高中语文复习 语法基础知识

高中语文复习 语法基础知识

语法基础知识 语法单位 语 素 词 短 语 句 子（单句、复句） 语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用 单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独 成词。（走） 词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短 语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去） 短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的 一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上 语调成为句子。（局势稳定、今天星期四） 句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整 的意思的语言单位。 区分两个概念： 词性 句子成分 分类 概念 例词 副词 放在动、形前表范围、 程度、否定、语气、频 率、情貌 介词 放在词或短语前头，与 之合起来表示起止、方 向、处所、对象、目的 等 连词 连接词、短语、句子的 词，表并列、转折、因 果、假设、条件、选择、 递进关系 都、才、最、不、 难道、经常 被、从、在、 把、关于 和、因为、如果、 只要、或者、而 且、虽然 词类表 （12类） 分类 概念 例词 名词 动词 形容 词 数词 量词 代词 表示人或事物、时间、 处所、方位 老师、书本、经验、明天、 夏季、东、晋江 表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断 跑、赞扬、想念、喜欢 使、让、有、提高 应该、能、上来、是、就是 表示事物的形状、性质、或 状态 表示事物、动作行为 或时间量的单位 表示物量或动量 个、辆、件、次、回 起替代或指示作用的词 我、大家、这、什么、怎样 高、圆、甜、美丽、快、安静 一、第一、初六、一万 分类 概念 例词 助词 结构助词、 动态助词、 语气助词 叹词 表强烈感情 或呼唤、应 答的词 拟声词 模拟声音的 词 的、地、得、 着、了、过、 呢 啊、哎呀 丁当、扑通、 喵喵 ¡ 把下面一段话分解成词，并指出词性。 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在 照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐 观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限 光明！ 练习答案 我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代 动 助 代 形 助 形 名 形 助 介 形 形 助 名 名 动 助 代 形 的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助 名 副 动 副 助 形 连 代 形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名 五种基本的短语类型 ¡ 1、并列短语：词和词之间表示并列关系。 示例：老师和学生、大狗和小狗、王菲和谢霆锋 ¡ 2、偏正短语：前面的词来修饰后面的词，后面的词的意义是主体。（动词、形容词前的修饰 语叫状语，名词代词前的修饰语叫定语） 示例：鳄鱼的眼泪 很酷 苗条的身段 ¡ 3、动宾短语：前面的词表示动作，后面的词是动作支配的对象。（动词支配的对象即宾语） 示例：吃豆腐 痛打落水狗 ¡ 4、动补短语：前面的词的意义是主体（往往是动词、形容词），后面的词来补充说明前面 的词。（即补语） 示例：酷得很 看透了 ¡ 5、主谓短语：主语是陈述的对象（往往是名词、代词），谓语是陈述的内容（往往是动词、 形容词） 示例：上帝死了 脑袋晕 句子的成分 ¡主语、谓语、宾语； ¡——三种主要成分 ¡定语、状语、补语； ¡——三种附属成分 句子的成 分 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 定语 例：文科班的班长向老师说清楚班里发生的事情。 句子成分标识符号 ¡主语：“==== ” 划在主语下面 ¡谓语：“—— ” 划在谓语下面 ¡宾语：“~~~~” 划在宾语下面 ¡定语：“（）” 用在定语前后 ¡状语：“[ ]” 用在状语前后 ¡补语：“〈〉” 用在补语前后 主语：陈述对象，放在谓语前，回答 “谁”或“什么”的问题。 1、这些都是精美的艺术珍品。 2、粮食丰收了。 3、每个人的创作道路都很不相同。 4、她们几个一阵风似的跑过来。 5、计算机软件的设计，由他负责。 6、写小说真不容易！ 7、人多了更不方便。 施事主语：主语表示动作的发出者。 1、我们到泰山看日出。 2、前面的车子转弯了。 受事主语：主语表示动作所支配或所关涉 的对象。 1、钱花的不少了。 2、这样的好机会，你可别错过了。 谓语：用来陈述主语，点明主语做什么， 怎么样、有什么性质、处在什么状态中， 等等。 1、春天来了。 2、枫叶红了。 3、白云下面是大海。 4、老实人讨厌绕弯子。 5、今天星期四。 谓语：是带宾语的成分，支配、关涉后面的宾语。 宾语：被支配、关涉的对象。 1、白云下面是大海。 2、老实人讨厌绕弯子。 3、这些都是精美的艺术珍品。 定语：名词性短语里中心语前附加的成分。 描写性定语：描绘人或事物的性质、状态，使语 言更加形象、生动。 限制性定语：用来给人或事物分类或划定范围。 1、（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。 2、小舟终于驶进了（风平浪静）的港湾。 3、我们共同欣赏（颐和园）的湖光山色。 4、这是一座（石头）房子。 状语：动词形容词短语里中心语前面的附 加成分，用来表示时间、处所、程度、否 定、方式、手段、状态、范围、对象等。 1、我［没有］［认真］考虑。 2、我妹妹［昨天］［从乡下］来了。 3、这里的景色［太］美了！ 状语一般紧靠中心语而在主语后面，一 些表示时间、处所、情态、条件、关涉对象 或者语气的状语有时可出现在主语前面。 1、［午后］，天下起雨来。 2、［煤油灯下］，他打开报纸闲读。 3、［关于目前的形势］，我们已经作了详细地分析。 补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分 1、他的眼睛哭〈肿〉了。（结果补语） 2、天已经黑〈透〉了。（程度补语） 3、他讲得〈眉飞色舞〉。（状态补语） 4、一个中年人走了〈过来〉。（趋向补语） 5、他在这儿住了〈五年〉。（数量补语） 6、这事就出在〈1949年〉。（时间、处所补语） 7、这件事大意〈不得〉。（可能补语） 句子成分分析实例 ¡ 句例： ¡ 1、今天星期六。 ——— ———— ¡ 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ ¡ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— ¡ 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。 —————— ——— ~~~ 多层定语的排列顺序 多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教 学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 多层状语的排列顺序 ¡ 多层状语的一般次序： ¡ 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 ¡ 句例：[昨天][在休息室里][都][热情 地][同他]交谈。