高考生物复习 专题 生态系统的信息传递和稳定性知识点

高考生物复习 专题 生态系统的信息传递和稳定性知识点

生态系统的信息传递和稳定性 知识点1 生态系统的信息传递 ‎1． 信息的种类、传递形式及实例 种类 传递形式 实例 物理信息 物理过程 蝙蝠的“回声定位”，植物各种颜色的花 化学信息 信息素 动物的性外激素 行为信息 植物或动物的异常表现及行为 蜜蜂跳舞、孔雀开屏、乌贼喷墨、豪猪竖刺、雄鸟震动翅膀向雌鸟发出信号等行为 ‎【规律总结】  生态系统的信息的种类因传播途径的不同而不同，如孔雀开屏如果是通过行为传递给对方信息则属于行为信息，如果通过羽毛的颜色等传递给对方信息，则属于物理信息。‎ ‎2． 分析信息传递的模型，如下图 ‎(1)信息传递的范围：信息传递存在于生态系统各成分之间，包括生物与生物之间的信息传递和生物与无机环境之间的信息传递。‎ ‎(2)信息传递的方向（下图）：信息传递通常为双向传递。‎ ‎(3)来源：可来自于无机环境，也可来自于生物。‎ ‎3． 信息传递在生态系统中的作用 ‎(1)个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。‎ ‎(2)种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。‎ ‎(3)群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。‎ ‎4． 信息传递在农业生产中的应用 ‎(1)提高农产品或畜产品的产量。‎ ‎(2)对有害动物进行控制。‎ ‎5．信息传递与能量流动、物质循环的比较 能量流动 物质循环 信息传递 特点 单向流动，逐级递减 循环运动，反复利用 往往是双向的 范围 生态系统中各营养级 生物圈 生物之间，生物与无机环境之间 途径 食物链和食物网 多种 地位 生态系统的动力 生态系统的基础 决定能量流动和物质循环的方向和状态 联系 同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体 知识点2 生态系统的稳定性 ‎1.概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。‎ ‎(1)结构的相对稳定：生态系统中动植物种类及数量一般不会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图曲线表示：‎ ‎(2)功能的相对稳定：生物群落能量的输入量与输出量保持相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡。‎ ‎(3)生态系统的稳定是系统内部自我调节的结果，这种调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的。‎ ‎2. 生态系统的自我调节能力 ‎(1)自我调节能力的基础：负反馈调节。‎ ‎(2)生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统难以恢复。‎ ‎(3)实例 ‎①河流：‎ ‎②森林：‎ ‎2．生态系统的稳定性 ‎(1)种类 ‎①抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。‎ ‎②恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。‎ ‎③比较抵抗力稳定性与恢复力稳定性 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 区别 实质 保持自身结构功能相对稳定 恢复自身结构功能相对稳定 核心 抵抗干扰、保持原状 遭到破坏、恢复原状 影响因素 一般地说，生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高 一般地说，生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越高 联系 ‎①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然；‎ ‎②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：‎ ‎(2)提高措施 ‎①控制对生态系统干扰的程度。‎ ‎②实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。‎ ‎3．生态系统稳定性及原理总结 知识点3 设计并制作生态缸，观察其稳定性 ‎1．实验的流程 — ‎　‎ — — — 水中放浮萍、水草、乌龟,沙土植上仙人掌(球),花土植上蕨类植物和杂草,花土上放置 蚯蚓、蜗牛 ‎　‎ — ‎　‎ —将生态缸放置在光线良好的散射光下　‎ — 观察记录缸内生物种类、数量变化,观察记录缸内水质、基质变化 ‎2．由实验设计要求分析原因 设计要求 原因分析 生态缸必须是封闭的 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)‎ 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态缸的材料必须透明 为光合作用提供光能；便于观察 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 便于操作；缸内储备一定量的空气 ‎3．生态缸稳定性观察与分析 ‎(1)观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。‎ ‎(2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。‎