一年级上册数学教案-1 10以内的数（数射线） ▏沪教版 (4)

一年级上册数学教案-1 10以内的数（数射线） ▏沪教版 (4)

数射线 ‎ ‎ 教学目标：1.创设情境，经历数射线的形成过程，认识数射线及三个基本特征。‎ ‎2.能利用数射线的特征找相邻数，比大小等。‎ ‎3.感受到数学的简洁性，抽象性，渗透数学数形结合思想。‎ ‎4.激发学生学习兴趣，养成良好的听说、操作、练习习惯。‎ 教学重点：‎ 让学生经历数射线的形成过程，认识数射线的三个基本特征。‎ 能利用数射线的特征找相邻数，比大小等。‎ 教学难点：‎ 让学生经历数射线的形成过程，认识数射线的三个基本特征。‎ 教学准备：课件，数卡 教学过程：‎ 一、情景引入：‎ 多媒体出示：小花、树木、学生的图片。‎ 师：小花和小树，谁排得整齐？它们排整齐的秘密是什么？‎ 今天我们就来给数宝宝排排队。‎ 二、学习新知：‎ 1、 出示：0-10的数字磁性卡片 师：怎样才能让这些数宝宝们像小树，小朋友们一样排得整整齐齐呢？‎ 2、 认识起点。‎ （1） 在黑板上出示一条直的线。‎ （2） 谁排在第一个？为什么？ ‎ （3） 小结：0是起点 ‎ 3、 认识间隔一样。‎ （1） 在排2时有意设置2的距离与前面不一样。师：2排在这里可以吗？‎ （2） 学生交流发言，说说他的观点和理由。‎ （3） 小结： 每格一样长。‎ 4、 认识箭头。‎ ‎ （1） 师： 11排在哪儿呢？挤不下了怎么办？‎ ‎ （2） 学生交流自己的想法。‎ ‎（3） 小结：在直线上加一个箭头，表示这条直的线很长很长，还可以画下去。‎ 1、 总结：‎ 观察排好队的数宝宝，说说这些数宝宝排的队有什么特点？(板书课题：数射线 )‎ ‎ 三、练习巩固：‎ 1、 填数射线（把数射线填完整）‎ 2、 相邻数：‎ ‎（1）数宝宝5的左边是几？右边是几？4和6都是5的好邻居，我们把4和6叫做5的相邻数。‎ ‎（2）找出相邻数：___,3,___ ___,6,___ ___,8,___ 4,___,____ ‎ 3、 比大小：‎ ‎（1）三只小动物在跳远比赛，谁跳得远？‎ ‎（2）练一练：‎ ‎①在 里填上﹥、﹤或=。‎ ‎9 8 9 10 7 4‎ ‎ ‎ ‎②在 里填数 ‎8﹥ 5﹤‎ ‎<‎ ‎4‎ ‎③‎>‎ 机动：‎ ‎ 太阳在什么位置？‎ ‎ 四、全课总结：‎ 师：今天这节课你学到了什么本领？‎ 板书设计： 数射线 ‎ ‎ 小 大 相邻数 起点 每格一样长 ‎（4） 5 （6） 2﹥1 1﹤2 ‎ ‎（1） 2 （3） 4﹥1 1﹤4‎ ‎ 4﹥2 2﹤4‎