五年级下册数学课件-第1课时 单式折线统计图｜人教版(共20张PPT)

五年级下册数学课件-第1课时 单式折线统计图｜人教版(共20张PPT)

7 第1课时 单式折线统计图 人教版·五年级下册 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队 伍/支 426 394 468 454 489 499 519 1 一、新课引入 1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。 2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更 好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍 / 支 426 394 468 454 489 499 519 制作成统计图 二、例题讲解 3. 根据这个条形统计图能发现哪些信息？ 组成：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。 小结：条形统计图可以清楚地看出数量的多少。 二、例题讲解 刚才有同学说到，从这幅统计图 中可以看出在2009年到 2012年 这段时间里，参赛的队伍数量是 不断增加的，你同意吗？ 你是从哪看出来 的？直条的高低。 如果我挡住条形统计图 的一部分，你还能看出 这一情况吗？可以。 二、例题讲解 这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度” 没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以 怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。 我们今天要学习一种全新的 统计图——折线统计图。 二、例题讲解 参赛队伍/支 0 390 400 410 2006 2007 2008 2009 2010 2011 年份2012 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图 （2006—2012年） 426 394 468 454 489 519 省略 420 430 440 450 460 470 480 490 500 510 520 499 二、例题讲解 这种统计图叫做折线统计图 二、例题讲解 条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少。 现在我们学习了两种统计图， 请同学们看看它们有什么异同。 二、例题讲解 请同学们看看它们有 什么不同点。 折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势， 也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越 长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少…… 二、例题讲解 如果想分析学校每个年级人数的多 少，选择哪个统计图？想了解学校 近几年的招生人数的增减变化，应 选择哪一种统计图？ 看了这个折线统计图， 你有什么感想？ 青少年们科技意识 增强了，越来越喜 欢机器人大赛了。 二、例题讲解 年龄/岁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 身高/厘 米 50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141 妈妈记录了陈东0—10岁的身高，如下表。 三、新知应用 课本P105做一做 0 陈东0-10岁身高情况统计图身高/cm 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 0 1 2 3 4 年龄5 6 7 8 9 10 50 74 85 93 101108 115120 130135141 省略 三、新知应用 课本P105做一做 （1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？ 陈东0-1岁长得最快，长了24cm。 （2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统 计图，说一说你发现 了什么。 三、新知应用 课本P105做一做 1、这是（ ）统计图，在这个统计图中（ ）年级的 近视人数最少，（ ）年级的近视人数最多。 2、三年级和四年级近视人数相差（ ）人。 3、通过上面的折线图，你发现学生近视人数发展趋势是怎 样的？ 一 五 12 学生近视人数逐渐增多 折线 三、新知应用 心电图 说说生活中，你发现 了哪些折线统计图？ 三、新知应用 三、新知应用 股票分析图 三、新知应用 四、课堂小结 1.条形统计图和折线统计图都能表示数 量的多少。 2.折线统计图既可以反映出每一部分的变 化趋势，也可以反映出整体的变化趋势， 每相邻两点间的线段越长，说明增减越 大，也可以看出每一年的数量多少…… 五、课后作业