一年级上册数学教案- 6-7的分与合丨苏教版 (5)

一年级上册数学教案- 6-7的分与合丨苏教版 (5)

教学 内容 ‎ 6、7的分与合 ‎ 课时 ‎ 1‎ 教 学 目 标 ‎1、使学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对10以内数的认识。‎ ‎2、使学生在探索6、7的不同分法中，培养思维的条理性以及发现规律、应用规律的主动性。‎ ‎3、进一步培养合作学习的意识，提高动手操作的能力。‎ 教 学 重 点 难 点 重点：熟练地掌握6,7的组成 难点：引导学生有序地分，在每一种分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种说法。‎ 教 学 资 源 准 备 课件，小圆片，小磁铁等 教学步骤及过程：‎ 一、复习导入 ‎1、谈话：小朋友，今天我们班来了一位小客人，瞧，它是谁?(课件出示乐迪) 你们喜欢乐迪吗？老师也很喜欢它，因为它很爱动脑筋。这节课我们将和乐迪一起学习。它还给大家带来了礼物，是什么？小朋友，我们已经学过2到5的分与合，还记得吗？看（课件出示）指名回答，答对的可以得一个气球。‎ ‎2、谈话：小朋友一共得到了5个气球。‎ 提问：5可以分成几和几？（学生齐声回答，用课件出示答案）先移一个过来，5分成几和几？看到这个式子，你还能想到5可以分成几和几吗？我再移一个过来呢？现在5分成了几和几？另外一个式子呢？小朋友们说的真好，乐迪又奖给大家一个气球，（课件出示）现在变成了几个？‎ 生：6个。‎ ‎3、引出新课：用两只手拿6个气球，可以怎样拿？‎ ‎(先让学生说一说) ‎ 二、 教学6的分与合 ‎ 1、 ‎ 备 注 4‎ 谈话：现在请小朋友拿出6个小圆片代表气球摆在桌上，再分成两堆，看看6能分成几和几？ ‎ ‎ 2、 生摆 师巡视。‎ ‎ 3、 交流：你能把你在下面摆的再用气球来摆一摆嘛？‎ 有的这样分的，（演示）左边1个，右边5个，也就是把6分成1和5（板书）看到这个式子，你能很快的想到另外一个式子吗？（出示虚线框，板书分式）‎ 有的是这样分的，（演示）左边2个，右边4个，也就是把 ‎6分成2和4（板书）看到这个式子，你能很快的想到另外一个式子吗？（出示虚线框，板书分式）‎ 有的是这样分的，（演示）左边3个，右边3个，也就是把6分成3和3（板书）为什么这个分式后面没有虚线框？要不要写出来？为什么？‎ ‎4、小结：6可以分成几和几？几和几可以合成6？‎ 生：6可以分成1和5 5和1 2和4 4和2 3和3‎ ‎ 1和5合成6 2和4合成6 3和3合成6‎ ‎ 5、整理：你能把这些分合式按一定的顺序排一排吗？观察这些分式，左边的一个数是按照什么顺序排列的？（由大到小）右边的一个数呢？（由小到大）‎ ‎ 6、按顺序一起读一读。‎ 三、教学7的分与合 ‎ 1、谈话：刚才我们通过分一分、摆一摆学习了6的分与合（板书课题：6 的分与合），我们再来看看这两个小朋友在干什么（出示试一试情境图）。‎ ‎ 2、交流：让我们一起来看一看吧！讲解7的分与合。‎ ‎ 3、完整课题：这也是我们今天要学习的新知识——7的分与合。（补充板书：6、7的分与合）‎ ‎4、小结：7可以分成几和几？几和几可以合成7？‎ 生：7可以分成1和6 6和1 2和5 5和2 3和4 4和3‎ ‎ 1和6合成7 2和5合成7 3和4合成7‎ ‎5、按顺序整理后齐读。‎ 4‎ 四、巩固练习 ‎ 1、“想想做做”第1题 乐迪看到小朋友们学得这么认真，想邀请我们去参加闯关游戏呢？你们有信心闯过去吗? ‎ 第一关：（课件出示）哪两个卡片上的点子数合起来是6？‎ 生回答，师用课件出示答案。‎ 祝贺大家，顺利通过第一关。‎ ‎ 2、“想想做做”第2题 第二关：（课件出示）哪两个数合起来是7？‎ ‎ 生回答，师用课件出示答案。第二关我们也通过了，再次祝贺大家！‎ ‎ 3、谈话：我们班的小朋友可真是聪明，乐迪设置的两关都没能难得倒大家，下面让我们来轻松一下，玩一玩“对数游戏”吧。（课件出示）看！小鸟给我们带来了哪个数？游戏的规则是什么呢？我先出，你能很快的对出另外一个数吗？‎ 师和生共同完成这个游戏。‎ ‎ 4、想想做做第4题（吃螃蟹）‎ ‎ 刚才螃蟹看到我们班的小朋友们这么厉害，也想了个办法来考我们。什么办法呢？（出示本题第一幅图）你能看懂它的意思吗？接下来还有4只螃蟹，谁能够在它们身上正确的写出数来谁就能吃到螃蟹，看谁吃的最多。‎ ‎ 5、谈话：这节课很快就要结束了，我们小朋友表现的非常出色！为了奖励我们小朋友，乐迪决定带你们去智慧岛玩一玩。（课件出示）岛上的数学题目，你能试着做一做吗？‎ ‎ （1）想想做做第5题 ‎ 规定：最上面的一层是第一层。‎ ‎ 仔细观察，数一数每层各有几根木头？‎ ‎ 提问：哪两层的木头合起来是6根？哪两层的木头合起来是7根？木头的排列有什么规律？‎ 如：上面一层比下面一层每层都少一根或者下面一层比上面一层每层都多一根等。‎ 4‎ ‎ （2）‎ ‎ 1 ‎ ‎ ‎ ‎2 4‎ 五、总结提升 ‎ 提问：这节课我们学习了哪些知识？你还有什么收获？回家把6和7的分与合说给爸爸妈妈听一听。‎ 板书设计： ‎ 实 践 感 悟 4‎