会亲如一家”“他当然不会 动笔写春联，觉得自己的手迹贴在街巷，有些委屈”“邻居有什么婚丧大事，礼貌地去送个 包封，但不会去吃酒宴……”等分析，预示着曲曲巷和谐的人际关系，突出主题。 【点睛】解答此类题的方法：①从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻 画人物的主要方法，是通过人物的肖像语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征 的，所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。② 从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。小说中人物的诸多因素直接 决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。③从人物活动的 社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物， 如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会 意义。④从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感 态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某 一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示。 二、古代诗文阅读 课内文言阅读 - 8 - 阅读下面的文字，完成下列小题。 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而 作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为 作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终 不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败 兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百 三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成， 是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责， 虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。 7. 下列加点字的解释不正确的一项是 A. 古者富贵而名摩灭，不可胜．记 胜：尽，全 B. 唯倜傥非常之人称．焉 称：称道 C. 思垂空文以自见． 见：看见 D. 略考．其行事 考：考证 8. 对《报任安书》中的思想与内容解释不正确的一项是 A. 作者借给任安回信的机会，阐明自己受刑后隐忍苟活的原因，表达了坚持完成《史记》的 决心。 B. 司马迁认为古代“圣贤发愤之所为作”，都是作者“有所郁结，不得通其道”，“述往事， 思来者”，把苦苦思索得到的知识，著述成文，留给来者去思辨验察。 C. 这封书信是司马迁的苦心孤诣之作，写得情真意切；作者“为情而造文”，自始至终表达 了悲痛的感情。 D. 书信的结尾，司马迁再次向任安表述沉痛羞辱的愤懑心情，并陈说他对余生的看法。 9. 将下列语句翻译成现代汉语。 (1)此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。 (2)仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！ 【答案】7. C 8. C 9. (1)所有这些作者都是心中感到抑郁不舒畅，他们的思想观念不被当时的人们接受，所以 叙述所经历的事情，让后世了解自己。 (2)我确实想完成这本书，把它珍藏在名山之中，传给跟自己志同道合的人，使它广泛流传到 - 9 - 四通八达的大城市，这样我就补偿了前番下狱受刑所遭到的侮辱，即使一万次遭到杀戮，难 道还有悔恨吗？ 【解析】 【7 题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。学习文言文的根本途径在于平时大 量的诵读和积累，从而形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳， 这样才能举一反三。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可 以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。本题要求选择“加 点字的解释不正确的一项”。C 项，“思垂空文以自见”中的“见”不是“看见”；而是通假 字，通“现”，译为“表现”。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原 文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。 同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对 《报任安书》中的思想与内容解释不正确的一项”。 C 项，说文章“自始至终表达了悲痛的感情”不妥，选项以偏概全。从选文看，既有惨遭不幸 的悲痛，又有发愤著书、无怨无悔的慷慨激昂，从文中“仆诚以著此书，藏之名山，传之其 人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉”等语句可看出作者感情复杂，全文 悲痛、沉郁与慷慨激烈之情交织，可谓是“百感交集”。 故选 C。 【9 题详解】 本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、 判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了 解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分 的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的 方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出 文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言 文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译—— 完善。第（1）句采分点：“意”，即“心意”，指内心的想法；“郁结”，意思郁积不畅； - 10 - “通”，动词作使动，译为“使……通”；“述”，记述；“思”，动词作使动，“使…… 思考”。第（2）句采分点：“仆”，谦辞，多用于自称。“诚”，副词，译为“实在”；“藏 之名山，传之其人，通邑大都”的结构相同，都是介宾后置句，如“藏之名山”是“藏之（于） 名山”的省略，正常语序是“（于）名山藏之”；“偿”，补偿；“虽”，即使；“岂…… 哉”固定句式，表反问。 【点睛】《报任安书》节选译文： 古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上 著称。（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐， 才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来； 吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》； 《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的。这些人都是（因为）感情有压抑郁结 不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘 明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想 到活下来从事著作来表现自己的思想。 我私下里也自不量力，用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其 真实性，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇表， 十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇，也是想研究自然现象和 人类社会之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家的言论。刚开始草创还没有成书， 恰恰遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此受到最残酷的刑罚也没有怨怒之色。我 确实想完成这本书，把它（暂时）藏在名山之中，（以后）再传给跟自己志同道合的人，再让 它广传于天下。那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即使受再多的侮辱，难道会后悔吗？然 而，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！ 课外文言阅读 【调研 2】（2017 年高考课标全国Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成文后各题。 谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为 嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行．．．，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而 异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千 卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义 赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特 所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪 - 11 - 生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至 是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲．．