高考语文二轮复习课件:专题1 考点4 准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体

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高考语文二轮复习课件:专题1 考点4 准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体

考点四 准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体 —— 话题,思路,技巧 高考真题寻踪 (2013 · 山东卷 ) 在下面这段文字的画线处填上恰当的关联的词语。要求:语意连贯,合乎逻辑。 (2013 · 新课标全国卷 Ⅰ ) 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (    ) 句序排列型 (2013 · 新课标全国卷 Ⅱ ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。 补写语句型 (2012 · 山东卷 ) 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。 (2013 · 天津卷 ) 下面这封信有四处不合规范,请指出其中的三处。 删减修改型 (2013 · 福建卷 ) 你对校门建筑有何看法?请简要阐述。 ( 要求:表达简明连贯,言之成理, 150 字左右。 ) (2012 · 江西卷 ) 扩写。 (2012 · 广东卷 ) 招聘信息、摄影展前言。 (2012 · 天津卷 ) 祝福语。 (2011 · 湖北卷 ) 开场白。 (2011 · 广东卷 ) 串联词 评论串联型 (2011 · 山东卷 ) 广播稿。 (2013 · 重庆卷 ) 不管红绿灯,凑齐一群人,蜂拥过马路,被网友戏称为 “ 中国式过马路 ” 。针对这一现象,请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求:简明生动,幽默警醒;每条不少于 10 字,不多于 20 字。 (2012 · 安徽卷、重庆卷 ) 对话。 (2012 · 湖北卷 ) 宣传语、对偶句。 (2011 · 四川卷 ) 感激词。 应用交际型 考点思维精髓 简明 不重复、无歧义、易理解 连贯 话题、顺序、情景、结构、语气 得体 目的、对象、场合、语体、谦敬 准确 五符合:情境、事理、心理、程度、对象 鲜明 生动 表达 原则 不模糊、不拖沓、坚定的立场、必要的修辞、恰当的句式、准确的用词 演练一:句序排列 1 . (2013 · 新课标全国卷 Ⅱ) 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (    ) 在学校的日子里,我没有什么特别的感觉, ________ , ________ , ________ , ________ , ________ , ________ 。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 对点精练 ③ 突然发现它写得真好 ④你回过头来,其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句 “ 月亮的脸偷偷地在改变 ”  ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A .①②④⑤⑥③   B .①⑥②⑤③④ C .⑥②⑤①④③ D .⑥⑤③①④② 【 思路指津 】 常见的语序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ( 由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等 ) 。解题时应注意: (1) 统揽全局。善抓中心句,然后分析其他句子是怎样围绕中心句来组织的。 (2) 注意必要的过渡、交代、衔接、呼应,注意关联词语和总括性的词语,注意对一些重要代词、名词的分析,注意抓总领句、起始句、总结句、结尾句。 (3) 要注意上下文句式的协调,使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等。 (4) 充分考虑不同文体语言的不同特点。 解析  本题是由语境排序考查语言的连贯。解答本题,首先依据所给的语境确定首句应为⑥,⑤引用歌词,③是对⑤的评价;① “ 可能觉得今天跟昨天没什么不同 ” 与④ “ 其实一切都在改变 ” 相对应;②紧承④而来。因而确定顺序为:⑥⑤③①④② 答案  D 演练二:补写语句 2 . (2013 · 新课标全国卷 Ⅰ) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 12 个字。 水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为 60% ~ 80% ,有的甚至可达 90% 以上。 ____ ① ____ ,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后, ____ ② ____ 。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此, ____ ③ ____ 。 答:① ___________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________ 【 思路指津 】 补写语句连贯题主要是根据上下文的语境,要与前后文都能联系起来。首先要准确把握本段文字的主要意思:水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量,为第一层。到第四个句号是分说,为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用,先说水的特性,再举例引入正题,最后落脚到植物上来。最后一句又是总说,强调水对于植物的重要性。 答案  水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命 演练三:删减修改 3 . (2013 · 全国大纲卷 ) 下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。 我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第 1 期刊载的 《 烟酒与健康 》 一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。 