人教版7年级语文下册教案：23登上地球之巅

人教版7年级语文下册教案：23登上地球之巅

‎23．登上地球之巅 郭超人 教学目标：‎ 1、 体会登山的艰辛和领略胜利的喜悦。‎ 2、 树立团结协作的精神。‎ 3、 学习环境描写。‎ 教学重点：‎ 1、 登山队员面对的巨大困难。‎ 2、 取得胜利的根本原因。‎ 教学难点：‎ 在没有朗读带的情况下，如何达到长文短教。‎ 课时安排：‎ ‎1课时 教学过程：‎ ‎（一）导入：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）‎ ‎1、呈现有关雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的图片和中国登山队登上珠峰的图片，并播放歌曲《珠穆朗玛》。‎ 欣赏后让学生说说自己对这座山峰所了解的情况以及看了图片后的感受。‎ ‎2、激趣引读：‎ 教师：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。‎ ‎ 郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。‎ 板书文题和作者 ‎（二）、快速阅读，整体感知 ‎1、 学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。‎ ‎2、 检查学生预习情况。‎ 投影；1注音 峰巅 砭骨 崔巍 滞留 窒息 匍匐 ‎2释义 砭骨；刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。‎ 履践；踩踏。 崔巍；形容山高大雄伟。‎ 养精蓄锐；养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。‎ 7‎ 齐心协力；众人一心，共同努力。‎ 勇往直前；勇敢的一直往前进。‎ ‎3、整体感知：学生快速阅读可课文，准确把握文章主要信息 ‎①请几位同学用简洁的语言概述几名登山队员突击主峰的经过。‎ 指名学生回答，有不完整的地方鼓励其余学生补充，教师明确。‎ 经过充分的准备，‎5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后‎380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们沿着第三次行军侦察的路线，冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了不到‎7米高的“第二台阶”。这时，队员们又不得不面对另一个对手黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，他们背上的氧气已经所剩不多了，他们现在又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。严重缺氧的刘连满躺在一块避风的大石块旁边休息，开始进入一种半昏迷状态。这时，他冒着生命危险，毅然决定把自己所剩不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。与此同时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们匍匐在地上，借着星光和反照的雪光，辨认路途，艰难前进。到‎8830米时，三人的氧气已经全部用完，他们果断地抛掉背上的空氧气筒，开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的无氧攀登。这样的攀登，其艰苦程度可想而知。他们四肢更加沉重了，行动更加迟缓了，有时攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。但必胜的信念在支持着他们。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。‎ ‎②让学生思考并回答听了这个故事后你有什么感受呢 旨在让学生感受登山队员的英雄气概。‎ ‎（四）、合作探究，揣摩运用 ‎1、 围绕以下问题，请学生精读课文。‎ 投影出示下列问题；‎ ‎①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？‎ ‎2文中刘连满的形象最为感人、难忘。在登山活动中他的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？‎ ‎3、 文中12段引用扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》中的那句话的作用是什么？是否有些离题？‎ ‎4、 文中的优美的写景句无疑是文笔的精华，请找出这些语句并体会其作用。‎ 学生小组讨论，教师巡回点拨，点名小组代表阐发讨论意见，并归纳，明确。‎ ‎2、请学生调动生活体验，充分发挥想象，仿照文中写景的语句，试着写几个表现夜色美的句子。‎ ‎（五）、角色复述，理解人物 ‎①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。‎ ‎②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？‎ ‎（六）、联想体验， 互动释疑 7‎ ‎1、体验反思：‎ ‎①假如你当时遇到了像刘连满的这样的问题，你会怎么办呢？‎ ‎②课文中感人的情节很多，请找一找并结合你的实际，谈谈你的体会。‎ ‎2、 互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。‎ 引导学生深入探讨，激发学生的发现问题、解决问题的能力，培养学生的发散思维能力 ‎3、总结存储：‎ ‎ 刚才同学们谈得很好，探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，也唯有这样，才能取得最后的成功。同学们，我们在学习上是否也应该这样呢。‎ ‎（七）、课堂小结 ‎“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才香世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。‎ ‎（八）、布置作业 ‎1、假如你成功地登上珠穆朗玛峰，站在珠穆朗玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。‎ 三、课堂练习设计 ‎ 1、找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。‎ A．刺入骨髓   销耗巨大   阴霾毙日   砭骨biān  _____ ‎ B．难以弥补   斩钉戳铁   养经蓄锐   耸立sǒng  _______‎ C．梦寐以求   孜孜不卷   迫不急待   匍匐púfú  ________‎ D．钢毅不屈   步履艰难   契而不舍   余暇xiá   ________‎ ‎2、对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（   ）‎ A．高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。（排比）‎ B．夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。（夸张）‎ C．凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。（比喻、拟人）‎ D．阴霾笼罩着整个的国家。