2020春六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记节选教学课件新人教版

2020春六年级语文下册第二单元6骑鹅旅行记节选教学课件新人教版

6 骑鹅旅行记 RJ· 六 年级下册 作者 简介 塞尔玛 · 拉格洛芙 ， 是瑞典的优秀女作家， 1909 年获得了诺贝尔文学奖获得者，她是瑞士第一位获得这一荣誉的作家。 《 骑鹅旅行记 》 是她唯一为儿童而写的长篇童话，因为拉格洛芙的巨大成就， 1914 年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。她的代表作品有： 《 骑鹅旅行记 》 、 《 古斯泰 · 贝林的故事 》 助读资料 1887 年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔玛，写作一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创作时，心中有一个明确的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国”。 同学们，你们知道关于《骑鹅旅行记》写作背景的知识吗？ 助读资料 这部长篇童话事实上是被当作教科书的变异品种出版的。 作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动、植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集，这样就极大的丰富了作品的真实性。 偶 多音字 1. 他每天不得不为了生活而 奔 波（ ）。 2. 家乡发生了地震，许多亲戚投 奔 （ ）他而来 。 奔 bēn （ 奔跑 ）（ 奔波 ） bèn （ 投奔 ） ( 奔命 ） bèn bēn 无济于事 ： 对事情没有什么帮助或益处。 比喻不能解决问题 。 词语解释 得意扬扬 ： 形容非常得意的样子。 锋利 ： 指锋刃尖而快 。 潺潺 ： 水缓缓流动的样子。 漫游 ： 随意游玩。 跃跃欲试 ： 形容急切地想试试。 词语解释 头晕目眩 ： 意思是头晕眼花，感到一切都在旋转 ； 有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。 示弱 ： 表示自己软弱，不敢同对方较量。 混乱 ： 杂乱，缺乏秩序、规律、系统性的状态。 缰绳 ： 牵马或其他牲畜用的绳子。 幸好 --- 幸亏 攀缘 --- 攀爬 断定 --- 认定 清新 --- 新鲜 示弱 --- 逞强 担心 --- 放心 光滑 --- 粗糙 舒服 --- 难受 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 担忧 都有 “ 忧虑，放心不下 ” 之意。 “担忧”语义比“担心”重，着重体现愁苦。 担心 “担心”指心里不放不下。 1. 老父亲的病情一直没有好转，让人很 （ ） 。 2. 弟弟（ ）自己没有考好。 担忧 担心 词语 积累 描写 情绪 的词语： 垂头丧气 心花怒放 百感交集 悲痛欲绝 春风得意 喜上眉梢 心旷神怡 喜出望外 欢天喜地 郁郁寡欢 黯然神伤 笑逐颜开 1. 读课文，思考尼尔斯变成了什么？ 初读感知 尼尔斯变成 了小狐仙。 2. 根据课文内容填空。 课文讲述了尼尔斯被 _______ 变成了小拇指大小，他到处寻找小狐仙 , 最后，他骑着 _______ 飞上了天空的故事。 小狐仙 雄鹅 段落划分 第一部分 （ 1-4 ）： 讲尼尔斯发现自己变小以后便去找小狐仙讲和。 第二部分 （ 5-29 ）： 讲尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不帮他。 第三部分 （ 30-48 ）： 写尼尔斯跟着雄鹅飞上了天空。 一、默 读课文，简要说一下课文主要讲了什么？ 课文解读 课文主要讲了尼尔斯被小狐仙变成了小拇指大小，他到处寻找小狐仙 , 最后，他骑着雄鹅飞上了天空的故事。 小说的主人公 课文解读 二、默 读课文思考：尼尔斯被变成了小狐仙他的世界发生了怎样的变化？ 可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 尼尔斯的外貌特征 身体变成很小很小的样子 尼尔斯家境贫寒 课文解读 他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得想别的办法。他觉得最聪明的做法就是去找小狐仙讲和。 尼尔斯遇到问题想办法不逃避 课文解读 门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来 : “叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯 ! 快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松 ! ” 麻雀非常兴奋地嘲笑尼尔斯 麻雀给他起了一个外号 课文解读 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠 ! 公鸡对尼尔斯幸灾乐祸 说明尼尔斯之前欺负过它 课文解读 那些鸡没完没了地叫着：   “他活该 ! 他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众 ! ” 鸡的语言描写 们 课文解读 男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。 夸张的手法 鸡的叫声很大 从麻雀、鹅、鸡欺负他可以反映出尼尔斯之前是一个调皮，喜欢欺负小动物的孩子。 打死了 课文解读 总结 尼尔斯之前是个什么样的孩子？ 