高考语文二轮复习课件：专题5 Ⅱ 考点4 意蕴，个性，审美探究

高考语文二轮复习课件：专题5 Ⅱ 考点4 意蕴，个性，审美探究

考点四　意蕴，个性，审美探究 高考真题寻踪 (2013 · 江苏卷 ) “ 他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。 ” 探究文章最后一句的内涵。 (2013 · 福建卷 ) 请根据文本，探析 “ 我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦 ” 这句话的涵义。 (2011 · 天津卷 ) 根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请拟出新的题目。 标题 · 词句 (2013 · 北京卷 ) 有评论者曾用 “ 一切景语皆情语 ” 来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对 “ 一切景语皆情语 ” 的理解，并结合本文进行具体阐述。 技巧构思 (2012 · 山东卷 ) 你认为本文表达了怎样的思想感情？请结合文本作简要分析。 (2013 · 湖北卷 ) 罗曼 · 罗兰的经历说明，一个人的成功离不开 “ 英雄 ” 的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。 情感意蕴 (2013 · 四川卷 ) 塔里木河带给我们很多启示。请结合文章，就河流与文化的关系谈谈你的思考。 (2013 · 浙江卷 ) 简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 个性解读 (2012 · 湖南卷 ) 文章的结尾部分鲁迅说 “ 在中国第一要他多 ” ，联系现实，谈谈你的认识。 (2012 · 四川卷 ) 这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说说理由。 创作意图 考点思维精髓 (2013 · 湖北卷 ) 阅读下面的文章，完成 1 ～ 4 题。 罗曼 · 罗兰 徐志摩 ①罗曼 · 罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？ 对点精练 ② 他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在 “ 敌人 ” 的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着： “ 我们家里有好多旧的德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐地变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。 要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。 ” ③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说 《 约翰 · 克利斯朵夫 》 ，在这书里他描写他的音乐的经验。 ④ 他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分地爱慕他，后来念了他的 《 艺术论 》 ，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候少年罗曼 · 罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术 —— 他早年的自己也是要不得的。 对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年 22 岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满 38 页纸的长信。那六旬老人说： “ 我接到你的第一封信，我深深地受感在心。我念你的信，泪水在我的眼里。 ” 下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。 他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。 ⑤ 但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬 —— 对他天才的认识与接受。他写了 12 部长篇剧本， 3 部最著名的传记， 10 卷本的 《 约翰 · 克利斯朵夫 》 —— 这时代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着 —— 直到他将近 50 岁那年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生劳悴不怠的罗兰身上： “ 我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使他解除磨折旁人的苦恼。 ” 1 ．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是 ( 　　 ) A ．罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。 B ．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说 《 约翰 · 克利斯朵夫 》 中，这表明他对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。 C ．第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。 D ． “ 这是一件含奖励性的事实 ” 意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。 E ．作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。 【 思路指津 】 解答这种以选择题形式出现的分析鉴赏题，要结合文本的具体语境，联系前后语句和上下的段落、主题进行综合分析，要特别注意题中说得太绝对的地方。 A. 从 “ 莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐地变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？ ” 从这句话中我们可以看出 “ 罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐 ，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐 ” 主要是因为音乐与罗兰融为一体，我是它们，它们是我。 E. 作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰像贝多芬一样，虽然很有才华并从少年起就不懈地努力，但是直到他将近 50 岁那年， “ 这世界方才开始惊讶他的异彩 ” 。 答案　 AE 2 ．为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼 · 罗兰却醉心于 “ 敌人 ” ( 德国 ) 的音乐艺术？