， 道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之 党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧．．去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。 兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤， 事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论， 弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无 所取，自以私禄．．营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂 复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。 （节选自《宋书·谢弘微传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳 器有子如此/足矣/ B. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳 器/有子如此/足矣/ C. 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳 器有子如此/足矣/ D. 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳 器/有子如此/足矣/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 B. 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 C. 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 D. 私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家 庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。 B. 弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌 衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 C. 弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明； - 12 - 九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。 D. 弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不 食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。 （2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。 【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。 （2）而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。 【解析】 【10 题详解】 试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件,然后根据结构 特点和语言标志，先断开容易理解的语句，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子， 本题中比较容易先断开的句子有“有子如此”“所继叔父混名知人”“谓思曰”。 【11 题详解】 试题分析：本题考查文言常识。B 项姻亲指自己直系、旁系血亲的配偶。不是血亲的一部分。 【12 题详解】 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回 到原文进行比较分析，作出判定。B 项中“常与子弟们诗文唱和”“子弟”说法错误，文中说 的是与“族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会”。 点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是先准确地把握题干所提的要 求，然后将各个选项放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效 方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的细微差别正是把握全文的关 键所在。本题中考查的就是对“族子”的理解。 【13 题详解】 试题分析：文言文翻译遵循字字落实；直译为主，意译为辅的原则，要识别并重点译好 得分点，第一句翻译的关键词：所以，……的愿因；急，形容词用作名词翻译为紧急情况； 先，后作意动词用。第二句翻译的关键词：臧否，可译为褒贬，品评；乱，使动用法。 参考译文： 谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲叫谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。 - 13 - 谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代 名。 谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才説话，他继父的弟弟谢 混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思説：“这个孩子深沉早慧， 将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父産业却 很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷书而已，遗産俸禄，一概不加过问。 谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢翟、谢弘微等人 因赏析文义而聚会，曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才 气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一 点，称他为微子。义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，公主便把谢混家事托付给谢弘微。 谢弘微为谢混家经营生计，管理産业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出， 都有账册记载。谢弘微调任通直郎。高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君，因为谢混在 前一朝代获罪，东乡君节义可嘉，高祖允许她回归谢氏。从谢混死，到这时已有九年，但谢 混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种 植，比原来更有增加。本族外姓的亲戚，朋友故旧，凡是来看东乡君回归的人，进门见到这 么齐整的家境，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。谢弘微 生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常人。太祖镇守江陵， 以谢弘微为宜都王文学。谢弘微因为母亲去世离职，居丧期间以孝道着称，除服后超过一年， 仍旧素食不变。谢弘微的兄长谢曜歷任御史中丞，元嘉四年去世。谢弘微为他多时吃素食， 哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是不吃鱼肉。谢弘微从小失去父母，事奉兄长如同事奉父 亲，兄弟之间非常友爱和睦，当代没有人能够赶得上。谢弘微口中从不説别人坏话，而谢曜 则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用别的话题岔开。 元嘉九年，东乡君薨，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无 所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。谢弘微説：“亲戚之间争夺财産，可算是最为鄙贱 之事，现在财産多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。”元 嘉十年去世，死时四十二岁。谢弘微死，皇上十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事 完毕。朝廷追赠谢弘微为太常。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 渡湘江 - 14 - 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 注：杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗是他流放途中所作。 14. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 第一句，诗人春天经过一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来。 B. 第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁苦。 C. 第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南窜”。 D. 结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“似”寄托自己的无奈慨叹。 15. 杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》），就表现手法而言，本诗有一句与其 相同。请指出来并作简要赏析。 【答案】14. A 15. “今春花鸟作边愁”。春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者 “南窜”而成了“边愁”。诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲伤之重。