新课标2021高考语文二轮复习专题三小说阅读第1节小说情节类两大热点题型课件

新课标2021高考语文二轮复习专题三小说阅读第1节小说情节类两大热点题型课件

第 1 节　小说情节类两大热点题型 情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。高考对情节考查的题型有 3 种：情节概括题、情节作用题和情节手法题。由近 3 年的考卷可以看出，情节作用分析题和情节手法鉴赏题是考查的热点。 题型一　情节作用题：抓住关联，忌贴标签 一、失误探因 考查方向 失误原因 情节作用题 不明情节作用类型而答非所问 脱离文本实际而乱贴标签 答题思路不清晰，要点不全 二、得分指导 情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，交代或突出环境，给读者以某种感受；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。 [ 典题印证 ] (2017 · 山东卷 ) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 七岔犄角的公鹿 ( 鄂温克族 [ 注 ] ) 乌热尔图 ① “ 你，你别打啦！ ” 我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。 ② “ 喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！ ” 他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。 ③ “ 我去打猎，给我枪 —— 我爸爸留给我的猎枪。 ” ④ 他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了，妈妈为了过活跟了他，没过几年，妈妈也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我从未叫过这位继父一声 “ 爸爸 ” ，只在心里喊他的名字：特吉 —— 部落里的人都这样叫他。 ⑤ “ 给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗？ ” ⑥几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说： “ 我不怕，你能打，我也能打。 ” ⑦ “ 先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。 ” 说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。 ⑧这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿的软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。 ⑨ 我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。 ⑩ 晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。 “ 今天，我打了个鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真 ……” 我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。 ⑪ “ 嘿，傻小子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝 …… 鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗？ ” ⑫ 我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼： “ 明天，我会拿鹿腰子让你尝的。 ” ⑬ 第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我认出那头被我打伤的公鹿，它瘸了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶，并且越追越近。公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬着石崖。看起来它很费力，忍着痛。 ⑭ 快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了，忘记了自己狩猎的使命。 ⑮ 猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后腿被连皮带肉撕下一块。啊，真有一手。为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上。 ⑯ 狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头，把粗壮、尖利的犄角贴在脚下的石头上，沉着地等待着。 ⑰ 啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。 ⑱ 就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖，跌进山谷。 ⑲ 鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的犄角竖在空中。 “ 呦 —— ” 七岔犄角的公鹿站在崖顶呼唤同伴，山谷里传来鹿群的回音。 ⑳ 我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一岔一岔支立着的犄角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话： “ 公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。 ” 结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：审读题干，明确思维方向 题干已经很明确地提到了 “ 开篇 ” ，是考查 的作用。 第二步：多维思考，回扣文本作答 解答此类题目，必须先概括内容，然后再根据内容思考其作用，一般从 和 两大角度分析。 开头情节 内容 结构 从内容 上看 对读者 的作用 激烈的冲突，起到了激发读者阅读兴趣的作用。 对人物 的刻画 “ 我 ” 与特吉的冲突引出了 “ 我 ” 的身世、与继父的情感隔膜，以及 “ 我 ” 对亲情的渴望。而在冲突过程中，也刻画了 “ 我 ” 的倔强和好强的性格特点。 从结构 上看 小说的开篇一般具有引起下文的作用，推动下文故事情节的发展。 