请结合原文第②段内容作简要分析。 答： ____________________________________________ 【 思路指津 】 要找到文中重要语句，原文说 “ 所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在 ‘ 敌人 ’ 的作品中尝味最高的艺术 ” ，说明罗兰痴迷的是德国的音乐；又说 “ 德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德国人 ” ，说明那时罗兰还没见过德国人，不了解德国。 答案　 ①罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗兰的心灵。②他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人，也不了解 “ 德国 ” 一词意味着什么。 3 ．罗曼 · 罗兰 “ 这个美丽的音乐的名字 ” 究竟代表些什么？请结合原文作简要概括。 答： ________________________________________ 【 思路指津 】 “ 罗曼 · 罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？ ” 这句话出现在文章的开头，开篇点题引出下文，同时兼有引人入胜或发人深思的作用。因此我们在把握思路的时候要从下文的各个段落中找出主旨句，最后连缀成句即可。如： “ 他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命 ” ， “ 要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说 《 约翰 · 克利斯朵夫 》 ” ， “ 用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈 ” ， “ 散布着生命的种子，唤醒活泼的世界 ” 。 答案　 ①音乐的天才，杰出的文学家。②真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的化身。 4 ．罗曼 · 罗兰的经历说明，一个人的成功离不开 “ 英雄 ” 的影响。我们从中可获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。 答： _______________________________________ 【 思路指津 】 本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。分析罗曼 · 罗兰成功的主客观原因，尤其要注意 “ 英雄 ” 对他的影响。要从文章的观点阐发出来，说明理由时，要结合现实，从整体上作出理性分析。 答案　 ①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的 “ 英雄 ” 。莫扎特与贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他树立了人生的榜样。②要选择真正的 “ 英雄 ” 。罗兰的 “ 英雄 ” 莫扎特、贝多芬、莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。③在 “ 英雄 ” 的影响下，自身还应不懈地努力，罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦痛后，才逐步被世界认识与接受。 联系现实略。 ( 言之成理即可 ) 探究标题四角度 1 ．标题本身的表达技巧，如语言的超常组合，运用了一定的修辞手法。 2 ．表达主旨或主旨象征。有的标题具有象征艺术，较含蓄地表达了主旨。 3 ．文章的结构。有的标题就是文章的线索，有的标题则暗示了写作技巧。 4 ．读者效果。好的标题会令读者眼前一亮，勾起读者的阅读欲望。 技巧强化 探究词句、标题 做这种探究文中关键字词、句子及标题的内涵的题目，与做理解词语、句子含义题有相通之处，但不同之处在于命题者是选择那些关涉全文意蕴的词、句来让考生探究，换言之，透过这些词、句、标题，看看考生能体悟到文本哪些重要、深刻的意蕴。因此，做此类题一定要注意词、句在文中出现之处，文中点明标题之处，这些地方的内容，还要联系全文主旨。 探究艺术特色 这部分内容涉及艺术表现的方方面面，与做鉴赏表达技巧题有很多相似之处，但又有其突出之处： 1 ．涉及的艺术表现形式更宽广，角度更开放，并且与文本内容的联系程度更高。 2 ．表达自己对艺术特色的独到认识，或者对艺术特色作出个性化的解读。 个性化解读答题三步骤 第一步：明确提出自己的观点 赞成或反对什么一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。自选角度，切入点宜小、巧、新。 第二步：分层论述自己的观点 为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落。为防止泛泛而谈或者以述代评，可采用 “ 分论点＋文章材料＋分析评价 ” 的思路。 第三步：总结自己的观点 语言要简洁，要与第一步圆合。 意蕴探究的特殊性 1 ．深刻意蕴与情感不是一回事，意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。 2 ．探究深刻意蕴就是看文本中选取了哪些不同材料，这些材料背后有无深刻的东西，它一般指向材料背后的时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神和人文性等深刻的东西。 3 ．情感取向是指作者对文中不同的人、事的不同的态度。这些态度或明或隐、或直或曲，都能从文本中提取出来。作答时一般要用一些情感词语，如赞美、批评、忧虑等。 失分探源 易错点一　把握不住探究题的解答原则 【 应对策略 】 (1) 紧扣文本。探究不是随心所欲、不着边际的自由发挥，而是立足于文本的探究。 (2) 顺藤摸瓜。解答探究题，要能透过文本信息、重要意象把握作者的心理。 (3) 深入慎出。开放度最大的探究题是 “ 谈谈你的看法 ” 之类的考题，应在理解文本的基础上，结合文本的观点、依据等作适当的个人解读。 (4) 规范答题。无论是描述性文字还是议论性文字，都要求精练、畅达。 辨症施治 易错点二　个性化解读随意性大 【 应对策略 】 (1) 总览全文 整体把握对作品进行个性化阅读和有创意的解读的前提是对作品有充分的了解。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体的认识和把握。 (2) 紧扣文本，有的放矢 切忌脱离文本想当然地去套用术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好而随意褒贬。要注意叙 ( 对文章内容的复述或引用 ) 、 析 ( 对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示 ) 、 评 ( 通过分析得出的结论 ) 三个方面的有机结合。 (3) 结构完整，力求简明 要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、小巧、完整。 点击此处进入