人教部编版九年级语文下册-检测内容：第二、三单元

人教部编版九年级语文下册-检测内容：第二、三单元

检测内容：第二、三单元 得分________卷后分________评价________ 一、积累与运用(28 分) 1．下列加点字的注音全都正确的一项是(C)(2 分) A．阔绰．(chuò) 拭．去(shì) 颓．唐(tuǐ) 拐．着(guǎi) B．腌．臜(yān) 捯．气(dáo) 荣膺．(yīng) 脖颈．(gěng) C．窒．息(zhì) 坎．肩(kǎn) 魁．梧(kuí) 锱．铢(zī) D．醋栗．(lì) 恐吓．(hè) 旗帜．(zhī) 洋溢．(yì) 【解析】A.颓．唐(tuí)；B.腌．臜(ā)；D.旗帜．(zhì)。 2．下列加点词语运用正确的一项是(C)(2 分) A．李老师为人谨慎，战战兢兢．．．．地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。 B．外出三年的李波回到家乡，与同学好友欢聚一堂，尽享天伦之乐．．．．。 C．任何事情咱们都要搞清楚再下结论，不能无缘无故．．．．地冤枉好人。 D．全球抗击新冠肺炎疫情，美国一些政客编造谎言，指责我国隐瞒疫情，其目的是不． 屑置辩．．．的。 【解析】A.“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子，此处应换成“兢兢业业”；B. 对象误用，“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，泛指家庭的乐趣，不能形容同学情谊； D.“不屑置辩”指认为不值得分辩，表示轻视态度，用来写“美国一些政客编造谎言，指责 我国隐瞒疫情”的目的，是错误的。 3．(黔西南中考)下列句子中有语病的一项是(B)(2 分) A．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。 B．改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。 C.展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。 D．对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。 【解析】成分残缺，应在句末加上“格局”。 4．下列说法有误的一项是(B)(2 分) A．“侍候”是动词，“旗帜”是名词，“唠唠叨叨”是并列短语，“蒲柳人家”是偏正短 语，“妙手回春”是主谓短语，“不知好歹”是动宾短语。 B．“垂髫”“黄发”“始龀”“多髯”“伛偻”“提携”“耄老”“而立”“不 惑”“天命”“耳顺”“古稀”都是与人的年龄有关的词语。 C．《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》都是小说。小说的三要素是：人物、情节、 环境。 D．《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整 理编辑的，是一部国别体史书。 【解析】“多髯”“伛偻”与年龄无关。 5．请参照画线句，在横线上仿写一个句子。(2 分) 山高人为峰，没有比人更高的山。世界需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在 每个生命体的血液里，融汇在日复一日的奋斗中。彩虹的绚烂多姿，是在与倾盆的大雨争斗 之后；枫叶的似火燃烧，是在与秋夜的寒霜争斗之后；__雄鹰的展翅高飞__，__是在与坠崖 的危险争斗之后__。只有始终保持奋斗的姿态，才能铸就成功。 6．名著阅读。(4 分) (1)《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节。众多故事 由第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”开明宗义，用“大义”提领全书的意旨，借 名流的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问 被评为“一篇之骨”的“大义”是__功名富贵__(限 4 个字以内)，能隐括全文的名流是__王 冕__。(2 分) (2)课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出课文部分范进中举这个故事 之前(前因)或之后(后果)的情节。(任选一个作答，限 20 字以内)(2 分) 前因：周进任广东学道，因可怜范进而录取了他。 后果：范进母亲因家里忽然变到阔绰兴奋而亡，范进服丧。 7．根据提示默写。(7 分) (1)__竹杖芒鞋轻胜马__，谁怕？__一蓑烟雨任平生__。