课标通用2020高考语文专题5古代诗歌阅读第2讲简答题课件 0

课标通用2020高考语文专题5古代诗歌阅读第2讲简答题课件 0

第2讲　简答题 核心知能构建 真题解题示范 1 ． (2019 · 全国卷 Ⅲ) 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 插田歌 ( 节选 ) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农夫绿 蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如 《 竹枝 》 。 与 《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ [ 学霸应考 ] 　鉴赏诗歌的语言风格，需要从知人论世、辨明诗歌题材、定位诗歌流派、理解重点字词等方面入手。 《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。 整首诗愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。 [ 参考答案 ] 　 ①《 酬乐天扬州初逢席上见赠 》 对仗工整，用典精当，语言雅丽平整； ② 这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 2 ． (2019 · 全国卷 Ⅱ) 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读 ① ，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 【注】 　 ① 至公：科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ [ 学霸应考 ] 　本题题干已经指明作答方向是 “ 情感表达 ” 和 “ 结构安排 ” 两方面，答题时首先需要理解诗句意思，然后结合全诗内容从情感表达和结构安排的效果方面进行整体解读。颈联是景物描写，从情感方面来说， “ 雨 ”“ 风 ” 给人以凄冷之感，渲染了悲苦的氛围，属于借景抒情，表达了诗人立身刚直、不卑不亢的品格。从结构方面来说，前两联是直抒胸臆，这里转为借景抒情，能够使诗歌的节奏变得缓慢迂回。 [ 参考答案 ] 　 ① 情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。 ② 结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。 考场答卷诊断 (2019 · 全国卷 Ⅰ) 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 题许道宁画 ① 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】　 ① 许道宁：北宋画家。 诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ (6 分 ) 考生答案 1 尾联的含意： ① 表层含意：每句诗若分开来读，则没有意义。 ② 深层含意：句句诗是相连的，如同画也是景物与景物相连的。 对画的评价：各景物相连于一起，营造出凄凉的氛围 ( 得分： 0 分 ) 问题诊断 考生未读懂诗歌，答案徒具形式，没有内容 考生答案 2 含意：许道宁的画中藏着诗，让人赞叹。 评价： ① 佳作，诗人对这幅画非常喜爱，爱不释手； ② 辽阔万里的气势，诗人透过一扇小窗远距离欣赏的感受 ( 得分： 2 分 ) 问题诊断 该生对尾联有一定的理解，但不够全面；评价中的第 ② 点是对诗歌颔联的理解，脱离了题干要求 名师阅卷 本题有两问， “ 有什么含意 ” 提示作答时要先写出诗句的含意，然后进一步分析； “ 有什么样的评价 ” 提示作答时要概括出诗人的观点态度。 第一问，理解尾联的含意，首先要理解诗句的表面意思；其次要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。 “ 此中有佳句 ” ，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句； “ 吟断不相关 ” ，意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。 第二问，从尾联的含意可以看出诗人认为 “ 画中有诗 ” ，意境深远，令人玩味不已 满分答案 答案　 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。 满分技法点拨 古代诗歌阅读简答题解题技巧一览 三步骤鉴赏人物形象 概括形象特点 用一个词或多个词概括人物形象，表达时应包含两方面内容，即人物的特点和身份 解读关键词句 紧抓诗中人物的语言、行为词，正面解读；关注诗中景物描写，侧面解读 概括形象意义 意义，主要是指形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。此步骤有时可以不涉及 三步骤鉴赏景物形象 描绘诗中展现的画面 抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美 概括景物所营造的氛围 一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 分析作者的思想感情 分析情感切忌空洞，要具体分析。比如只答 “ 表达了作者感伤的情怀 ” 是不行的，应答出为什么 “ 感伤 ” 三步骤鉴赏事物形象 概括物象的基本特征 ( 自然属性 ) 提炼体现物象描写特征的词语 ( 描写物象的形态、色泽及所处的环境等 ) ，概括其外在特点 链接 “ 物 ” 的特点与 “ 人 ” 的品格 分析 “ 物 ” 与 “ 人 ” 之间的相似点或相关点，挖掘物象内在的品格和精神 点出物象的意义 ( 社会属性 ) 明确诗人借助物象抒发的感情或表达的理想，要注意联系诗人的经历和相关创作背景 三步骤赏析字词 确定赏析的字词 题目要求赏析的字词，往往是诗中最能体现诗人强烈感情的字词，妙用修辞的字词，具有多重含义或临时改变词性的字词。 ( 如果题目中已表明是哪个字，该步骤可以省略 ) 释义明法 解释该字词的准确含义，并展开联想把该字放入原句中描述景象。若有修辞手法，须点出手法 概述作用 点出该字词在形象刻画、意境营造和情感表达上有什么作用，产生怎样的表达效果 三步骤赏析句子 理解诗句含意 结合全诗，描述诗句内容 指明特点与手法 指明诗句在炼字、词法、句法、章法尤其表达技巧方面的特点 概述作用 根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗结构所起的作用；点出诗句在形象刻画、意境营造、情感表达上有什么作用，产生怎样的表达效果 三步骤赏析语言风格 明特色 用简洁的词语概括出诗歌的语言风格，如清新明丽、雄浑豪放、婉约细腻、幽默活泼等 析文本 结合诗歌中的有关语句具体分析这种特色 析感情 指出这样的语言特色对表现诗歌的内容或感情有怎样的效果 三步骤赏析表达技巧 明技巧 明确指出诗中使用了什么表达技巧 ( 修辞手法、表现手法、表达方式 ) 释运用 结合诗句阐释诗中是如何使用这种表达技巧的 析作用 阐明此种表达技巧有何表达效果，传达出诗人怎样的思想感情 三步骤分析情感态度 初断题材知倾向 人们常把古代诗歌分成若干题材，同类诗歌的思想内容大致相同。作答时可审读诗歌的标题、诗中的典型意象、注释中的典故，以此来确定诗歌题材，初步判断诗歌的思想情感倾向 再看背景定基调 知人论世是了解诗歌思想感情的捷径。看作者，看时代，看创作缘由，这些背景信息能暗示诗人的创作动机或诗歌思想情感的基调 三析诗句明情感 根据诗歌中的有关诗句来具体分析，进一步明确诗歌的思想情感，并用一两个词语准确概括 对点规范演练 [ 单一考向 · 形象 ] 1 ．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 石州慢 · 己酉秋，吴兴舟中作 ① 张元干 雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月。谁家疏柳低迷，几点流萤明灭。夜帆风驶，满湖烟水苍茫，菰蒲 ② 零乱秋声咽。梦断酒醒时，倚危樯清绝。 心折。长庚 ③ 光怒，群盗纵横，逆胡猖獗。欲挽天河，一洗中原膏血。两宫何处，塞垣只隔长江，唾壶空击悲歌缺 ④ 。万里想龙沙，泣孤臣吴越。 【注】　 ① 己酉年，即宋高宗建炎三年 (1129) 。