山西省2020年中考语文试题

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山西省2020年中考语文试题

‎ ‎ ‎2020年山西省中考语文试题及答案 ‎ 一、读·书(12分) ‎ ‎1.亲爱的同学,欢迎你参加本次考试。考试是一时的事情,学习是一生的事业。请赏读这幅书法作品,将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分) ‎ ‎ ‎ 或或 ‎2.徜徉在经典诗文的画廊中,目之所及,美无处不在。读下面语段,将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)‎ ‎(1)美源于自然:《诗经》中有“蒹葭苍苍,白露为霜”;秋瑾的笔下有“为篱下黄花开遍,秋容如拭”;张养浩的曲中有“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”。‎ ‎(2)美长驻心间:失意时李白高歌“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;战乱中杜甫“烽火连三月,家书抵万金”;乡野间陆游笑看“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。‎ ‎(3)美跨越时空:《〈论语〉12章》中孔子感叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”,对时间流逝的感慨发人深思;《出师表》中诸葛亮自叙“受任于败军之际,奉命于危难之间”临危受命的担当令人感动。‎ 二、读·思(38分)‎ ‎(一)‎ ‎2020年春季居家学习期间,学校组织了以“时代有我·天下家国”为主题的“云端”语文系列活动。‎ ‎【活动一:歌颂悠久历史——致敬传统文化】‎ 每一段岁月都值得歌唱 岁月如歌,历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊,我们见证了人类文明的璀璨与绚烂 ‎ ‎ ‎;透过历史深邃的眼眸,我们读懂了它博大精深的睿语哲思;站在历史宏厚宽阔的肩膀上,我们听到了那一段岁月的波澜壮阔,刻骨铭心。狼烟四起是历史,浩浩烟波是历史,兰亭古墨是历史,松花酿酒、春水煎茶也是历史,传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。(甲)人生短暂,历史却是永恒的。悟以往,知来者。(乙)每一缕尘烟都渴望被铭记,每一段岁月都值得去歌唱!‎ ‎3.小芳同学朗读了短文《每一段岁月都值得歌唱》。下列说法正确的一项是(A)(2分)‎ A.文中加点的两个词“见证”“读懂”都是动词。‎ B.文中画横线的三个短语结构一致。‎ C.上文甲句中的“却”可以改成“也”,改后句子意思不变。‎ D.文中乙句朗读时要声音低沉,语气轻柔,语调平缓。‎ ‎【活动二:分享精彩故事——致敬红色经典】‎ 故事:青春胜利了。保尔终于没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。母亲搀着他走到窗口,他向街上看了很久,雪在融化,外面已经是初次解冻的温暖天气了。‎ 只麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,不时用狡猾的小眼睛偷看保尔。‎ ‎“怎么样,咱们俩终于熬过冬天了吧?”保尔用指头敲着玻璃窗,低声说。‎ 心得:我每一次阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书,都会被书中感人的情节吸引。从故事中我懂得了如何熬过生命的冬天:只要有永不言败(或“乐观”等)的精神,就能像保尔一样战胜挫折,迎来春天。‎ ‎【活动三:赞美逆行英雄——致敬伟大时代】‎ 答诸公——一位在隔离病区工作的医生的回答 疫情突至,吾等医护虽无弓弩,亦铁血将士也,为保家园,生死相扶。‎ 诸公问曰:“疫情汹汹而至,现已兵临城下,如之奈何?”‎ 将士答曰:“当此时,吾军上下一心,担家国安康之任,尽医者护佑之责。”‎ 诸公问曰:“汝等凡夫俗子,厮杀于前线,何恃?”‎ 将士答曰:“吾辈以持,以恒,以坚,以定,以慷慨赴之,无负使命,无负时代。”‎ ‎ ‎ ‎5.《答诸公》一文在微信朋友圈里被广泛转载,小智等同学纷纷点赞、评论,表达对逆行英雄的敬意。你也分享了自己的评论。(2分)‎ 小智的评论:大疫当前,在没有硝烟的战场护佑生命,你们是时代的英雄。‎ 我的评论:示例一:临危受命,医者仁心,你们是时代的英雄,向你们学习!‎ 示例二:“担家国安康之任,尽医者护佑之责”,致敬伟大时代,致敬白衣天使。‎ ‎(二)‎ 阅读下面的材料,完成第6~7题。‎ 鸟儿从不担心脚下的树枝 一个年轻人希望在社会上有一番作为,可是,他总是畏首畏尾,生怕遭受失败,得不偿失。看着伙伴们取得了成功,他更加着急,于是跑去向苏格拉底请教。‎ 听了年轻人的诉说,苏格拉底微微一笑,说:“我正准备出门,你既然来拜访我,不妨随我出去散散步吧。”‎ 他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树,树上有许多正在寻食的小鸟。