（答“以乐 景写哀情”、“以情驭景”“借景抒情”“情景交融”亦可。） 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 A 项，“第一句，……回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中来”错误，从诗中来看，“迟 日园林悲昔游”是说因眼前的春光回忆起往昔的春游，“迟日”指春日，且回忆的春日之景 应是依旧是繁华的，但从注释可知，人的处境却已变为流放赴边，此句应是从今天的“悲” 来追溯昔日的“乐”。 故选 A。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答本题，首先要审清楚题干的要求， 如本题“杜甫有诗句‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’（《春望》），就表现手法而言，本诗有一句 与其相同。请指出来并作简要赏析”，然后先辨明“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的手法，再 到本诗中找出与之相同的诗句，并进行分析。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这两句一般解 - 15 - 释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心，触景生情，借花鸟 来表达爱国之情，以花鸟可娱之物来写“感时”、“恨别”之情，采用的是反衬法。再看本 诗，“今春花鸟作边愁”意思是“今年春天花开鸟鸣更引发我在边疆的哀愁”，一般说来， 鸟语花香是令人欢乐的景物；可是，这些景物却使诗人更想起自己正在流放去边疆的途中。 鸟语也好，花香也好，在诗人心目中只构成了远去边疆的哀愁。这一句诗是以心中的情移眼 前的境。诗人缘情写景，因而景随情迁。如果就艺术手法来说，以“花鸟”与“边愁”形成 对比，是从反面来衬托边愁，乐景衬托哀情。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语 言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、 修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个： 意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析 张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等； 审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 名篇名句默写 16.把下列句子补写完整。 （1）李密概括写出自己幼年不幸遭遇，奠定文章悲凉基调的句子____， _____。 （2）《长亭送别》中用拟人写柳树留人，怨夕阳早落的句子是_____，____。 （3）《渔父》中屈原将自身放逐的原因解释为______， ____。 （4）《渔父》中屈原采取由浅入深的方式，借世间常理表明自身对理想志向的态度，表明保 持洁净之身的句子是____， ______？ （5）《项脊轩志》表现人与自然和谐相处的句子是____，_____，人至不去。 【答案】 (1). 臣以险衅 (2). 夙遭闵凶 (3). 柳丝长玉骢难系 (4). 恨不倩 疏林挂住斜晖 (5). 举世皆浊我独清 (6). 众人皆醉我独醒 (7). 安能以身之察 察 (8). 受物之汶汶者乎 (9). 而庭阶寂寂 (10). 小鸟时来啄食 【解析】 【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情 景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查 在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名 句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧： 第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理 - 16 - 解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的 字，我们要善于积累。第（1）句的关键点：《陈情表》、“自己幼年不幸”李密概括写出遭遇， “奠定文章悲凉基调”，故填“臣以险衅，夙遭闵凶”。注意“衅”、“夙”、“闵”的正 确书写。 第（2）句的关键点：《长亭送别》、“柳树留人”“夕阳早落”；答案“柳丝长玉骢难系”中 的“柳丝”“难系”呼应了“柳树留人”；而“斜晖”呼应了“夕阳”。 第（3）句的关键点：《渔父》、“自身放逐的原因”；答案“举世皆浊我独清，众人皆醉我独 醒”表现了自己“孤独的智者的痛苦”，众人的“浊”和“醉”，作者只好自我放逐。 第（4）句的关键点：《渔父》、“对理想志向的态度”“保持洁净之身”；即应填“安能以身 之察察，受物之汶汶者乎”。其中“察察”就是洁净的样子的意思。 第（5）句的关键点：《项脊轩志》、“人与自然和谐相处”；答案“而庭阶寂寂，小鸟时来啄 食”，小鸟尚且来啄食，正说明了人与自然和谐共处。 【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想 记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗 句一定要呼应、紧扣这些字眼。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。 我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非 ，而是有着翔实的数据支撑。根据 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过 6 亿多人，青少年近视率居世界 第一。《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人 ：从小学一年级至初中 一年级，中国学生的近视比例上升了 50%以上。学生近视呈现这一趋势，原因众多，电子产品 的伤害，学习负担过重，缺少户外运动……防控孩子近视，已 ，不容丝毫延宕。其 中，家庭负有不可推卸的责任。据调查，孩子近视，一些家长 ，认为只要成绩好即 可，显然，这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”（ ）。 当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的 是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威， 我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 骇人听闻 触目惊心 刻不容缓 不以为然 B. 危言耸听 触目惊心 迫在眉睫 不以为意 - 17 - C. 危言耸听 惊心动魄 迫在眉睫 不以为然 D. 骇人听闻 惊心动魄 刻不容缓 不以为意 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是 A. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过 6 亿人，青少年近视率居 世界第一。 B. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少 6 亿多人，青少年近视率 居世界第一。 C. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过 6 亿人，青少年近视率居世界 第一。 D. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少 6 亿多人，青少年近视率居世 界第一。 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩 人生，也看不清美丽未来。 B. 如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩 人生，也看不清美丽未来。 C. 如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也 无法更好地拥有出彩人生。 D. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也 无法更好地拥有出彩人生。 【答案】17. B 18. C 19. D 【解析】 【17 题详解】 试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语 的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生 的凶残的事情）。危言耸听：故意说些吓人的话，使人听了吃惊。结合“我国学生近视呈现高 发、低龄化趋势”分析，选用“危言耸听”。触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊。形 容事态严重，引起轰动。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。 后常形容使人惊骇紧张到极点。结合“《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据”分 析，选用“触目惊心”。刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情 - 18 - 十分紧急，已到眼前。结合“不容丝毫延宕”分析，选用“迫在眉睫”。不以为然：指不认 为是对的。表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结 合“认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任”分析可知，选用“不以为意”。故 选 B。 点睛：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制 成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、 看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成 张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后 内容重复。 