该年春天，金兵大举南下，直逼扬州，占领了长江以北地区。此时词人受投降派迫害，赋闲在家。 ② 菰蒲：菰和蒲，都是多年生草本植物。 ③ 长庚：指金星。 ④ 唾壶空击悲歌缺： 《 世说新语 · 豪爽 》 记载，王处仲 ( 敦 ) 每酒后辄咏 “ 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 ” ，以如意打唾壶，壶口尽缺。 试分析词中的词人形象。 答： _______________________________________ 解析　 作答时，需抓住注释中的词作背景介绍及词中 “ 梦断酒醒时，倚危樯清绝 ”“ 欲挽天河，一洗中原膏血 ”“ 唾壶空击悲歌缺 ”“ 万里想龙沙，泣孤臣吴越 ” 等重要句子，思考词作蕴含的情感，进而分析词人形象。 答案　 ① 孤独的清醒者。面对危急的时局，词人是一个清醒者，但又无能为力，凄凉至极。 ② 忧国忧时的爱国者。面对“群盗纵横，逆胡猖獗”的现实，词人忧心如焚，悲从中来。 ③ 壮志难酬的抱憾者。词人梦想“挽天河”，收复中原，迎回两君，但现实是赋闲在家，巨大的反差使他潸然泪下。 2 ．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 登快阁 黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 颔联使用了哪些意象？意境上有何特点？ 答： _______________________________________ 解析　 作答时，首先明确颔联的意象有 “ 落木 ”“ 千山 ”“ 天 ”“ 澄江 ”“ 月 ” 等，然后通过意象品味意境，重重叠叠的远山，无边的落木，辽远的天空，澄澈的江水，明亮的秋月，共同勾勒出一幅辽阔高远、疏朗寒清的秋景图。 答案　 意象：重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜 ( 秋 ) 月。 特点：高远壮阔 ( 空明阔大 ) 。 [ 单一考向 · 语言 ] 3 ．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 雪后黄楼寄负山居士 ① 陈师道 林庐烟不起，城郭岁将穷。 云日明松雪，溪山进晚风。 人行图画里，鸟度醉吟中。 不尽山阴兴，天留忆戴公 ② 。 【注】　 ① 负山居士：陈师道的友人张仲连的号。 ② 戴公：戴逵。 《 晋书 》 中有王徽之雪夜访戴逵事。 《 诗林广记 》 评曰：“‘云日明松雪，溪山进晚风’二句尤妙。”这两句妙在何处？试赏析。 答： _______________________________________ 解析　 作答时应重点赏析这两句描绘的景物和使用的艺术手法，可从借景抒情、动静结合、多种感官角度描写、意象使用频次、词语精当等角度进行分析。 答案　 ① 意象繁密。“云日”“松雪”“溪山” “晚风”四组景物两两相对，一字一意，用最简练的意象传递出尽可能多的情感。 ② 用词精练。“明”形象刻画了松雪在阳光照射下明亮耀眼的状态，“进”写出了雪后冷风吹拂而带来的阵阵寒意。“明”“进”的使用，使整个画面灵动起来，好像有了生气。 ③ 动静结合。“云日明松雪”表现出薄云遮掩的日光映照松雪的静态，“溪山进晚风”写出晚风吹进溪水纵横的山间的动态。 ④ 多种感觉的融合。既有“云日”“松雪”等所见之景，又有隐含在“溪山进晚风”里的所听之声，还有“晚风”吹拂下，带来阵阵寒意的所触之感。 ⑤ 借景抒情 ( 融情于景 ) 。这两句借助“云日”“松雪”“溪山”“晚风”等意象，营造空明澄净的意境，抒发作者对自然山水的喜爱和寄情山水的洒脱情怀。 4 ．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 晚晴野望 陈与义 洞庭微雨后，凉气入纶巾。 水底归云乱，芦丛返照新。 遥汀横薄暮，独鸟度长津。 兵甲无归日，江湖送老身。 悠悠只倚杖，悄悄自伤神。 天意苍茫里，村醪亦醉人。 陈与义在北宋灭亡后转学杜甫，此诗被清代纪晓岚评价为“入之杜集，殆不可辨”，请从意象、情感两个角度赏析本诗的风格。 答： _______________________________________ 解析　 作答本题应先理解题干的要求，根据平时所学回忆杜甫诗歌的特点，然后结合本诗的意象和情感作具体分析。