(苏轼《定风波》) (2)了却君王天下事，__赢得生前身后名__。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (3)夜色渐浓，杏花摇曳，短笛一声，不由让人想起陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中 旧游》中“__杏花疏影里__，__吹笛到天明__”的诗句。 (4)作者陈说自己发奋苦学，不慕同舍生华丽打扮的原因是：__以中有足乐者__，__不 知口体之奉不若人也__。(宋濂《送东阳马生序》) 8．综合性学习。(7 分) 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光悄然逝去。毕 业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合性学习活动，请 你参加。 (1)请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。(2 分) 示例：成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都收获满 满，迅速成长。 青春——初中三年，我正值青春岁月，充满青春活力。我用汗水和心血为理想奋斗，必 将不负青春。 (2)今年的毕业季不同寻常。新冠肺炎疫情影响了我们的学习。复课后，你班为提振同 学们的士气，要办一期主题为“学最美逆行，树中考信心”的黑板报。请你完善下面黑板报 的提纲。(2 分) “学最美逆行，树中考信心”黑板报提纲 栏目 主要内容 ①榜样激励 叙述抗疫中最美逆行者给我们以激励的事 例。如众多医务工作者在危难时刻驰援武汉 的勇气和坚毅，给我们树立了榜样，激励我 们努力学习。 同学情深 ②叙述复学后同学们互助事例，同学们互相 借阅笔记，补记网课笔记缺漏，成绩好的同 学主动给其他同学讲解疑难问题。 再次起跑 叙述复课后同学们更加努力拼搏的事例。如 预习复习步步抓紧，自觉完成；作业听讲次 次认真，毫不松懈。个个满怀信心，迎接中 考。 (3)班级为了留下初中生活珍贵的回忆，制作了一本毕业纪念册。班长让你邀请班主任 王老师为纪念册题词，你会怎么对王老师说？(3 分) 示例：尊敬的王老师，您好！我们为了留下初中生活的美好记忆，特别做了一本毕业纪 念册。想请您为纪念册题词，您看可以吗？谢谢王老师！ 二、阅读理解(42 分) (一)满江红(4 分) 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味 徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末 路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 9．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。(2 分) 示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦 拭过一般明净。 10．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”(2 分) 示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故(只答“用典”也可)。抒发 了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。 示例二：直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤、对自己前途的 担忧。 (二)鱼我所欲也(11 分) 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 11．解释下列句子中加点的词。(2 分) (1)鱼我所欲．也(想要) (2)故患．有所不辟也(祸患，灾难) (3)乡．为身死而不受(同“向”，从前) (4)此之谓失其本心．．(本性，这里指人的羞恶之心) 12．下列句子中加点词的意思相同的一项是(C)(2 分) A． 二者不可得．兼 所识穷乏者得．我与B． 由是则生而．有不用也 蹴尔而．与之，乞人不屑也 C． 行道之．人弗受 为宫室之．美 D． 骨已．尽矣 是亦不可以已．乎 【解析】A.得到/同“德”，感恩、感激；B.表转折，意为“却”/表顺承；C.都是“的” 的意思；D.已经/停止。 13．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。 (2)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (可是有的人)见了优厚俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有 什么好处呢？ 14．作为 21 世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上舍生取义的人 物，简要叙述其事迹。(3 分) 能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”。社会上的哥们儿义气， 与小团体、个人私利相关的江湖义气和本文的“义”不同。我国历史上舍生取义的事例很多， 如：唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心。 (三)骆驼的抗沙标配(新疆中考)(12 分) 张云广 ①穿行于瀚海中的骆驼是以酷热、干燥、贫瘠等为特征的沙漠极端环境中的成功生存者。 不仅如此，它们还曾一度成为人类在沙漠中最主要的运输工具，素有“沙漠之舟”的美誉， 而这一切都源于其拥有一套高效运作的抗沙标配。 ②骆驼是一种极不挑食的动物，陆地上近百分之八十的植物都在其食谱范围内，即使是 一些看起来十分坚硬的东西，也会在其反复咀嚼和消化液的强力作用下转化成可以吸收的汤 汁。骆驼的反刍能力惊人，它的脸颊内侧密集分布着手指状指向后侧的突起，这些突起的作 用是留住食物，以便再次进行咀嚼，其反刍次数可以高达五十次之多，从而最大限度地对食 物进行吸收和利用。 ③骆驼不仅是高效利用食物的专家，还是节能减排的高手。骆驼的腿部有着发达的跟腱 结构，这些跟腱如同橡皮筋一样，弹力十足，大大削减了其长途跋涉时所耗费的能量。瘦死 的骆驼比马大，而骆驼的膀胱相对其庞大的身躯来说，就显得有些小了，骆驼排泄出的尿液 量也很小，而其中所含的水分极少。骆驼体内有许多条小管汇聚到肾脏的中心部位，使肾脏 具有强大的过滤功能，尽可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的减排能力使骆驼在一次性喝 下一百升水的情况下，可以行走一百千米的路程，所以在沙漠中即使骆驼不喝水也能生存很 长一段时间。 ④此外，作为标志性部位的驼峰是骆驼最重要的战略储备基地，而且驼峰部位的皮肤厚 度有一厘米，里面是被脂肪化了的细胞组织，这样的细胞组织为骆驼在非常时期提供了能量 上的补给和保障。这些脂肪具有很好的隔热能力，同时能把脂肪汇聚于一处，这样的布局正 是为了方便其他部位能够更好地散热，堪称一大科学布局。 ⑤骆驼自身的降温制冷机制还远不仅于此。休息时，骆驼采用的是跪地姿势，带着厚厚 的老茧，还有可以耐得住高温侵袭的胸椎骨，起着重要的支撑作用。这样一来，骆驼的整个 胸腔得以远离地面，免受流沙的灼烫之苦。同时，骆驼的四肢与胸椎骨支起的空间会有气流 通过，也发挥了一定的降温功能。 ⑥当人类还在为解决抗沙难题而不懈努力时，骆驼早已攻克难关，并且全部装备到位。 (选自《知识窗》2020 年第 2 期，有删改) 15．根据文章内容，概括出骆驼具有哪些抗沙特性。(4 分) ①极不挑食，消化和反刍能力强，最大限度地对食物进行吸收和利用；②发达的跟腱结 构消减了长途跋涉时所耗费的能量，排出的水分很少；③驼峰为骆驼提供战略储备，方便其 他部位散热；④骆驼的休息姿势有利于降温。 16．第③段主要运用了哪些说明方法？作用是什么？(4 分) ①打比方。将骆驼的跟腱比作橡皮筋，生动形象地说明了骆驼的跟腱弹力足，能削减长 途跋涉时所耗费的能量。②作诠释。具体解释了骆驼排泄尿液和水分很少的原因。③列数字。 以骆驼一次性喝水和行走路程的数据，具体准确地说明了骆驼在沙漠中生存能力强。 17．本文的说明语言有什么特点？请结合文章简要分析。(4 分) 本文语言兼具准确性和生动性。准确性：“其反刍次数可以高达五十次之多，从而最大 限度地对食物进行吸收和利用”一句运用列数字的说明方法，准确地说明骆驼反刍能力之 强。生动性：“当人类还在为解决抗沙难题而不懈努力时，骆驼早已攻克难关，并且全部装 备到位”，运用拟人手法，生动幽默地说明了骆驼抗沙能力强。 (四)皮囊里的秘密(15 分) 周脉明 “刘捏糊”的祖传正骨“绝技”，只用“捏”和“糊”两个字就能概括出来。 一位腿骨折的患者到了“刘捏糊”面前，“刘捏糊”坐在那里，一边和你微笑着聊天， 一边用左手抓住脚脖子，用右手在骨折处试探着摸来摸去。猛然间，只见他左手稍用力一拽 脚脖子，右手用力一捏骨折处。随着“咯嘣”一声，病人“哎呀——”的“呀”字还没有吐 出口，“刘捏糊”早已经站立起来，口里说：“接上了，糊上我配的中药，连糊 15 天后，保 你行走正常。” “刘捏糊”已经五世单传了，结婚第一年，媳妇给他生下了一对双胞胎。两个儿子渐渐 长大，高中毕业都没有考上大学，在家跟着“刘捏糊”学习正骨技术。