2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1传记阅读

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2018年高考语文一轮复习核心梳理固根基1传记阅读

传记阅读 核心梳理·固根基 一、传记的定义 传记是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活历程、生命轨迹、精神风貌及 其历史背景的一种叙事性文体。它记载人物事迹,可以记载一个人的一生,也可以记载一生 中的某一阶段。 二、传记的分类 根据不同的分类标准,传记可分为不同的类型。现将传记的常见类型列表如下: 标准 传记类型 叙述 人称 自传:以记述自己的生平事迹为 主。一般用第一人称,也可用第 三人称 他传:以记述他人的生平事迹为主。一般 用第三人称 篇幅 长短 大传:记述全面、篇幅很长的传 记,往往再现传主的一生和传主 所生活的时代 小传:简略地记述传主的几件典型事件, 篇幅相对短小 表达 方式 评传:指带有研究与评论性质的 传记,偏重对传主的生平事迹的 评价 画传:以图片和文字为主导元素,反映传 主的生平事迹 创作 方法 文学性传记:即传记文学,运用 多种文学艺术手法,再现人物生 平经历和事迹 史学性传记:以记叙翔实的史实为主,用 语比较平实 三、传记的特征 1.人物的时代性和代表性 传记里的人物多是某时代某领域较突出的人物,他们影响着某时代的社会生活和精神世 界,同时为某时代留下一笔可供回顾的事迹记录和精神遗产,代表了某时代的发展导向和文 明水平。 2.材料的典型性和概括性 传记一般要求选材精当、高度概括,往往需要从传主的繁杂经历中,选择具有较强说服 力的,能够概括人物一生特点的典型事例,借以表现传主的精神风貌,而不是事无巨细,面 面俱到。 3.创作的真实性与文学性 传记属于纪实性作品,不允许任意虚构,但它不同于一般的枯燥的历史记录,允许对个 别细节、某些场景进行符合时代环境的合理想象。传记需要运用艺术手法刻画人物,以达到 传神的目的。 4.语言的通俗性和多样性 传记一般要求通俗易懂,易为读者接受。传记的语言风格多样,如介绍科学成就的,语 言可简明、平实、朴素;描述传主多种才能与生活情趣的,语言可生动活泼、文雅诙谐等, 富有文学色彩。 四、传记的手法 传记的表现手法与一般记叙文相似,有详略得当、叙议结合、正侧描写、先抑后扬、烘 托、衬托、引用、对比和象征等。 1.详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。与主题特别密切的材料,是主要内容,需浓墨重彩地 渲染,要详细写;与主题关系不很密切的材料,是次要内容,则可轻描淡写,甚至一笔带过。 2.正侧描写 传记是记载人物生平或事迹的一类叙事性文体,其塑造人物形象的方法及作用总结如 下: 塑造人物 3.刻画细节 传记作为写人的艺术,为渲染人物个性,需要记叙具有典型意义的事件和最能表达人物 个性的细节。不写事件,传记无以表现人物;不写细节,人物无法生动传神。阅读传记需要 特别关注细节描写。 4.引用材料 在传记中,直接引用大量原始材料,可以更好地突出人物特点,揭示人物的精神面貌, 对人物做出客观公正的评价。现将通常引用的材料及其作用列表如下: 材料 作 用 诗词 侧面烘托传主形象,丰富传主的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的 风格 故事 使文章生动活泼,引起读者的阅读兴趣 书信 日记 印证作者的观点,使人物传记具有更为真实感人的力量 5.语言特色 明确传记类别,了解各自特点,进而辨类分析。如:自传采用第一人称,通常以记叙为 主,兼有描写抒情,语言或幽默调侃,或自然亲切;他传采用第三人称,语言或朴实自然, 或文采斐然。
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