答案：① 通 过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；②引出下文 “ 我 ” 去打猎的故事；③交代 “ 我 ” 的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及 “ 我 ” 对亲情的渴望；④初步刻画 “ 我 ” 性格的倔强和好强。 答案：① 陡 生波澜，出人意料又合乎情理；②表现 “ 我 ” 复杂的内心世界，对人物的刻画起到重要作用；③深化了小说的主题；④给读者留下想象回味的空间。 [ 技法点拨 ] 突破情节作用题 “ 2 角度 ” 1 ．内容角度 (1) 与环境关系。交代 / 突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。 (2) 与人物关系。塑造人物 …… 形象，表现人物 …… 性格或精神，刻画人物 …… 心理，使人物形象更加丰满等。 (3) 与主题关系。揭示 / 表达 / 寄托 / 暗示 …… 主题，深化 …… 主题，突出 …… 主题，丰富 …… 主题等。 (4) 与读者关系。设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 2 ．结构角度 照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。 题型二　情节手法题：关注叙描之法，准确全面作答 一、失误探因 考查方向 失误原因 情节手法题 对各类手法相关知识不够熟悉而失分 术语运用不够到位而失分 答题步骤知之甚少而导致失分 二、得分指导 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。前者是指作者叙述故事的技巧，包含叙述手法和叙述人称；后者是指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。 [ 典题印证 ] (2019 · 浙江卷 ) 阅读下面的文字，完成后面题目。 呼兰河传 ( 节选 ) 萧红 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。 因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂，等到第三天就在窗棂上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。 夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。 我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。 有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。 祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一瘸。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。 冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说： “ 老太爷今年没下乡去看看哪！ ” 有的时候，我听了这话，我故意地不出声，听听他往下还说什么。 有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。 秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。 这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗棂而脱落下来了。 于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点瘸，每一停下来，小驴就用三条腿站着。 冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。 这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。 冯歪嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。 一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。 冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。 祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。 不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。 祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。 当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。 当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着 “ 粘糕 ”“ 粘糕 ” 地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。 因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着： “ 要吃一片吗？ ” 而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。 冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。 ( 选自 《 呼兰河传 》 第七章，有删改 ) 结合文本信息，解答题目，找到类题规律。 第一步：审题干，明手法 题干中 “ 叙述上的特征 ” 其实就是叙述情节的手法，往往包括 、 、 等。解答这类题，可从以上几个角度考虑。 人称 视角 线索 第二步：定角度，析运用 抓作者 的写作视角 有的时候，我听了这话，我故意地不出声，听听他往下还说什么 …… 笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。 文章全文都是用第一人称在叙述，给人一种亲切自然之感，而且第一人称的 “ 我 ” 又是一个孩子，呈现了天真温暖的画面。 抓小说的叙述方式 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。 文章在对场景的描写上，非常细腻、传神。 抓小说的 结构技巧 从 “ 夏天 ” 到 “ 秋天 ” 按照时间顺序自然展开。 文章在叙述上运用了时间顺序来以此展开，节奏舒缓。 第三步：简概括，说效果 从人称角度来看，小说运用了 ；从小说的叙述方式来看，作者善于运用 描写；从小说的叙述方法角度来看，全文以 为序来展开情节。