‎ 苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说:“你看,鸟儿们在高高的枝头上跳跃,有的枝条很结实,有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂,站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来?”‎ ‎“当然不会!鸟儿有翅膀,它们会飞走呀。”年轻人不假恩索地说。‎ 苏格拉底赞许地点点头:“你说得对。一只站在树上的鸟儿,从来不担心树枝会断裂,因为它拥有自己的翅膀,人也应该拥有自己的翅膀。”‎ 年轻人恍然大悟,高兴地说:“谢谢您,我懂了!”‎ ‎6.文章结尾年轻人说“我懂了”,他究竟懂得了什么道理?请你用自己的话简要回答。(3分)‎ 示例:人应该拥有真才实学,这样就不会担心失败。‎ ‎7.读了这篇文章,同学们展开了讨论。‎ 小宇说:“我认为要想拥有自己的翅膀,必须付出足够的努力。”‎ ‎ ‎ 小雯说:“我认为尝试很重要,不在天空中飞翔,怎么能拥有自己的翅膀。”‎ 小美说:“善于反思,从每次经历中吸取经验和教训,就可以拥有自己的翅膀。”‎ 请围绕“如何拥有自己的翅膀”这个话题写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。(10分)‎ 作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于100字。‎ 写作提示:①可以同意以上的某种观点,也可以另有自己的看法;②不少于100字。‎ ‎(三)‎ 诗文佳作脸炙人口,名楼古亭情韵悠悠。请阅读下面的古诗文,完成第8~11题。‎ 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,‎ 此地空余黄鹤楼。‎ 黄鹤一去不复返,‎ 白云千载空悠悠。‎ 晴川历历汉阳树,‎ 芳草萋萋鹦鹉洲。‎ 日暮乡关何处是?‎ 烟波江上使人愁。‎ 醉翁亭记(节选)‎ 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。‎ ‎ ‎ 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。‎ ‎8.读准字音,是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2分)‎ ‎(1)芳草萋萋鹦鹉洲(qī)‎ ‎(2)云归而岩穴暝(míng)‎ ‎9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是(D)(3分)‎ A.名之者谁 大名鼎鼎 B.若夫日出而林霏开 豁然开朗 C.野芳发而幽香 整装待发 D.朝而往 朝思暮想 ‎10.完成下列语句的翻译。(3分)‎ ‎(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。‎ 翻译:山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉翁亭。‎ ‎(2)风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。‎ 翻译:天高气爽,霜色洁白,水流减少,石头裸露,这是山中的四季景色。‎ ‎11、比较阅读是学习古诗文的好方法,请将下面的表格补充完整。(4分)‎ 选文 黄鹤楼 醉翁亭记(节选)‎ 关键词选取 ‎①愁 乐 内容概括 描写了诗人登黄鹤楼的所见所想,抒发了吊古伤今之情,表达了思乡的愁绪。‎ ‎②示例一:描写了醉翁亭周边宜人的环境,优美的景色,表达了作者寄情山水的乐趣。‎ 示例二:叙写了醉翁亭周边环境,得名由来,山间朝暮、四季之美景,表达了醉翁之意不在酒,在乎山水之间的乐趣。‎ ‎ ‎ 匡衡 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮①衡及穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人资给以书,遂成大学②。衡能说《诗》,时人为之语曰:“无说《诗》,匡鼎来;匡说《诗》,解人颐③。鼎,衡小名也,时人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者,衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰:“先生留听,更理前论⑤”。邑人曰:“穷矣”。遂去不返。‎ ‎(选自《西京杂记》。有改编)‎ ‎[注释]①不逮:指烛光透不过来。②大学:很有学问的人。③解人颐(yí):让人欢笑。④屐(jī)有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论:再把前面说的梳理一番。‎ ‎12.古时没有标点符号,称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标3处)(3分)‎ 匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。‎ ‎13.文中两处写到他人佩服匡衡的具体行为:“时人”的行为是“为之语”,“邑人”的行为是“挫服倒屐而去(或“曰:‘穷矣’”“遂去不返”)”他们的行为侧面衬托了匡衡的博学(或“对《诗》的精通”“有学问”等)。(3分)‎ 三、读·写(70分)‎ ‎14.