高考语文二轮复习课件：专题1 考点4 准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

高考语文二轮复习课件：专题1 考点4 准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

考点四　准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 —— 话题，思路，技巧 高考真题寻踪 (2013 · 山东卷 ) 在下面这段文字的画线处填上恰当的关联的词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。 (2013 · 新课标全国卷 Ⅰ ) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( 　　 ) 句序排列型 (2013 · 新课标全国卷 Ⅱ ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。 补写语句型 (2012 · 山东卷 ) 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。 (2013 · 天津卷 ) 下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。 删减修改型 (2013 · 福建卷 ) 你对校门建筑有何看法？请简要阐述。 ( 要求：表达简明连贯，言之成理， 150 字左右。 ) (2012 · 江西卷 ) 扩写。 (2012 · 广东卷 ) 招聘信息、摄影展前言。 (2012 · 天津卷 ) 祝福语。 (2011 · 湖北卷 ) 开场白。 (2011 · 广东卷 ) 串联词 评论串联型 (2011 · 山东卷 ) 广播稿。 (2013 · 重庆卷 ) 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为 “ 中国式过马路 ” 。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于 10 字，不多于 20 字。 (2012 · 安徽卷、重庆卷 ) 对话。 (2012 · 湖北卷 ) 宣传语、对偶句。 (2011 · 四川卷 ) 感激词。 应用交际型 考点思维精髓 简明 不重复、无歧义、易理解 连贯 话题、顺序、情景、结构、语气 得体 目的、对象、场合、语体、谦敬 准确 五符合：情境、事理、心理、程度、对象 鲜明 生动 表达 原则 不模糊、不拖沓、坚定的立场、必要的修辞、恰当的句式、准确的用词 演练一：句序排列 1 ． (2013 · 新课标全国卷 Ⅱ) 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( 　　 ) 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉， ________ ， ________ ， ________ ， ________ ， ________ ， ________ 。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同　②这时你可能非常留恋过去的日子 对点精练 ③ 突然发现它写得真好　④你回过头来，其实一切都在改变　⑤不禁哼出一句 “ 月亮的脸偷偷地在改变 ” 　⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A ．①②④⑤⑥③　　 B ．①⑥②⑤③④ C ．⑥②⑤①④③ D ．⑥⑤③①④② 【 思路指津 】 常见的语序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ( 由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等 ) 。解题时应注意： (1) 统揽全局。善抓中心句，然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。 (2) 注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，注意关联词语和总括性的词语，注意对一些重要代词、名词的分析，注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。 (3) 要注意上下文句式的协调，使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等。 (4) 充分考虑不同文体语言的不同特点。 解析　 本题是由语境排序考查语言的连贯。解答本题，首先依据所给的语境确定首句应为⑥，⑤引用歌词，③是对⑤的评价；① “ 可能觉得今天跟昨天没什么不同 ” 与④ “ 其实一切都在改变 ” 相对应；②紧承④而来。因而确定顺序为：⑥⑤③①④② 答案　 D 演练二：补写语句 2 ． (2013 · 新课标全国卷 Ⅰ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60% ～ 80% ，有的甚至可达 90% 以上。 ____ ① ____ ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， ____ ② ____ 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此， ____ ③ ____ 。 答：① ___________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________ 【 思路指津 】 补写语句连贯题主要是根据上下文的语境，要与前后文都能联系起来。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。 答案　 水是很多物质的溶剂　才能被植物吸收　没有水就没有植物的生命 演练三：删减修改 3 ． (2013 · 全国大纲卷 ) 下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第 1 期刊载的 《 烟酒与健康 》 一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。 