杜甫诗歌的特点是沉郁顿挫。诗中 “ 微雨 ” 等意象真实、清冷、密集，营造了深沉的意境； “ 兵甲 ”“ 江湖 ”“ 老 ”“ 自伤神 ” 等字词写出了诗人羁旅之愁、衰老之伤及亡国之痛，但结尾 “ 醉人 ” 以宽慰作结，显得深沉而不颓唐。 答案　 全诗沉郁顿挫。 ① 意象真实、清冷、密集，如“微雨”“凉气”“云”“遥汀”“薄暮”“独鸟”等，契合诗人深沉的心境。 ② 情感沉痛、厚重而不消沉。诗人既有自身的羁旅之愁、衰老之叹，又有亡国之痛。诗歌将个人的遭际与国家的命运联系在一起，不以悲语收束，而以宽解之语作结，全诗情感深沉而不颓唐。 [ 单一考向 · 技巧 ] 5 ．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 　赠别贺兰 铦 ① 杜　甫 黄雀饱野粟，群飞动荆榛。 今君抱何恨，寂寞向时人。 老骥倦骧首 ② ，苍鹰愁易驯。 高贤世未识，固合婴饥贫。 国步初返正，乾坤尚风尘 ③ 。 悲歌鬓发白，远赴湘吴春。 我恋岷下芋，君思千里莼。 生离与死别，自古鼻酸辛。 【注】　 ① 贺兰 铦 (xiān) ：诗人友人。当时杜甫滞蜀，故有 “ 我恋岷下芋 ” 句。 ② 骧首：抬头。 ③ 此联指安史之乱刚结束，代宗还京，吐蕃仍未平定。风尘：战乱。 诗歌塑造贺兰铦这一形象运用了哪些艺术手法？请简要分析。 答： _______________________________________ 解析　 作答本题，首先应按照题目要求找出凸显贺兰铦 这一形象的诗句，然后分析运用的手法及人物形象的特点。“ 老骥倦骧首，苍鹰愁易驯 ” 二句中，诗人用 “ 老骥 ”“ 苍鹰 ” 比喻贺兰 铦，写出了他桀骜不驯的特点；同时又与“ 黄雀饱野粟，群飞动荆榛 ” 中的 “ 黄雀 ” 对比，写出了他孤傲的性格及穷愁潦倒的境遇； “ 悲歌鬓发白，远赴湘吴春 ” 则直接运用白描手法描写其外貌和状态，写出了他悲歌慷慨、远赴他乡的悲壮。 答案　 ① 比喻。用“老骥”“苍鹰”的桀骜不驯比喻贺兰铦自傲的人格。 ② 对比。把趋炎附势、小人得志的“黄雀”和因孤傲难驯而遭受困窘的“老骥”“苍鹰”作对比，突出了贺兰铦孤傲的性格、穷愁潦倒的境遇。 ③ 白描。“悲歌鬓发白，远赴湘吴春”一句采用白描手法，凸显了贺兰铦悲歌慷慨、远赴他乡的悲壮。 6 ．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 　达摩支曲 ① 温庭筠 捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。 红泪文姬洛水春，白头苏武天山雪。 君不见无愁高纬 ② 花漫漫，漳浦宴余清露寒。 一旦臣僚共囚虏，欲吹羌管先 汍澜 ③ 。 旧臣头鬓霜华早，可惜雄心醉中老。 万古春归梦不归，邺城风雨连天草。 【注】 　 ① 达摩支：又称 “ 泛兰丛 ” ，乐府曲名。 ② 无愁高纬： “ 无愁天子 ” 高纬。高纬，北齐后主，一位荒淫的亡国之君。 ③ 汍 (wán) 澜：流泪的样子。 本诗在艺术上的一个显著特点是缘情造境，多方烘托。请结合全诗分析烘托手法的运用。 答： _______________________________________ 解析　 诗歌中，诗人借古讽今，揭示亡国教训，抒发故国之思。开篇 “ 香不灭 ”“ 丝难绝 ” 用比兴的手法，喻指自己内心的故国之思；继而用蔡文姬和苏武的典故，烘托自己的爱国之志；诗歌的后半部分是由高纬亡国产生的感叹， “ 共囚虏 ”“ 先 汍澜” 道出了亡国之悲，最后通过写邺城的荒凉之景，营造凄清萧瑟的氛围，以景结情，意味深长。 答案　 ① 用比兴手法造境烘托，写麝碎香存，藕断丝连，烘托故国之思。 ② 用典故烘托，通过蔡文姬和苏武的典故，烘托爱国热情。 ③ 用景物烘托，以“邺城”衰败的景象，烘托对高纬亡国而老臣终抱亡国之恨的感叹。全诗层层渲染，借古讽今，揭示高纬亡齐的历史教训。 [ 单一考向 · 情感 ] 7 ．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 九日使君席奉饯 ① 卫中丞赴长水 岑　参 节使横行西出师，鸣弓擐 ② 甲羽林儿。 台上霜威凌草木，军中杀气傍旌旗。 预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。 