人教版体育与健康四年级-脚内侧传球和脚底停球教案

人教版体育与健康四年级-脚内侧传球和脚底停球教案

脚内侧传球、脚底停球教学设计 ——杨双菊 一、指导思想 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，以新课程为依据，采用多 样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习，探究学习和合作学 习的能力，提高学生基本传接球的能力。本次课注重学生对足球基本技术的掌握 和实践应用，培养学生的创造精神，变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材分析 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢 的运动项目之一。本课的内容主要是树立群体意识，培养应变能力、团结合作精 神，促进思维的灵活性和创造性。 三、学情分析 本次授课对象为四年级学生。他们活泼好动并具有一定的独立思考和概括能力， 本课教学通过训练与游戏相结合帮组学生克服学习上的困难，培养对足球运动的 兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生 提供再认识及合理利用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教 学效果达成教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动 的兴趣。 2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使 80%的学生能掌握足球传接球的技 术。 3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态， 体验与他人合作学习的心理感受。 五、教法与学法 1、教法设想 通过教师示范使学生对《脚内侧传球、脚底停球》有一个直观的认识，再通过游 戏强调传接球的准确性，使得最终完成教学目标。 2、学法设想 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合 作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼 身体提供学法储备。 六、教学过程 准备部分：通过足球韵律操，来激发学生的学习兴趣，同时使学生身体的各 项机能达到最佳运动状态。活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一 种宽松、和谐的气氛中学习，有利于发挥学生的自主性。 基本部分：首先通过游戏“123 木头”导出本课的授课内容——脚内侧传球、 脚底停球，从而提高学生的学习积极性。教师通过示范、讲解，让学生掌握正确 的传接球动作要领，再通过学生实践体会，通过小组内同学的自评与互评，加深 对脚内侧传接球的技术动作要领领悟，教师再归纳总结。再通过挑战游戏“我想 当明星”努力拼搏强化运用脚内侧传接球的技术，让学生能有更多的触球和进球 机会，体会足球运动带来的成就感和快乐。最后通过“九宫格连线”游戏激发学 生的竞争意识以及与他人合作学习的心理感受。 结束部分：播放放松音乐，感受大自然的声音。让学生闭上眼睛听音乐冥想从而 达到放松的目的。同时教师通过小结本次课学练情况给予肯定与表扬，并提出意 见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续 学习打下基础。 七、负荷预计： 练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。 八、场地与器材： 足球：40 个；标志桶：40 个；移动音响：1台； 脚内侧传球和脚底停球 授课教师：杨双菊 班级：4.1 班 人数：40 人 教学目标： 1、认知目标：学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2、技能目标：通过对足球传接球的练习，使 80%的学生能掌握足球传接球的技术。 3、情感目标：通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识和积极进取的心态，体验与他人合 作学习的心理感受。 教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。 教学难点：传停球的力度和准确性。 课 序 教学内容 教师活动 学生活动 组织要求 时 间 一 、 开 始 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、报告人数 2、师生问好、安排见习生、 检查服装。 1、教师语言要清 晰。 2、教师讲解课堂 要求和任务。 1、学生站成 四列横 队。 2、学生认真 听队列的 要求。 3 、动作一 致，精神 饱满。 1、组织 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 四列横队 2 二 、 准 备 部 分 二、准备活动： 1、原地四面转法 2、在操场慢跑两圈 3、足球韵律操 1、教师提出慢跑 时队形要求。 2、教师语言要清 晰。 3、师生一同做准 备活动。 1、学生认真 完成四面转 法 2、教师带领 跑步，学生跑 成两列横队。 3、师生共同 活动。要求： 动作一致，精 神饱满。 ×××××× ×××××× ×××××× ××××× △ 四列横队，体操队 型 8 三 、 基 本 部 分 一、游戏“123 木头人” 游戏方法: 同学们从球场一端的底线踢球出 发，老师站在球场另一端的底线， 当老师背对同学们时，同学们开始 踢球，当老师喊 123 木头人时，同 学们要把球停在自己的脚下，人和 球都不能动，动了就回到底线重新 出发。直到摸到老师的背。 二、脚内侧传球和脚底停球 1、动作方法： 脚弓传球：直线助跑，支撑脚踏在 球侧 15 厘米处，踢球腿在摆动中 膝关节外展，脚掌绷紧与地面平 行，用脚内侧击球的后中部，采用 推送或者敲击的方法将球踢出。 脚底停球：支撑脚脚尖正对来球方 向，膝关节稍屈；接球腿屈膝抬起， 脚尖翘起，用脚掌前部位接停来 球。 2、教学口诀： 大腿往外翻 脚尖向上翘 踢球踢中部 传球方向正 1、老师讲解示 范游戏方法。 2、组织开始游 戏，强调注意 安全。 1、教师讲解脚内 侧传接球的部 位，并请同学 两人一组以游 戏的形式感受 踢球部位。 2、教师讲解并示 范脚内侧传球 和停球的动作 要领 3、然后组织队伍 两人一组进行 练习。 4、教师在巡回 指导，并纠正 错误并对各 组在学习过 程中的学困 生及时进行 调整。 5、请几组同学 进行示范，并 请同学点评， 老师总结。 1、认真听教 师讲解示 范游戏动 作。 2、认真积极 完成游戏， 体会动作。 1、认真听教 师讲解并 且两人一 组感受踢 球部位。 2、认真听教 师讲解示 范。 3、分散队伍， 两人一组， 一人踩球， 一人上步 脚弓踢球。 4、一人脚弓 踢球，一人 脚底停球。 5、认真观看 同学的示范 并积极点评。 组织： 同学们站球场 一端底线，老师站 另一端底线。 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 要求：前两排蹲下 3、组织：两人一组 散点 × × ↑↓ ↓↑ × × × × ↑↓ ↑↓ × × 2 三、游戏：我想当球星 游戏方法： 设置 3条线，每条线相距 1米，第一条线前面放两个托 盘（两个托盘之间相距 2米）， 第一条线和托盘相距 2米。第 一条线取名“球童”，第二条 线取名“球员”，第三条线取 名“球星”。 两人一组，一人站在托盘 后面接来球。另一人从第一条 线开始挑战用脚内侧的方法 踢球，球踢进两个托盘之间算 成功。然后挑战第二条线，以 此类推直到挑战完三条线就 是“球星”，每个人 3 次机会， 然后两人交换。 1、讲解游戏方 法。 2、组织学生进 行游戏。 3、强调安全。 1、认真观看 老师的讲解 和示范。 2、积极参与 游戏，争取当 “球星”。 3、注意安 全。 四 、 结 束 部 分 1、身心放松游戏：九宫格连 线游戏 2、课堂小结 3、下课 1、师讲解九宫格 游戏，拿标志盘 进行连三 2、教师指出本次 课的优缺点 3、师生再见 1、认真听教 师讲解和观 看示范，积极 参与游戏 2、认真听讲 3、师生再见 1、组织：8人一组 2、组织：散点坐草 地上 6 场 地 器 材 操场、足球 40 个、标志盘 40 个、 移动音响