答： __________________________________________ 【 思路指津 】 　本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。解答此类问题要熟练掌握 《 考试大纲 》 中要求掌握的六种病句类型，要瞻前顾后，注意词语的搭配、句与句之间的组合与衔接，做到话题一致、事理相通、语序合理、语言得体。 解析　 ① “ 一位 ” 含有尊敬之意，一般用于称呼别人，不用于自己。 “ 一位 ” 应改为 “ 一个 ” 。② “ 先生 ” 一般不用来称呼自己，应改为 “ 医生 ” 或其他职业性称谓。③ “ 也 ” 应改为 “ 还 ” ，才能与前面的 “ 除了 …… 之外 ” 意思相符。④ “ 因为 ” 后面的内容意思上与前面是转折关系，应改 “ 因为 ” 为 “ 不过 ” 。⑤ “ 况且 ” 后面的内容意思上与前面是递进关系，应改 “ 况且 ” 为 “ 而且 ” 。 答案　 ①“一位”改为“一个”；②“先生”改为“医生”或其他职业称谓；③“也”改为“还”；④“因为”改为“不过”；⑤“况且”改为“而且”。 演练四：评论串联 4 ． (2013 · 湖北卷 ) 有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012 年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的 《 中国文情报告 (2012 ～ 2013)》 显示， 2012 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过 30 字。 答： ___________________________________________ 【 思路指津 】 本题不回避热点话题，引导学生正确看待社会问题。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要注意题中的简明、得体和字数要求。要能够熟练运用各种表达方式，语言表达要简明、得体。语言得体要做到 “ 三个明确 ” ：明确点评的目的、明确对象、明确场合。 答案　 ( 示例一 ) 两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比较。 ( 示例二 ) 销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。 演练五：应用交际 5 ． (2013 · 四川卷 ) 校学生会拟开展 “ 如何与陌生人交往 ” 的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 答： ___________________________________________ 【 思路指津 】 访谈问题的拟写，要紧紧围绕主题，问题设计要有针对性，要对学生有指导意义。问题设计要紧扣 “ 如何与陌生人交往 ” 的主题，紧扣访谈目的 ( 学习交往经验 ) ；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。 答案　 ( 示例 ) ① 在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？ 找准关系，巧解连贯题 以客观题形式出现的连贯题，其几个给定的句子之间有不可更改的逻辑性。如果考生根据不同的对象，以空间、时间或逻辑顺序去整理，就可以比较容易地找出它们之间的关系。具体做题时，要特别注意一些标志性的词语，如代词 “ 这 ”“ 这些 ”“ 它 ” ，连词 “ 因此 ”“ 于是 ”“ 然而 ” 等，在此基础上用排除法，排除不可能的选项。最后可以利用细节对剩下的选项加以甄别。 技巧强化 表达连贯 “ 三抓 ”“ 四验 ” 1 ．抓中心。一个句群，虽然由若干句子组成，却只表述了一个中心，句序的安排必然围绕这一中心。 2 ．抓思路。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、递进、转折、因果、总分等关系。 3 ．抓标志。语言标志常常表现为：关联词、暗示词、关键词等。 简明五注意 1 ．找主干，理枝叶，分析句间关系，发现并删除重复多余的词语或语句。 2 ．把握文段主旨，发现并删除游离中心或话题之外的内容。 3 ．恰当地运用省略和指代。 4 ．恰当地对某些内容进行概括或合并。 5 ．防止误解，避免歧义。 生动解说，提升品味 1 ．切合场合、对象和事理，根据表达的目的 “ 因境设辞 ” ，选择得体、理智、充满内涵的语言生动地表达。 2 ． “ 生动 ” 体现在三方面：从内容看，幽默诙谐的文字易生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等辞格常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，也能给人带来生动活泼的感 觉。 根据语境调整语言 1 ．要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。 2 ．要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 3 ．把握语体，用语准确。 4 ．明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，并积极调动修辞手段强化表达效果。 5 ．注意遣词，谦敬得当。 失分探源 易错点一　语言不美，缺乏表现力 【 应对策略 】 要学会灵活地运用各种表达方式，扬长避短、融合渗透，进一步增强表达效果。刻画人物血肉丰满，创设意境深远，尤其要注意叙述、描写、抒情更能体现语言的恰当运用，更能体现生动形象这一点。另外，要能够运用并善于运用各种修辞手法，修辞手法的使用往往使语言新鲜活泼、生动有趣，富有表现力。 辨症施治 易错点二　思路不清，缺乏连贯意识 【 应对策略 】 ① 看陈述对象，考虑话题的一致性。 ②看前后句式，考虑结构的一致性。 ③看词语照应，考虑语脉的相承性。 ④看逻辑关系，考虑思维走向的明确性。 点击此处进入