为报使君多泛菊 ③ ，更将弦管醉东篱。 【注】 　 ① 奉饯：恭敬地践行。 ② 擐：穿。 ③ 泛菊：古人于重阳节登山宴饮菊花酒的活动。 本诗与范仲淹的 《 渔家傲 · 秋思 》 都写到饮酒，请分析二者所表达的情感有什么不同。 答： _______________________________________ 解析　 首先确定题干要求，要求比较的是两首诗词借饮酒所表达的情感的不同之处。范仲淹 《 渔家傲 · 秋思 》 写道 “ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ” ， “ 家万里 ”“ 归无计 ” 显然体现出的是将士离家万里，思归而不得的凄凉愁苦之情，饮酒是为了消解乡愁。而此诗前三联的渲染铺垫，使得尾联中战前的饮酒充满着我军战无不胜的自信，表达的是勉励将士杀敌报国的豪情。 答案　 范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的思乡之情；本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是勉励将士杀敌报国的豪迈情怀。 8 ．阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。 重阳后菊花二首 范成大 其　一 寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。 世情儿女无高韵，只看重阳一日花。 其　二 过了登高菊尚新，酒徒诗客断知闻。 恰如退士垂车 ① 后，势利交亲不到门。 【注】 　 ① 垂车：又称悬车，以悬挂车子表示不再当官上朝。 这两首诗均颇具讽刺意味，但在表达的情感上又各有侧重，请结合诗句简要分析。 答： _______________________________________ 解析　 第一首，起句先写重阳节后的菊花无人观赏。 “ 寂寞 ” ，无人到来； “ 东篱 ” ，特指菊花栽种之地； “ 湿露华 ” ，菊花带着湿露，犹鲜嫩可爱。七字之中，后三字与前二字自为比照，词意充实。第二句写菊花之美，与重阳前比较，进一步比照。 “ 金靥 ” ，形容金黄色的菊蕊； “ 照泥沙 ” ，光彩照地，然只独照泥沙，有伤叹之意。第三、四句， “ 世情儿女 ” 指世俗之人； “ 无高韵 ” 即说他们没有超脱的情趣，只能应着节日 “ 看重阳一日 ” 之 “ 花 ” 。 此诗借看菊事刺世人庸俗。第二首，起句写过了重阳登高节后，菊花尚新。第二句写 “ 酒徒 ” 与所谓 “ 诗客 ” ，都没有声息了，不再来赏菊了。第三、四句说菊花在节日当天与节后受到人们的不同对待，恰如当官的人辞官之后，亲交故旧都不再到门探访一样。这首诗借看菊事讽刺世人的势利。 答案　 ① 第一首诗借重阳节后无人观赏菊花来讽刺世人庸俗。如第三、四句说世俗之人没有超脱的情趣，只知节日习俗，不懂赏花。 ② 第二首借重阳后无人赏菊花来讽刺世人的势利。如第三、四句说菊花在节日当天与节后受到人们不同的对待，恰如当官的人辞官之后，亲交故旧都不再到门探访一样。 [ 综合考法 ] 9 ．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 念奴娇 辛弃疾 瓢泉酒酣，和东坡韵。 ① 倘来轩冕 ② ，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，可惜蒙头雪。浩歌一曲，坐中人物三杰 ③ 。 休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。 【注】 　 ① 本词作于绍熙元年 (1190) ，时辛弃疾赋闲于带湖，和苏轼 《 念奴娇 · 赤壁怀古 》 韵而自抒怀抱。 ② 轩冕：出自 《 庄子 》 “ 轩冕在身，非性命也，物之傥来，寄者也 ” 。 ③ 三杰：指汉时三杰，张良、韩信、萧何。 整首词中作者的情感是复杂的，请结合艺术手法作简要分析。 答： _______________________________________ 解析　 作答本题，要从具体词句切入，分析其使用的艺术手法，掌握其表达的思想情感。结合注释可知， “ 倘来轩冕 ” 三句借用 《 庄子 》 的典故，以疑问句的句式，表达了自己对宦途和功名的困惑与思考。 “ 药笼功名 ” 三句，连用二典，自述身世，慨叹事业无成，人空老大，怨恨之情溢于言表。 “ 药笼功名 ” ，用 《 旧唐书 · 元行冲传 》 ：元行冲劝当权的狄仁杰留意储备人才，喻之为备药攻病，并自请为 “ 药物之末 ” ，狄仁杰笑而谓之曰： “ 此君正吾药笼中物，何可一日无也！ ”“ 酒垆身世 ” ，用 《 史记 · 司马相如列传 》 ：司马相如未遇时，曾与妻卓文君在临邛市场上当垆卖酒。 “ 浩歌一曲 ” 二句写歌曲以抒发愁怀，并以张良、韩信、萧何 “ 三杰 ” 比自己与座中友人。词情于是振起。 过片 “ 休叹黄菊凋零 ” 三句以自然气候喻社会环境，以花喻人，通过写黄菊凋零与红梅争发，表现爱国志士前赴后继之意。 “ 醉里重揩西望眼 ” 二句以空间意象正面突出了自己不忘中原的思想。 “ 万事从教 ” 三句借用岳飞 《 满江红 》 “ 怒发冲冠 ” 的典故，表现了壮志难酬的愤慨。 “ 故人何在 ” 二句，以景结情，以残月孤星的夜色来映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境，意味深长。分条陈述即可。 答案　 ① 用典：借用 《 庄子 》 “ 轩冕在身，非性命也，物之傥来，寄者也 ” 的典故，表明自己在政治失意之后对功名事业感到难以捉摸；借用司马相如当垆卖酒的典故，意在说明自己是像司马相如一样的人才，求取功名是分内之事，不料遭遇坎坷埋没民间；借用岳飞 《 满江红 》 “ 怒发冲冠 ” 的典故，表现了壮志难酬的愤慨。 ② 比喻： “ 休叹黄菊凋零，孤标应也有，梅花争发 ” ，以自然气候喻社会环境，以花喻人，表现爱国志士前赴后继之意；特别是以梅花自喻，表明自己壮志不衰，自我磨砺，不忘北伐。 ③ 以景结情： “ 长庚应伴残月 ” ，以残月孤星的夜色映衬自己和友人们凄凉悲怆的心境，给读者留下回味和思考的余地。 ④ 直抒胸臆： “ 愁万里 ”“ 蒙头雪 ”“ 醉里重揩西望眼 ”“ 冲冠发 ” 等直接表现了作者内心的痛苦，展现了一个失意英雄的尴尬处境和悲愤心情。 ( 答出三点即可；用典分析中举一例分析说明即可，不必举全三例 ) 10 ．阅读下面这两首诗，完成后面的题目。 咏怀古迹 · 其三 [ 唐 ] 杜甫 群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环 珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 明　妃 [ 清 ] 吴雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒同。 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。 环佩几曾归夜月，琵琶唯许托宾鸿。 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。 从思想主旨和艺术手法两个角度简要比较这两首诗的差异。 答： _______________________________________ 解析　 杜诗描写了王昭君的悲惨命运，诗人对此给予了深切的同情，没有一句议论之语；吴诗重在议论，表达了对王昭君的高风大义的赞美。从艺术手法的角度来看，杜诗多对比烘托，含蓄蕴藉；吴诗直白显豁，重在议论。 答案　 思想主旨上：杜诗中，王昭君作为一个远嫁异域的女子永远怀念故土，心怀怨恨忧思，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生养她的父母之邦，作者对王昭君的悲惨命运充满同情。吴诗中，王昭君不是所谓被迫远嫁，而是近乎自愿远嫁，且有 “ 国士 ” 之风，在胡地也不是人们所想象的那样终日悲切，而是微有悲伤与思念。 写作手法上：杜诗讲究映衬、烘托。 “ 紫台 ” 与 “ 青冢 ” 的色彩对照， “ 朔漠 ” 与 “ 黄昏 ” 的意境渲染，营造出浓浓的悲凉、萧瑟的氛围，透出了强烈的悲剧色彩。杜诗以意象、意境胜。吴诗直白，以议论为主。吴诗语句多流水对 ( 散文句 ) ，化用前人 ( 杜甫 ) 诗句，而自创新意。如 “ 始知绝代佳人意，即有千秋国士风 ” ，评价人物； “ 环佩几曾归夜月 ”“ 天心特为留青冢 ” ，重新解读历史，表达了与前人不同的观点。