高考语文一轮复习对点训练 鉴赏古代诗歌的语言人教版

高考语文一轮复习对点训练 鉴赏古代诗歌的语言人教版

第2讲　鉴赏古代诗歌的语言 ‎1．阅读下面的诗，按要求作答。‎ 骤　　雨 ‎[宋]华岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。‎ 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。‎ 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。‎ 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。‎ ‎——据文渊阁《四库全书》‎ 第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。‎ ‎【参考答案】“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。‎ ‎2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 双双燕·咏燕 史达祖①‎ 过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。差池②欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。　　芳径，芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。红楼归晚，看足柳昏花暝。应自栖香正稳，便忘了、天涯芳信。愁损翠黛双蛾，日日画栏独凭。‎ ‎【注】①史达祖，南宋词人，一生未中第，早年任过幕僚。宋宁宗时，韩侂胄当权，他是韩最亲信的堂吏，负责撰拟文书。韩败，史受黥刑，死于贫困中。②差池：形容燕子飞时尾翼舒张的样子。《诗经·邶风·燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽。”‎ 本词描写燕子形神俱似，活灵活现，达到了“穷妍极态”的境地，请结合“飘然快拂花梢，翠尾分开红影”一句具体分析。‎ ‎【参考答案】本词用人格化的描写将双双燕的心理、神情写得惟妙惟肖，观察细腻，用词精当。“飘然快拂花梢，翠尾分开红影”生动地写出了燕子双双飞舞、戏弄春光的情景。“飘然”绘出燕子轻盈的体态与舞姿；“快拂”，在花梢上飞快掠过。既有快活、无忧无虑之意，也反衬了闺中人的忧伤。“红影”紧承“花梢”而来，又与“翠尾”相衬映，色彩十分鲜明。“分开” 的翠尾像一把张开的剪刀掠过“花梢”，有力而艺术。上句写轻快，下句写矫健。至此，双双燕的形象十分丰满突出。‎ ‎3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 阮郎归·初夏 苏　轼 绿槐高柳咽新蝉，熏风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。　　微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。‎ 试析“燃”字的妙用。‎ ‎【参考答案】榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿佛动了起来，化静为动。从而表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生气。对活跃气氛、丰富画面无疑起了有益的作用。同时也烘托出女主人公的喜悦心情。‎ ‎1．阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。‎ 江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满，城阙夜千重。‎ 还作江南会，翻疑梦里逢。‎ 风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。‎ 羁旅长堪醉，相留畏晓钟。‎ ‎　(1)古人写诗讲究“炼字”，“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一句中哪个字用得最好？有怎样的表达效果？‎ ‎【参考答案】(示例1)“长”字用得最好。“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。‎ ‎(示例2)“畏”字用得最好。“畏”‎ 是说害怕听到报晓的钟声，钟声一响，朋友就要告别这里了。曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的凄楚。‎ ‎(2)清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”，请体会并说出“风枝惊暗鹊，露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景，表达了怎样的感情。‎ ‎【参考答案】这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的沉寂和凄凉，抒写了身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。‎ ‎2．(山西大学附中高三2019年1月月考)阅读下面的诗歌，然后回答问题。‎ 答张十一 韩　愈①‎ 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。‎ 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。‎ 未报恩波知死所，莫令炎瘴④送生涯。‎ 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。‎ ‎【注】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一，名署，公元803年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜(yúndāng)，竹名，生长于水边。③“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。④炎瘴，炎热的瘴气。‎ ‎(1)诗的颔联最生动传神的字是哪两个字？为什么？请结合诗句进行分析。‎ ‎【参考答案】最生动传神的是“竞”“闲”这两个字。“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。为荒僻的野景增添了春天的生气。‎ ‎(2)诗的颈联是全诗的关键，试分析诗人在这两句诗中蕴含的感情。‎ ‎【参考答案】这两句诗意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。蕴含的感情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有对自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。‎