浙江高考生物自选模块试题精选

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浙江高考生物自选模块试题精选

生物选修一训练题 1.利用紫甘薯制酒可提高其附加值。请回答: (1)为提高紫甘薯的利用率,工厂化生产时,可加入果胶酶和淀粉酶,其中果胶酶可来自微生物 。 由于酶在水溶液中不稳定,因此常将酶固定在某种介质上制成 。 (2)果胶酶可将紫甘薯匀浆中的果胶水解成 ( ) A. 半乳糖醛酸和葡萄糖 B. 半乳糖和果糖 C. 半乳糖醛酸甲酯和果糖 D. 半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯 (3)紫甘薯匀浆流经α-淀粉酶柱后,取适量流出的液体,经脱色后加入溶液,结果液体呈红色。表明该液体中含 有 ④ A. 淀粉 B. 糊精 C. 麦芽糖 D. 葡萄糖 (4)在发酵前,为使酵母菌迅速发生作用,取适量的干酵母,加入温水和 ⑤ 一段时间后,酵母悬液 中会出现气泡,该气泡内的气体主要是⑥ 将酵母液接种到待发酵液后,随发酵的进行,酵母菌在⑦ 条件下产生了酒精和二氧化碳。 参考答案: (1)①黑曲霉(或苹果青霉)②固定化酶 (2)③D (3)④B (4)⑤蔗糖 ⑥co2 ⑦无氧 题号:17 “现代生物技术实践” 微生物与人类的生活、健康有着密切的联系。请回答下列有关微生物的问题。 (1)无菌技术主要通过消毒和 灭菌来避免杂菌的污染。常用的灭菌方法有 ① 灭菌和 ② 灭菌。在组织培养过程中通常利用 ③ 对外植体进 行消毒。 (2)在果醋、泡菜的制作过程中,需要氧气的是 ④ 的制作;在制作果醋过程中,榨取的果汁非常浑浊,解 决的方法是 ⑤ 。 (3)根据微生物的特点,可以利用相应的培养基进行分离或培养,例如用 ⑥ 培养基筛选能分泌脲酶的细菌; 用 ⑦ 培养基培养苹果青霉,以提高果胶酶的产量。 (4)在微生物培养或分离过程,下列操作不恰当的是 ⑧ A.在超净台中进行接种时应该关闭紫外灯 B.扩大培养时必需保证氧气的供应 C.控制液体培养基中营养 物质的浓度 D.空白的平板培养基需进行无菌试验 (5)从土壤中分离能分解尿素的细菌时,通常在尿素 培养基中添加酚红,用以指示脲酶的分泌情况,其原理是尿素被脲酶分解产生的 ⑨ 可以使酚红变色。 题号 17: ①灼烧(或干热) ②高压蒸汽 ③酒精(或升汞) ④果醋 ⑤果胶酶处理 ⑥以尿素为唯一碳源⑦富含 果胶 ⑧B ⑨氨 题号:17 科目:生物 “生物技术实践”模块(10 分) 17.下图甲、乙是微生物接种常用的两种方法,请回答相关问题: (1)图甲是利用 ① 法进行微生物接种,图乙是利用 ② 法进行微生物接种。 (2) 这两种方法所用的接种工具分 别是 ③ 和 ④ ;对这两种接种工具进行灭 菌和消毒的方法依次是 ⑤ 和酒精消毒。 (3) 右图是采用上述接种方法接种后培养的效果图解,其接 种方法是 ⑥ (填图甲或图乙)。 (4) 用图甲方法接种后,在固体培养基上倒置培养细菌的目的是 ⑦ 。 A.防止杂菌污染 B.防止菌落被打散 C.促进细菌生长 D.促 进更快地形成菌落 (5)下列关于微生物培养和利用的叙述不.正确的是 ⑧ 。 A.利用 B 接种法可以分离微生物但不能对微生物进行计数 B.接种时 连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 C.以尿素为唯一氮 的培养基可分离出能利用尿素的细菌 D.B 接种法中使用的接种工具须保 存在 70%的酒精中 题号:17 科目:生物(10 分) ①平板划线 ②稀释涂布平板 ③接种环(接种针) ④涂布器(玻璃刮刀) ⑤灼烧灭菌 ⑥ 图乙 ⑦ B ⑧ A 题号:17 “生物技术实践”模块(10 分) 请在标有序号的空白处填空,并将序号及相应答案写在答题纸上,第③空 2 分,其余每空 1 分。 如图简单表示 了葡萄酒的酿制过程,请据图分析: (1)在上述葡萄酒的酿制过程,甲装置中酵母菌的呼吸类型主要是为 ① 。在果酒制作过程中,一般要先用 KMnO4 溶液浸泡葡萄一段时间,这样做的目的是 ② 。 (2)下列叙述中不正确的是( ③ ) A.在甲中进行搅拌是为了增加氧溶量 B.在乙中,酵母菌数量将快速增长,然后维持稳定 C.甲与乙放出的气 体主要是二氧化碳 D.揭开丙容器的盖子,可能会有 醋酸产生 (3)在配制酵母斜面培养基时,培养基中加入一定量 的凝固剂,如 ④ 。培养基配好后,置于高压蒸汽锅 内.在压强为 0.1MPa(1kg/cm2 )、温度为 ⑤ ℃的条件下,维持一段时间,可达到 灭菌的目的。 (4)果醋是最受欢迎的饮料之一,其生产过程中利用 了 ⑥ 的发酵作用。在传统发酵技术中,果醋 制作往往在果酒的基础上进行,其相关的反应式为: ⑦ 。 (5)果汁在年轻人群体中有相当大的消费群体。利用葡萄等水果可以生产出各种风味的果汁。果汁生产的原料 来源是水果粉碎后的果肉浆。要获得澄清的果汁需要用到 ⑧ 。 (6)泡菜是又一广受欢迎的大众食品, 在泡菜的腌制过程起作用的主要是 ⑨ 和乳酸菌,在无氧条件下,微生物利用菜中的糖和其他营养物质进行 发酵.产生 ⑩ 等发酵产物。
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