小学语文部编版三年级上册期末《作文》总复习材料（各个单元都齐了）

小学语文部编版三年级上册期末《作文》总复习材料（各个单元都齐了）

1 三年级语文上册期末《作文》总复习材料 第一单元 一、审题 题目要求：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要 让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 拿到题目，首先要审题，《猜猜他是谁》这篇作文给我们限定了，首先要写的是一个同学，属 于写人作文，特别的一点是，作文中不能出现他的名字，要留有一定悬念。 二、选材 任何一个同学都可以成为你的写作对象。可以写一写他的外貌和特点 ，特点重点挑一个事例 来展现，更容易让人猜 到帮你写的是谁哦！重点选择他有哪些地方让你印象深刻？ 三、提纲 外貌描写：包括五官、衣着、身材（注意用上修辞） 人物特点：性格特点（活泼、开朗、调皮、安静、沉稳、幽默等） 爱好特点（画画、跳舞、围棋、看书、运动） 品质特点（热心、专注、拾金不昧、勇敢、坚强） 写一件具体的事例来突出他的特点，写事注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。 还可以写一写自己或大家对他的评价。 题目参考 《小画家》《我的好朋友》《我为他画像》《人见人爱的他》《助人为乐的他》 好词积累：炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助 人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻。 第二单元 一、审题 日记就是记录自己一天的见闻或感受，是对当天发生的事情的记录。 二、选材 日记的内容从何而来呢？当然要回忆一天中发生的所有事，搜索印象深刻的或比较有意义的 记录下来。比如今天举行了什么活动，今天有没有受到表扬，今天最高兴的一件事是什么，今天 最后悔的 一件事是什么…通过回忆，就能找到好材料。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”这就 强调了好的材料对于作文尤为重要。 （高兴的事、难过的事、后悔的事、游玩了哪、参加了什么活动） 日记格式 1、先在第一行中间写上年、月、日、星期、天气情况。 2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。 三、提纲 开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。（略） 中间：重点叙述发生的事情，写写感受。叙述事情过程中注意用上语言、心理、动作描写（详） 结尾：表达自己的心情，总结全文。（略） 题目参考： 2 《我的喜事》《糟糕的一天》《我好后悔》《甜蜜的一天》 好词积累： 喜上眉梢、得意扬扬、愁眉不展、目瞪口果、振奋人心、小心翼翼、不慌不忙、摇摇晃晃、 左思右想、大声叫喊、垂头丧气。 第三单元 一、审题 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍，这次习作，根据自己说的和同学的评价， 写一写自己 ，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是 我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。 二、选材 题目是自己拟定，可以这样取题： 一、可以根据自己的性格确定题目 1、爱哭的我， 2、胆小的我， 3、开朗的我等等； 二、可以根据自己的优点确定题目 1、聪明的我， 2、虚心的我， 3、上进的我等等； 三、可以根据自己的爱好确定题目 1、爱画画的我， 2、爱看书的我， 3、爱踢球的我等等。 写作时要根据自己的题目重点写这一部分。 三、提纲 题目：《我的自画像 》、《我》、《这就是我》 开头： 可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等？ 开头例子： 1.每天早上对着镜子梳头时，镜子里的那个女孩，长着一头乌黑的头发，一张圆圆的小脸蛋， 在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时，那张小嘴吧就撅起来！这文静的小 女孩是谁？她就是我。下面来听听我的故事吧！ 中间： （1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点，再选取一个事例具 体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。 （2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。 要突出细节，写出情趣。 通过一件事来突出性格特点 结尾的方法 1．反问结束法。如：朋友， 你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小 才女吧？ 2．概括总结法。如：我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 3．情趣总结法。如：平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。 第四单元 一、审题 课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。平时拿到试卷看作文时，有气 泡框的提示词对话时要抓住关键，没有时联系图中多次出现的物品进行分析。 二、选材 3 （1）写同学们课间讨论 自己的生日怎样过。 （2）写李晓明为自己的生日发愁 （3）写同学们打算为李晓明过生日。 （4）同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。 三、提纲 当进行内容构成时，要注意我们的写作六要素： ①什么时间？ ②在哪里？ ③有哪些人物（主人公是谁）？ ④事情的起因是为什么？ ⑤中间经过发生了什么事情？ ⑥最后结尾如何？ 表现手法：开门设疑，留疑问吸引读者。结构顺序： 时间顺序，地点转换顺序，事情发展顺 序。 选定好文章的结构：总——分——总。我们学习过的还有总——分、分——总。 第五单元 一、审题 本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景 物。 二、选材 (1)描写一种植物——仙人球。 (2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。(3)描写仙人球的生活 习性。? 3．表达方式：描写、抒情。? 4．表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。 三、提纲 开头：先直接点题，告诉 读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点—— 坚强； 过程：接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔； 结尾：最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 第六单元 一、审题 我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的 花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光 粼粼的小 河……让我们 心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些 美景中选择一处介绍给大 家吧！ 二、选材 例如选取“操场后 面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的 美景。 1．表达方式：“这儿真美”是一篇 写景的文章，所以在选定“操场后面的 小花园真美……” 这个内容时，选择的表达方式是描写，并 在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。 2．表现手法： 4 (1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情； (2)运用比喻 、排比、拟人等多种表现手法。 (3)采取首尾呼应的手法。 三、提纲 按照季节的顺序进行描写。 首先在文章开头写出“操场 后面的小花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬 的 顺序介绍花园四季特点，最后再与开头相呼应，总结花园——美丽。 第七单元 一、审题 “我有一个想法”要求 我们选择一个生活中引起自己关注的问题或现象，用一段话写下来。 要把这种现象和 你的想法写清楚，如果有改进的办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同 学 听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就 要留心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，你的办法要解决哪 一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。 本次习作的重点是抓住一起关注的 现象或问题的呈现方式，写清自己的想法。 二、选材 A、选择一个生活中引起你关注的问题或现象，用一段话把自己看到、听到、想到的写清楚。 B、想让把现象和想法写清楚，就要 选材时注意选择引起自己关注的一个现象或问题来写。 选择的现象应该是比较普遍的 ，能引起大家共同关注的哦！ C、还要注意要写出现象或问题的表 现；并且要写清自己的想法，如果有改进的意见，也要 写下来。 三、提纲 1.概括叙述问题或现象-------按顺序简单叙述自己看到的现象。 2.写环境，引关注-------具体描写问题或现象出现的场景、环境，突出当时你的的真实的情 绪体验，真实地心情。 3.写想法，说思考-------运用描写心理活动的词语、句子突出自己的想法、感受。 第八单元 一、审题 以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文。 二、选材 以《给叮当猫贴尾巴》的游戏为例 三、提纲 开头： a、声音式开头： “往左……不是的，是往右……”教 室里的喊叫声此起彼伏，笑声不断。 知道这是在干什么吗？这是我们在帮哆啦 A 梦找尾巴呢！ b、设问句开头：你们玩过贴尾巴的游戏吗？不知道吧，那就和我一起来看看吧！ 正文：描写清楚游戏前、游戏中、游戏后（结合细节描写----动作、语言、心理描写） 结尾：游戏结果+感受。