可能是遗传基因起作 用，不到半年，哥俩就掌握了正骨、配药、糊药的基础知识。 忽然有一天，“刘捏糊”老两口把两个儿子招呼到一起，问他们哥俩想学什么——正骨、 糊药绝技只能选一样。 哥俩出奇地一致：“正骨！”态度都很坚决。 “刘捏糊”看了看老伴儿，略一沉思道：“抓阄定命运。”于是便从兜里掏出两个纸团扔 在哥俩面前的桌上。 老二离纸团近，随手抓起一个纸团打开一看：糊药。便把纸片往桌上一扔，泄气地低下 了头。 “刘捏糊”很快把纸片和那个没有打开的纸团扔进了垃圾箱，严肃地对哥俩道：“既然 天意如此，我也就不再说什么了，知道我为什么叫‘刘捏糊’吗？就是一捏一糊不能分开。 你们哥俩永远不要分开，咱家的祖传正骨绝技才能延续下去，否则你们哥俩谁也没有饭吃。” 随后，“刘捏糊”从兜里掏出两个封着的小皮囊，分别递给了两个儿子：“这是你们爷爷 给我的传家宝，只要我和你们妈在世，绝对不能打开，否则就会破家败业。” 于是只要来了患者，老大在一边正骨，老二在一边糊药。 就在哥俩学会绝技的第五个年头，“刘捏糊”和老伴在外出旅游时竟然出了车祸，携手 离开了人世。 又是一年过去了，老大老二分别结婚成家，小日子过得还挺滋润。诊所的生意依旧红红 火火，前来就医的患者排成长龙。可是老二越来越觉得哥哥一天悠闲轻松，来了患者只要用 手“咯嘣”一捏就完事，他觉得自己就像哥哥的“小跟班”。于是整天在哥哥面前牢骚满腹， 最后竟然闹着要分家单干。 老大无奈之下，只好和老二分开了。 谁知不到半年，老二的诊所就开不下去了。老二眼见生活维系不下去了，便做起了中药 材生意，向各个中药店推销各类中药材。不出两年，生意如火如荼。有钱了，老二在市中心 买了一套房子，在搬家时看到了当初父亲留下的小皮囊，便打开了： 吾儿： 我家祖传正骨绝技在外人看来是依靠“捏”和“糊”二字，其实不然，是只靠“捏”， “糊”只是辅助治疗而已。更重要的是，“糊药”成为我家正骨理所当然的收入，否则捏一 下，然后收取人家那么多费用也不太合情理。正骨绝技传至我辈已经五代，然而我膝下二子， 老大本分老实，认准了的事就一定会干好，再者老大干别的也没有那个心机；而老二则不然， 心思精明，即使不干正骨这一行也一样能把日子过好。所以那天在抓阄时，我故意让你母亲 在两个纸团上都写了“糊药”二字，而且让老二先抓…… 老二手拿父亲的遗书，找到哥哥，哥哥也把小皮囊拆开一看，与弟弟的内容一样。 哥俩的眼睛湿润了。 (选自 2019 年第 19 期《思维与智慧》) 18．文章以“双胞胎学正骨”为线索展开叙述，厘清文脉，在空白方格内依序填写相应 的内容。(3 分) A.随父学艺 ―→ 抓阄择艺 ―→ B.配合行医 ―→ 慈父离世 ―→ C.分家单干 ―→ 开囊见爱 19．从描写手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。(3 分) 运用动作、语言描写，生动地写出“刘捏糊”正骨技艺之高超，患者的反应也从侧面突 出了“刘捏糊”动作之快，技艺之高。 20．“‘刘捏糊’很快把纸片和那个没有打开的纸团扔进了垃圾箱”，这一句能否删掉？ 为什么？(3 分) 不能删去。作者意在通过这一细节，说明“刘捏糊”的“抓阄定命运”是有意为之，没 有打开的纸团照应下文中书信的内容，使得文章的伏笔和照应更为自然，也更能见出父亲对 儿子的深爱。如果删去，下文的情节就略显突兀，比较生硬。 21．结合全文思考，“刘捏糊”为什么不分别给两个儿子传艺，而是要“抓阄定命运”？ (3 分) 抓阄定命运，实际上是基于两个儿子的性格做出的适合他们的选择，是为了两个儿子的 未来着想，从中可以看出“刘捏糊”敏锐的观察力和对儿子深沉的爱。 22．认真思考最后一段“哥俩的眼睛湿润了”，揣摩老二的内心活动，将他想对父亲说 的话写在下面。(3 分) 示例：父亲，今天我才明白您对我们的苦心。您是真正懂我们，真心为了我们好的。我 一定遵照您的嘱咐，和哥哥互敬互爱，一起把正骨技艺传承下去。我们无论干什么都一定不 会给您丢人，您放心吧，我们永远爱您。 三、作文(50 分) 23．请任选一题作文。 (1) “落英缤纷”“鸡犬相闻”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”；“大道之行 也，天下为公”是士人理想中的“桃花源”；“草木蔓发，春山可望”是抗疫中“最美逆行 者”渴望的“桃花源”…… 每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”，请以“我心中的桃花源”为题作文。 (2)请以“以________的姿态前行”为题，写一篇文章。 要求：①如选第(2)题，请先把题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)； ③不要套作，要有真情实感；④不少于 600 字；⑤书写规范，卷面整洁，字体美观。