在社区开展的“公勺公筷·有你有爱”活动中,你作为志愿者,承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张,并说明选择它的理由。(6分)‎ ‎[注释]公勺公筷:为了最大限度地降低病毒传染的几率,吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。‎ 写作提示:①说明海报的内容和设计特点;‎ ‎②80字左右。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 示例一:我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景,“楚河汉界”处“公用”“自用”两词相对,棋盘上方和下方各放一副勺筷;海报下方为宣传语“公勺公筷公私分开”。整个画面对比鲜明,主题突出,适合张贴。‎ 示例二:我选第②张海报。海报下方“公筷公勺 添加亲情”点明宣传主题;中间一筷一勺组成大“+”,上方小“+”整齐排列,表明人人“加”公筷公勺,少了传染,加了亲情。整张海报设计巧,主题明,适合张贴。‎ 阅读下面的选文,完成第15题。‎ 进城 山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次。‎ 那天早上,跟往常一样,鸡叫第四遍的时候,山伯就起床了。一般情况下,张牙舞爪洗下脸,咕咕咚咚灌一碗水,一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说:“今儿个到县城一趟。”‎ 在灶台前忙绿的山娘愣了一下,撵出门外,瞅着山伯朦胧的轮廓,嘟囔道:“麦还没割完呢。”“丢不了。”山伯头也不回,闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了。”山娘还不死心。庄稼人,土地就是他们的命。“值个啥?!”山伯走得执着。匆忙。山娘又叫道:“你没进过城,认识路?”“鼻子下边就是路!”山伯的话硬硬的,不容置疑。‎ 望着山伯的身影消失在弯弯的山道上,山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实,有啥关紧事?咋不吱声呢?去城里干啥?城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子。‎ 两年前,县里建铝厂,在全县范围内物色工人,山子有幸被选中。上班第一天,山子要赶镇里的班车,天不亮就上路了。山伯提出送他一程,山子说成啥也不让,到最后山伯也没有送成。‎ ‎ ‎ 按照惯例,昨天是山子休班回家的日子,结果,山子没有回来,难道是因为这个?听山子说,铝厂在县城边上的一个乡,他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节,老头子曾想带着她到山子工作的地方看看,一想到复杂的路线,就打了退堂鼓。他今天是咋了?真的去找山子?他会不会迷路?‎ 后半晌的时候,山子回来了。一个人。山娘诧异地问:“没见到你爹?”山于一愣,不高兴地说:“他去干啥?我没见。”看到山子的反应,山娘哼哼唧唧的,不敢多说。山子说:“他啥时间去的?”山娘说:“一大早就去了。”山子黑着脸说:“我一大早就从厂里回来了。真是的,不嫌丢人!”山娘胎想数叨儿子两句,张了张嘴还是把话咽了回去。她明白,老伴弯腰驼背,走路不利索,形象不雅观,山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。‎ 等到了天黑,山伯才一身疲惫地回来。看到山子,他不自然一笑,低眉顺眼地说:“我摸到你们厂,他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子,穿的衣服也分辨不出颜色,山子的火气一下子上来了,气呼呼地说;“你去干啥?没事就不能在家歇着?”山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说:“昨个儿我听说公路上发生了车祸,一辆货车撞到了一辆公共汽车上,死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛,没事就好。”‎ 山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后,山伯对她说:“给你说了有啥用?让你也跟着担心?”‎ 结尾一:多年后,等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时,这时候,别说孝顺他们,连对他们说声对不起的机会都没有了,因为他们己经藏在了坟里边,似乎依然害怕年少不懂事的山子。‎ 结尾二:多年后,山伯已经去世,山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神,而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城,现在连弥补的机会都没有了。每到此时,山娘都会说同样的一句话:“我进城,就是你爸也进城了。”‎ ‎(作者:侯发山;选自《微型小说选刊》。有改编)‎ ‎15.学校《文苑》杂志推出了“文学作品大家赏”栏目,本期赏读的是小说《进城》。‎ ‎(1)“照应”是文章的结构技巧,常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小说有两个不同的结尾;通读全文后;你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧?请谈谈你的看法和理由。(不少于50字)(5分)‎ 示例一:我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧,“似乎依然害怕”与前文多处照应,如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”,山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等,细微处巧妙照应,使结构严谨。‎ ‎ ‎ 示例二:我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧,“我进城,就是你爸也进城了”照应了题目“进城”,同时也照应了开头“山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次”,可谓独具匠心。‎ ‎(2)“文学作品大家赏”栏目邀请你作为特约撰稿人,给这篇小说写一段赏析性文字,请完成这个任务。(10分)‎ 写作提示:①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的;②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析;③结合文章内容:④不少于100字。‎ 阅读下面的材料,完成第16题。‎ 材料一:【心理学上的三圈理论】‎ 心理学研究认为,人类对于外部世界的认识可分为三个区域:舒适区、学习区和恐慌区。处在不同区域的人会表现出不同的心理状态。‎ 舒适区,是让人觉得舒服的区域。处在这个区域里的人,会觉得放松,稳定,很有安全感。‎ 学习区,是最能让人进步的区域。处在这个区域里的人,愿意学习新的知识,掌握新的技能,不断尝试新鲜事物,探索未知领域。‎ 恐慌区,是学习潜力最低的区域。处在这个区域的人常常感到忧虑,恐惧,心理压力巨大,以致于不堪重负。主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,是摆脱恐慌的最佳方式。‎ 材料二:【沉溺于舒适区的危害】‎ 沉溺于舒适区的人,对现状感到惬意舒服,觉察不到任何真正的压力,没有危机感。‎ ‎ ‎ 沉溺于舒适区的人,没有强烈的改变欲望,更不会主动付出太多的努力。‎ 沉溺于舒适区的人,会不思进取,固步自封。‎ 沉溺于舒适区的人,甚至会有自己比他人好的错觉;并因此而自鸣得意。‎ 总之,长久的舒适就像“温水煮青蛙”。青蛙满足于水温的舒适而悠然自得,一旦发现无法忍受高温时,就已经心有余而力不足了。因此,只有突破舒适区,寻求改变,谋求发展,才能迈向成功。‎ 材料三:【如何冲出舒适区】‎ 第一,克服心理障碍。舒适区外一定是困难重重的,所以必须要克服自己的心理障碍,直面困难,接受挑战,用我们的“破冰之履”在舒适区外创造奇迹。‎ 第二,改变固有的习惯。科学研究表明,一个人只要坚持4周就能改掉一个习惯,或者培养出一个习惯。我们要思考自己真正需要改变的是什么,把目标分解成小目标,按步骤一步步完成。‎ 第三,找到合适的同伴。改变的路上,既需要确定适合的目标,也需要找到能与自己共同进步的同伴,互相督促,互相鼓励,一起冲出舒适区。‎ 第四,坦然接受失败。每次新的尝试必然会有不适应,会有难题解决不了。不必回避它,做你应该做的事情,不要做你想要做的事情。坦然接受失败,这样才能长久保持冲出舒适区的勇气和动力。‎ ‎16.班级召开“冲出舒适区,人生更精彩”主题班会,你收集并整理了以上材料。‎ ‎ ‎ ‎(1)为使本次班会开得更有效,班级组织了一次“心理状态自我评价”问卷调查,调查结果如右图所示。请简要概括你从图中得出的结论。(2分)‎ 示例:超过半数的学生认为自己的心理状态处于舒适区。‎ ‎(2)班会上有同学表示,自己一想到考试就紧张,担心考不好,总是处于焦虑状态。请阅读材料一,给他提一条摆脱恐慌的建议。(2分)‎ 示例:主动进入学习区,不断开拓思维,开阔视野,激发潜力,就可以摆脱恐慌。‎ ‎(3)班会的讨论环节中,同学们畅所欲言:有的同学满足于待在舒适区,有的同学想要冲出舒适区,却苦于没有好办法。针对以上两种现象,你准备即席讲话,请把你要说的话写下来。(10分)‎ 写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于100字。‎ ‎17.绽放的不止是花儿,一次成功,一缕微笑,一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放;深藏的往往是珍宝,一个建功立业的宏愿,一份未表达的谢意,一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西,藏着就好;有些东西,在那一刻绽放。‎ 请从以下两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分5分)‎ 题目一:那一刻的绽放 题目二:藏在心底的______‎ 写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④如果选择题目二,请务必先补全题目。 ‎
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