答: __________________________________________ 【 思路指津 】  本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。解答此类问题要熟练掌握 《 考试大纲 》 中要求掌握的六种病句类型,要瞻前顾后,注意词语的搭配、句与句之间的组合与衔接,做到话题一致、事理相通、语序合理、语言得体。 解析  ① “ 一位 ” 含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。 “ 一位 ” 应改为 “ 一个 ” 。② “ 先生 ” 一般不用来称呼自己,应改为 “ 医生 ” 或其他职业性称谓。③ “ 也 ” 应改为 “ 还 ” ,才能与前面的 “ 除了 …… 之外 ” 意思相符。④ “ 因为 ” 后面的内容意思上与前面是转折关系,应改 “ 因为 ” 为 “ 不过 ” 。⑤ “ 况且 ” 后面的内容意思上与前面是递进关系,应改 “ 况且 ” 为 “ 而且 ” 。 答案  ①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。 演练四:评论串联 4 . (2013 · 湖北卷 ) 有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明 2012 年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的 《 中国文情报告 (2012 ~ 2013)》 显示, 2012 年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象?请简要点评。要求:①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过 30 字。 答: ___________________________________________ 【 思路指津 】 本题不回避热点话题,引导学生正确看待社会问题。回答时,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点,其次要注意题中的简明、得体和字数要求。要能够熟练运用各种表达方式,语言表达要简明、得体。语言得体要做到 “ 三个明确 ” :明确点评的目的、明确对象、明确场合。 答案  ( 示例一 ) 两位作家的读者群体不同,不能也不应在销量上简单比较。 ( 示例二 ) 销量与作品的文学价值不能画等号,这两位作家各有千秋。 演练五:应用交际 5 . (2013 · 四川卷 ) 校学生会拟开展 “ 如何与陌生人交往 ” 的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。 要求:①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体。 答: ___________________________________________ 【 思路指津 】 访谈问题的拟写,要紧紧围绕主题,问题设计要有针对性,要对学生有指导意义。问题设计要紧扣 “ 如何与陌生人交往 ” 的主题,紧扣访谈目的 ( 学习交往经验 ) ;三个问题要由浅到深,语言要简明;采访对象是老师,说话要注意对象,言辞要得体。 答案  ( 示例 ) ① 在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么?②从这些事例中,您总结出了哪些与陌生人交往的技巧?③为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议? 找准关系,巧解连贯题 以客观题形式出现的连贯题,其几个给定的句子之间有不可更改的逻辑性。如果考生根据不同的对象,以空间、时间或逻辑顺序去整理,就可以比较容易地找出它们之间的关系。具体做题时,要特别注意一些标志性的词语,如代词 “ 这 ”“ 这些 ”“ 它 ” ,连词 “ 因此 ”“ 于是 ”“ 然而 ” 等,在此基础上用排除法,排除不可能的选项。最后可以利用细节对剩下的选项加以甄别。 技巧强化 表达连贯 “ 三抓 ”“ 四验 ” 1 .抓中心。一个句群,虽然由若干句子组成,却只表述了一个中心,句序的安排必然围绕这一中心。 2 .抓思路。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、递进、转折、因果、总分等关系。 3 .抓标志。语言标志常常表现为:关联词、暗示词、关键词等。 简明五注意 1 .找主干,理枝叶,分析句间关系,发现并删除重复多余的词语或语句。 2 .把握文段主旨,发现并删除游离中心或话题之外的内容。 3 .恰当地运用省略和指代。 4 .恰当地对某些内容进行概括或合并。 5 .防止误解,避免歧义。 生动解说,提升品味 1 .切合场合、对象和事理,根据表达的目的 “ 因境设辞 ” ,选择得体、理智、充满内涵的语言生动地表达。 2 . “ 生动 ” 体现在三方面:从内容看,幽默诙谐的文字易生动,感性的、体验的、具体的文字易生动;从修辞看,比喻、拟人、夸张等辞格常常能收到表达生动的效果;从句式看,整散结合,也能给人带来生动活泼的感 觉。 根据语境调整语言 1 .要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,写或者说恰当的话。 2 .要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 3 .把握语体,用语准确。 4 .明确目的,有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式,并积极调动修辞手段强化表达效果。 5 .注意遣词,谦敬得当。 失分探源 易错点一 语言不美,缺乏表现力 【 应对策略 】 要学会灵活地运用各种表达方式,扬长避短、融合渗透,进一步增强表达效果。刻画人物血肉丰满,创设意境深远,尤其要注意叙述、描写、抒情更能体现语言的恰当运用,更能体现生动形象这一点。另外,要能够运用并善于运用各种修辞手法,修辞手法的使用往往使语言新鲜活泼、生动有趣,富有表现力。 辨症施治 易错点二 思路不清,缺乏连贯意识 【 应对策略 】 ① 看陈述对象,考虑话题的一致性。 ②看前后句式,考虑结构的一致性。 ③看词语照应,考虑语脉的相承性。 ④看逻辑关系,考虑思维走向的明确性。 点击此处进入
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