（夸张）‎ ‎3、《登上地球之巅》写了三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？‎ 7‎ ‎  _____________________________________________________‎ ‎4、登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？‎ ‎  _____________________________________________________‎ ‎5、课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。‎ ‎  _____________________________________________________‎ 7‎ 迁移阅读 ‎   一次难忘的远征 学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。‎ ‎ “这可不是什么好差事。”父母听说后，急忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是真正有意义的。”‎ 夜里，我们出发了。我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。‎ 正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面有人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，几乎没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家小心点吧，苦头还在后面哪。”‎ 整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来。‎ 第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊![来 中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼。我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。水喝光了，嗓子里冒着烟。汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极宝贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依然是闪亮的，依然充满希望的光芒。    ‎ 蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢? 实在无聊! 我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。‎ ‎ “水!”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。“冲啊!”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。‎ 7‎ 那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。‎ ‎ “依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。‎ ‎  1、给下面加点的字注音。‎ 余悸(    )    袅袅(    )    贪婪（ ）    幽邃(    )‎ ‎2、这篇文章从几个方面写出了“难忘”？最难忘的是什么？‎ ‎  ___________________________________________________‎ ‎3、文中画虚线处“没有人听老师的劝阻”一句，联系上下文，补出老师“劝阻”的话。‎ ‎  __________________________________________________ ‎ ‎4、这篇文章以什么为线索组织材料的?请找出具有标志性的词语。‎ ‎  ___________________________________________________  ‎ ‎5、这篇文章详写的内容是__________，略写的内容是________。‎ ‎6、作者为什么说“蝉”的生活实在无聊？试作简要分析。    ‎ ‎____________________________________________________‎ ‎7、这篇文章的开头和结尾都分别引用了老师的话：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”请从结构和内容两个方面谈谈你的看法。‎ ‎  ____________________________________________________‎ ‎8、仿照文中画浪线的句子写一句话。‎ ‎   例：我们愿把这项活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢快的、蓬勃向上的、时代的歌。    ‎ ‎   仿写：我们愿把这次活动比做__________，一首由_____, 一首_________________________________________。‎ 7‎ 四、教学预期效果主要内容：‎ ‎《登上地球之巅》‎ ‎1、学会速读课文，突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。‎ ‎2、学习抓住特点进行生动的景物描写，体会景色描写的作用。‎ ‎3、抓住要点概括登顶的几个阶段，提高学生概括课文的能力。‎ ‎4、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，培养爱国主义精神和集体主义思想，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。‎ 7‎ 附：参考答案 巩固训练 ‎1 A消 蔽 B截 精 C倦 及 D刚 锲   2B    3王富洲、屈银华和贡布三人登顶成功，说明他们是登山队的佼佼者。他们取得的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。没有其他人的大量前期工作和集体协作，他们不可能取得登顶的胜利。为了胜利，有人还愿意不惜献出自己的生命，刘连满就是一个例子。  ‎ ‎4作者着意描写了三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。这三者构成对生命的极大威胁，写这些困难可以表现出队员在严峻考验面前的坚强意志和大无畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来战胜这些困难的。   5“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”这些描写使读者有身临其境的感觉，与艰苦的攀登描写结合，构成一张一弛，让人轻松、有美的享受。‎ 迁移阅读 ‎1 jì niǎo  lán  suì    2夜静、山美、途中口渴、胜利后的喜悦。  最难忘的是险遭车祸。   3喝生水容易引起疾病。   4以时间为线索组织材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。   5详写的是远征途中的见闻和感受；略写的是回来的经过。  6蝉只知道“吃”、“喝”，其实生活没有创造，所以无聊。  7从结构上看：起首尾呼应的作用。从内容上看：点明全文的主旨 (或突出全文的中心)8例句：我们愿把这次活动比做一首诗，我们亲手谱写的诗，优美的充满激情的跨世纪的诗 ‎ 7‎