从麻雀、鹅、鸡欺负他可以反映出尼尔斯之前是一个调皮捣蛋，爱捉弄小动物的孩子。 课文解读 猫温柔可爱 猫没有立刻回答。他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着男孩。 说明猫并没有把尼尔斯的事情当做一回事 那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。 课文解读 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙 ? 是不是因为你经常揪我的尾巴 ? ” 猫还在记恨尼尔斯，也不会帮他 猫看见尼尔斯变成这个样子很高兴 猫很冰冷 课文解读 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚 抓 地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 动作描写 猫发怒了，变得凶悍起来。 和之前的温柔形成了对比 课文解读 说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。 心理描写 课文解读 牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 牛很气愤 说明以前尼尔斯经常欺负牛 课文解读 五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪 ! ” 牛很气愤 尼尔斯对母亲做过的淘气事 课文解读 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 心理描写 尼尔斯深深自责，知错就改 课文解读 这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。 他更加无奈和痛苦 美好的景物和尼尔斯的心情作对比 课文解读 当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧 ! 跟我们来吧 ! 现在飞向高山。” 没有了尼尔斯的欺负，它们生活的很安宁。 大雁呼唤家鹅一起飞翔 家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好 ! 我们在这里生活得很好 ! ” 课文解读 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失 , ”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的 。 尼尔斯非常勇敢 尼尔斯有了责任感 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。 课文解读 尼尔斯被变成小狐仙之后，他的世界发生了很大的变化。 尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不帮他。 他开始反省自己以前的行为深深地伤害了这些动物们。最后知错能改，变成了一个有责任感，勇敢的孩子。 总结 课文解读 我们在成长的道路中，总会遇到一些磕磕绊绊，或是像尼尔斯那样，在青春期里叛逆、迷失自我。但不要紧，只要我们认识到自己所犯下的错误，并勇于改正，就能被大家认可。 启发 尼尔斯： 淘气、欺负小动物 骑鹅旅行记 板书设计 麻雀：“快看拇指大的小人儿！” 鸡：“他活该……” 猫：“我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。” 牛： 五月玫瑰：“我给你一蹄子，让你永远不能忘记 ! ” 金百合：“我要让你在我的角上跳舞 。 ” 星星：“叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味 ! ” 运用动作描写 动作描写是具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应─主要是动作反应，显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。在 本文 中，猫在攻击尼尔斯的动作，反映了猫想着报复尼尔斯，对他充满痛恨至极的心情。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 写作手法  他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 示例 拓展延伸   人物简介 - 尼尔斯 作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着鹅群看到了许多美丽迷人的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已，在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无助、饥饿、寒冷，甚至死亡的一次又一次威胁。 1. 按照例子，写词语。 课堂练习 没完没了 （ ） （ ）（ ） 十全十美 大模大样 知己知彼 2. 选择合适的词语填空。 ①我对他的事情（ ），他骗不了我。 ② 他被惩罚，头垂着，（ ）地站着。 ③ 获了奖的他完全是一副（ ）的样子。 一清二楚 一丝不动 一丝不动 一清二楚 得意扬扬 得意扬扬 3. 理解课文，完成填空。 本文讲述了 ______ 被 ________ 变成了 _____ 大小，他到处找小狐仙讲和。最后骑着 _______ 飞上了天空。 尼尔斯 小狐仙 拇指 雄鹅 找出文中的好句好段，画一画并抄写下来。 带着自己的猜想，可以找到原著全文读一读。 课后作业