部编版一年级上册语文《秋天》教案 (14)

部编版一年级上册语文《秋天》教案 (14)

‎1.秋　天 教学目标 ‎1.会认“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个字。会写“了、子、人、大”4个字,掌握字的笔顺,学会一种笔画,认识“木、口、人”3个偏旁。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。‎ ‎3.了解课文内容,知道秋天的变化,产生对大自然的喜爱之情。‎ 重点难点 ‎1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。‎ ‎2.了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱之情。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,导入新课 ‎1.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。‎ ‎2.择机导入课题。‎ 二、初读课文,整体感知 ‎1.认识自然段。‎ 导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。‎ ‎2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。‎ ‎ (1)指名读第1自然段,适时指导生字读音。‎ 了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。‎ 片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。‎ 子:在“叶子”一词中读轻声。‎ ‎(2)检查第2自然段的朗读情况,教师适时指导。‎ ‎“人”为翘舌音,开火车读准字音。‎ ‎“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。‎ ‎(3)指名读第3自然段。‎ 教师指导学生读好“啊”字。‎ 三、随文识字,品读课文 ‎(一)品读第1自然段。‎ 导学:秋天到了,周围的环境发生了很多变化,(课件出示课文插图)一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。‎ ‎1.天气凉了。‎ 学习生字“气”。‎ 这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相同的字——汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系。‎ ‎2.树叶黄了。‎ ‎(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)‎ 导学:这些小宝贝就是树叶。看,它们的形状各不相同。‎ ‎(2)学习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。‎ 你有什么好办法记住“树叶”?‎ 加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。‎ ‎3.一片片叶子从树上落下来。‎ ‎(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)‎ ‎(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?‎ ‎(3)想象情境,指导朗读。‎ ‎4.齐读第1自然段。‎ 导学:我们一边读一边想象画面吧!‎ ‎(二)品读第2自然段。‎ ‎1.自由地读一读课文的第2自然段。‎ ‎2.学习第2自然段。‎ ‎(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。‎ ‎(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?‎ ‎(3)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。‎ ‎(4)谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段。‎ ‎(5)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?‎ ‎3.指导朗读第2自然段。‎ 导学:我们一边欣赏画面,一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)‎ ‎(三)品读第3自然段。‎ 过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)‎ ‎1.此时此刻,看到这样的秋天,你有怎样的心情?‎ ‎2.学习生字“秋、了”。‎ 秋:(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后,人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃,另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词:秋天、秋季。‎ 了:运用数笔画的方法来识记“了”,也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成,注意“了”的笔顺。‎ ‎3.齐读第3自然段。‎ 四、引导观察,指导书写 ‎1.课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。‎ ‎2.学习“了”字的书写。‎ ‎3.运用迁移法学习“子”的书写。‎ 五、作业布置,拓展延伸 ‎1.熟读课文。‎ ‎2.秋天是一个美丽的季节,现在正值秋季,请同学们投入到秋的怀抱中,找一找秋天的变化,寻找秋天的足迹。‎ 第二课时 一、复习词语 ‎1.开火车读词语卡片。‎ 秋天　天气　一片片　树叶　叶子　飞来　一会儿　一个 ‎2.过渡:这节课我们继续学习课文,争取把课文背诵下来。同学们,有信心吗?‎ 二、指导书写 ‎1.学习撇、捺的写法。‎ ‎2.指导书写“人”。‎ ‎3.运用迁移法学习书写“大”。‎ 三、指导背诵 ‎1.指名分段朗读课文,其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。‎ ‎2.出示课文画面,齐声背诵课文。‎ 四、拓展延伸 ‎1.想一想,说一说,画一画。‎ 想一想你见过的秋天景色,用几句话描绘出来,也可以用手中的画笔画一画,给画起个名字。‎ ‎2.学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天,并写上一句话。‎ 五、总结全课 同学们,一年有四个季节,春天草儿绿,夏天树荫浓,秋天菊花雅,冬天梅花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去寻找,去发现,好吗?‎