【18 题详解】 试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类 型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要 求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难 度不大。A 项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅。B 项，结构 混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”句式杂糅；不合逻辑，“至少”“多”矛 盾。D 项，不合逻辑，“至少”“多”矛盾。故选 C。 【19 题详解】 试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查 语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题 干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一 项。选项都有一定的干扰性，难度适中。“‘关’上”“蒙了尘”两者是选择关系，排除 B 项、C 项。“美丽未来”“拥有出彩人生”之间，“精彩人生”应该在后，更符合语境内容。 故选 D。 20.学校将在 2019 年 3 月 29 日召开 2019 年春季运动会，学校体育部拟邀请校长参加运动会 开幕式，下面是邀请函的内容，请找出运用不得体的词语，并加以修改。 尊敬的张校长： 贵校运动会拟于 2019 年 3 月 29 日至 3 月 30 日召开，知道您日理万机，但还是想让您在 开幕式上说话。开幕式在 3 月 29 日上午八点准时召开，不要迟到。 体育部 2018 年 9 月 9 日 - 19 - 【答案】①“贵校”改为“我校”；②“日理万机”改为“很忙”；③“让”改为“请”； ④“说话”改为“致辞”；⑤“不要迟到”改为“敬请准时参加”。 【解析】 【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一 般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。 “贵校”称呼错误，应为“我校”；“日理万机”对象错误；“让”“说话”“不要迟到” 口语色彩过浓，应用书面语。 四、写作 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前 途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。 ---方志敏 国家是大家的。爱国是个人的本分。 ----陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我 觉得这才是一生中最值得骄做和自豪的事情。 ---黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套。 【答案】【例文】我与祖国共奋进 中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历 史悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年 的灵性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上， 我们读祖国壮年的成熟…… 在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经 越来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长 大之后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说： “我们也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这 种想法实在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小， - 20 - 不可能像大人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、 好好学习，这些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已 经是为祖国贡献自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活 贡献力量。因为只有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理 了，我们的生活环境才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。 我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲 那里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。有一 句话说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”作为一名中学生，为了实现我们的光 荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖 国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智。 祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的 贡献与奋斗。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明 天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天会更加 更美好！在最后我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共进步！” 【解析】 【详解】本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注 意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中 心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其 次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度 立意，即发散思维多向立意。 【审题】材料中的三位名人名言侧重点分别是：（1）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地， 我们都要对祖国充满信心。（2）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。（3）个人的奋斗， 只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国， 就要对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。 立意角度： （1） 我与祖国共奋进； （2） 祖国发展我成长； （3） 个人奋斗与祖国发展。 素材准备： 1.我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神 - 21 - 就是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比 是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶 峰有着伟大的中华民族精神！ 2.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启 超的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关 键的是未来！ 3.心系祖国然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希 望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国 家。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识， 把自己的学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国 建设振兴中华做准备。 4.祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡 献与奋斗。我们应该时时想想我能为祖国做些什么，而不是从祖国母亲那里得到些什么，热 爱祖国决不能只靠一句空话。我们作为一名小学生，热爱祖国就一定要努力学习， 学习更多 的本领，长大后才能为祖国的发展作出更大的贡献，让人们出门坐飞船，让家务变成机器人 的工作，让络在家里上课……为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天，而努力。 5.这一幅幅的历史长卷，到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月， 我们看到的是“还我江山”的壮烈，嗅到的是一触即发的战火，体味到的是英雄无悔的神 勇……中国人的血在历史的长河中流淌，我深深地记着那一笔笔血债。1931 年 9 月 18 日日寇 的铁蹄踏上中国的锦绣山河。从此，长达 14 年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大屠杀， 中国人民失去了 30 万同胞，日本鬼子举起屠刀砍下去，中国人的血染红了干涸的大地；日本 帝国主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体，惨不忍睹。无数的中国同胞牺牲了， 但他们那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给中华民族 的面颊上烙上耻辱的印记，但更激发了中国人的志气。 结构设想： 本题比较适合于写成议论文。根据审题，确定一个角度立意，并给文章拟一个明确的标题， 如“我与祖国共奋进”。文章开头，围绕立意，要较快扣题，提出中心论点。然后运用论据 材料进行论证。这类论据材料虽然多，但是也要精心选材。材料要典型、要新。论证的结构 宜采用层进式。论证中要联系自身实际和时代特点，把个人的命运与祖国荣辱联系起来，把 - 22 - 个人奋斗融入建设祖国的洪流中去。最后，总结全文，点题，强化论点。 - 23 -