从这些角度考虑，找出对应的表达效果即可。 第一人称 时间 场景 ① 用第一人称，显得真实、自然、亲切。②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。 答案：① 结 尾部分并没有运用突转手法，而是采用平铺直叙的方式，用精雕细琢的细节来刻画人物形象。②这样写看似平淡，实则平中见奇，收到意想不到的效果。③细腻的描写所构成的强烈的画面感给人留下不可磨灭的印象。 [ 技法点拨 ] 情节手法题冲关 “ 3 步骤 ” 第一步：审题干，明手法 从 题干要求出发，快速锁定情节手法。当然，要准确界定情节手法必须熟练掌握相关知识，特别是情节叙述技巧、情节安排技巧。 第二步：定角度，析作用 分 析情节手法的运用，首先要找准切入角度，根据不同的角度具体分析如何运用。分析时，言之有据是关键，要善于抓住小说中的相关内容，逐层进行阐释，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可分条列举。 第三节：简概括，说效果 对 情节手法的分析要扣住表达效果，主要分析对小说主题、作者情感具有怎样的作用。分析时概括要简洁，不要拖泥带水，要学会根据采分点作答。 阅读下面的文字，完成 1 ～ 4 题。 19℃ 温情 菊韵香 ①四楼， 75 平方米，两室一厅，全新家装 …… 在花光全部积蓄、又贷款 15 万后，赵小飞终于实现了人生的一大奋斗目标：属于我赵小飞和老婆刘翠翠的新房到手了！ ②这天中午，赵小飞向单位领导请了半天假，准备乔迁新居。谁知兴冲冲地一扎进租住在棚户区的旧房，便发觉情况有点不对劲 —— 老婆刘翠翠正偎在沙发里像没事人一样看电视呢，啥行动都没有。 ③ 这可真是奇了怪了。自从拿到新房钥匙的那天起，老婆几乎天天都盼着搬新房，可眼下要搬了，她咋没了动静？赵小飞纳闷地问： “ 翠翠，你怎么没收拾东西？是不是哪儿不舒服？ ” ④ “ 我不想了！ ” 刘翠翠打断了赵小飞，反问： “ 咱们买房，你从你爹妈那儿没少借钱吧？ ” ⑤没错，总共借了 8 万，是父母多年积攒下的养老钱，救急钱。当初借钱时，父母说得很实在，也很让小两口感动：今后手头宽裕了就还，没有就拉倒。这事是摆在桌面上说的，刘翠翠也在场。难道出了啥差错？ ⑥ 不等赵小飞琢磨透彻，刘翠翠一脸认真地说： “ 老公，你听我的，这家咱不搬，行吗？ ” 赵小飞大为不解，问： “ 为啥？你总得给我个理由吧。 ” ⑦刘翠翠一一道来： “ 第一，两位老人辛苦了一辈子，结婚都是在乡下的老宅里结的，从没住过楼房；第二，你能上大学，能有今天，不都是老人省吃俭用供的吗？第三，老人要不给拿钱，想买房，得等到猴年马月去。所以呀，应该让老人先住新房一年。 ” ⑧听着听着，赵小飞禁不住心头一热，连忙说： “ 老婆，你真好。 ” ⑨ 小两 ﾛ 马上赶到老人的住处，连拉带劝，硬让两位老人进了新房。看着洁白的墙壁，时新的家具，老人局促得连手都不知该往哪儿放。 ⑩老人拉着刘翠翠的手看向赵小飞，再三叮嘱， “ 你听好了，今后你要敢欺负翠翠，我可不饶你！ ” ⑪ 搬完家后，每隔上一段日子，刘翠翠便去看望一回老人。一天傍晚，天下大雪，翠翠又急急忙忙地跑去新房，进门就搓着手问： “ 爹，妈，外面真冷，可冻死我了，你们冷不冷？ ” ⑫ “ 不冷不冷，一点都不冷。这新房啊封闭严实，保暖措施做得也好，可比住老房子受用多了 ” ，老人边说边乐得额头的皱纹都开了花。 ⑬ 时间过得真快，转眼大半年过去。两位老人明事理，执意回老房，让小两口住进了新房。没过两个月，物业挨家挨户发出通知，要求业主尽快交纳取暖费。捏着通知，赵小飞皱起了眉头：热力又涨价了， 75 平方米的房间总共要交 2000 多块钱，这对背着十多万债务的两人来说可是笔不小的开销！正犯愁，刘翠翠手里扬着一张协议美滋滋地进了屋，赵小飞接过一看，当场怔住了 —— 老婆竟然办理了停热手续！ ⑭ 在东北，热力是商品，而且新建住房都是分户供暖，可买可不买，可买 30 度也可买 15 度，价钱不一样。见刘翠翠做出这个决定，赵小飞瞪了眼： “ 你，你脑子没进水吧？科学家都说今年是千年寒冬，小心把咱俩冻成鱼干！ ” ⑮ “ 停停，你老婆我啥时办过没把握的事？ ” 刘翠翠眉飞色舞地回道， “ 实话告诉你，去年我也没让物业开栓，没交热费，老人没冻着吧？我测量过了，就算在最冷的时候，室内温度都没低过 19 度。 19 度，不冷不热，正好。 ” ⑯ 敢情，刘翠翠让爸妈住新房，压根就不是啥孝顺，而是拿他们做室温实验呢！好在温度高，让老人平安度过了寒冬。听到这儿，赵小飞哭笑不得。 ⑰ “ 当然是聪明，有心计呗。 ” 刘翠翠得意地说， “ 去年省了两千多，今年再省两千多，这四千块，可够咱俩攒小半年的了！ ” ⑱ 科学家的估测，并非无稽之谈。这年初冬刚到，温度便急剧下降，冷得要死。而更让赵小飞和刘翠翠想不到的是，室外有多冷屋内就有多冷，穿着棉衣钻进被窝抱成一团也不顶事。实在难挨，刘翠翠硬着头皮敲开了隔壁的房门，抖索着冻得发青的嘴唇问： “ 阿姨，你屋里冷不冷？是不是供暖出问题了？ ” ⑲ “ 供暖没出问题，是人心出了问题吧？ ” 开门的，是个看上去约摸有 40 多岁的中年女人。女人看着刘翠翠，没好气地说： “ 去年冬天，我和邻居们每天都能看到两个老人在小区里晒太阳。他们是你父母吧？我们跟物业一打听才知道，老人房间里没供暖。 ” ⑳ “ 是没供暖，可室内从没低过 19 度！ ” 答案：① 文 章主要运用欲抑先扬的手法，先描述刘翠翠如何通情达理舍己为人孝顺公婆，让读者觉得她非常美好善良，然后揭露刘翠翠伪善的面目。②把刘翠翠的自私、虚伪、冷酷的形象揭示得淋漓尽致，让读者产生强烈的心理反差，具有震撼人心的艺术效果。③有利于凸显主旨：苛待他人也会伤害自己，善待他人也就是善待自己。 答案：① 为 刘翠翠提议让老人住进新房做铺垫，推动了故事情节的发展；②暗示刘翠翠的心机，使人物形象更加丰满；③设置悬念，吸引读者的注意，激发阅读兴趣。 [ 综合提能 · 模拟高考精准练 ] 3 ．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．小说以第三人称叙述，打破了叙述的局限性，叙事自由而灵动，能使故事客观而真实地在读者面前慢慢展现出来，有很强的艺术效果。 B ．小说以 “ 19℃ 温情 ” 为标题，新颖而形象，给读者留下悬念，并与文章内容相照应。 C ．小说中的刘翠翠是一个虚伪、自私、工于心计的女人，作者主要通过语言和心理描写凸显了文章主旨。 D ．文章最后一段采用了留白艺术，给读者留下无尽的想象空间，用 “ 言有尽而意无穷 ” 来刻画她的形象。 解析： “ 作者主要通过语言和心理描写凸显了文章主旨 ” 分析有误，文中主要是通过语言描写。 答案： C 答案：① 每 个人都会为人父母，都会老去，刘翠翠应该孝顺自己的公婆，不应苛待他们。② “ 冷 ” 字一语双关，指出邻里之间应该相互关怀，内心不能像寒冷的天气一样冷酷。③子女应该善待并孝顺长辈，人与人之间应相互关爱，充满爱心。