部编版七年级语文上册测试卷

部编版七年级语文上册测试卷

部编版七年级语文上册测试卷 第一单元 ‎ ‎(时间：120分钟　　满分：120分)‎ 一、积累与运用(25分)‎ ‎1.下列加点字的注音完全正确的一项是( C )(2分)‎ A.酝酿(liànɡ) 窠巢(kē) 黄晕(yùn) 发髻(jì)‎ B.水藻(zǎo) 看护(kàn) 花苞(bāo) 棱镜(lén)‎ C.静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(lì) 吝啬(sè)‎ D.卖弄(lòng) 风筝(zhēng) 咄咄(duō) 菜畦(qí)‎ ‎2.下列词语书写有误的一项是( A )(2分)‎ A.朗润　嘹亮　抖擞　干躁　　‎ B.贮蓄　喉咙　睫毛　响晴 C.化妆　粗犷　干涩　澄清　　‎ D.屋檐　凄冷　碣石　蟋蟀 ‎3.下列加点词语运用有误的一项是( B )(2分)‎ A.上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老师。‎ B.参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。‎ C.教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。‎ D.经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。‎ ‎4.下列各句中标点符号使用不正确的一项是( C )(2分)‎ A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。‎ B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。‎ C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。‎ D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簑，戴着笠的。‎ ‎5.下列句子没有语病的一项是( D )(2分)‎ A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地，‎ B.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。‎ C.我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约‎7000米左右的海试任务。‎ D.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。‎ ‎6.下面对诗句的赏析有误的一项是( C )(2分)‎ A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。‎ B.“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理趣，给人以积极向上的力量。‎ C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。‎ D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。‎ ‎7.默写填空。(6分)‎ ‎(1)秋风萧瑟，洪波涌起。‎ ‎(2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ ‎(3)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在《天净沙·秋思》中用“夕阳西下，断肠人在天涯”两句表达了对家乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“乡书何处达？归雁洛阳边”两句委婉地表达了这种情感。‎ ‎8．综合性学习。(7分)‎ 寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！‎ (1) 请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。(2分)‎ ① 春：万紫千红②夏：烈日炎炎 ‎③秋：天高云淡④冬：大雪纷飞 (2) 请为这次活动设计一个宣传标语。(3分)‎ 示例：走进自然，领略美景。‎ (1) 请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。(2分)‎ 第一环节：绘四季美景。‎ 第二环节：诵四季诗文。‎ 第三环节：唱四季赞歌。‎ 第四环节：四季诗文及常识竞赛。‎ 二、阅读理解(45分)‎ ‎(一)(16分)【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。‎ ‎【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！(选自老舍《一些印象》)‎ ‎9.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是冬天的水，乙文写的是秋天的水。(2分)‎ ‎10.甲文中水的特点是温柔多情，乙文中水的特点是甜美。(2分)‎ ‎11.甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，乙文中的“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦”。(4分)‎ ‎12.理解下面两个句子的意思。(6分)‎ ‎(1)这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。‎ 总结性地写出了济南冬天的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。‎ ‎(2)济南是“自然”的情人吧？‎ 用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，体现了济南秋天的美好。‎ ‎13.将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好？为什么？(2分)‎ 不好。原句是反问，表达的语气更强烈一些。‎ ‎(二) (15分)‎ 看　春 丁立梅 ① 城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下，成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看头的。‎ ② 于是去乡下看春天。‎ ③ 我们去的地方，是一个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车子在修得平坦宽敞的乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑无语，不堪说，只任一双眼睛，掉进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对，眉心一点艳，有惊心之感。‎ ④ 跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三叶草……这一些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。却贪玩，在草地里捉蚱蜢，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，就是满满一篮子翠绿了。回家，在大人面前晃一下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回答，羊吃了。真是可怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。‎ ⑤ 不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去的惊喜地叫：“羊哦。”同去的老先生神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。‎ ⑥ 蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到一只停在花蕊上，给它拍了一张照。一种叫婆纳头的草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。这野地里，到底还藏了多少美？无论卑微与否，它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。‎ ‎⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。(选自《阅读与作文》)‎ ‎14.如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？(3分)‎ 不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的感受由读者自己得出。若改为“赏春”，一个“赏”字就暗示了读者——春天很美，太直接，有先入为主的嫌疑。‎ ‎15.请任选一个角度对开头一段略作赏析。(3分)‎ ‎“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起下文到乡下看春天的叙述。‎ ‎16.第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？(3分)‎ ‎“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。‎ ‎17.第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。(3分)‎ 无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天。言外之意是，人和这些花儿草儿一样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生。‎ ‎18.文章结尾一句表达了作者怎样的情感？(3分)‎ 表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。‎ ‎(三)(14分)‎ 莺歌山之冬 林清玄 去年冬天，我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假，那时我觉得，就是没有雪，人坐在屋里听着山上呼啸的风雨，也能寒到彻骨。莺歌，是一个再平凡不过的小镇，因为它是个陶瓷工业城，还隐伏着空气污染、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题，大致地说，它不能说是一个美丽的城。可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。‎ 我说冬天最好，是因为一到冬天，污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。‎ 亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多少大楼就在那沉默中被建造起来呢？‎ 最好的是火车的声音吧。居处不远，每隔几分钟就有火车的声音响过，从远处看，火车真是美的，每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我们夜的怀乡的心情，开向南方；南方此刻可能是暖天，是阳光普照的，我总觉得望着远远的列车，雨中远比阳光下让人惊心。‎ 有时候亲戚的小孩放假，我们就在书房里说故事，围着煤油的炉子，我聆听着孩子们说出他们心里的梦想，他们在冬季仍是充满生命的热力，不畏寒冷。有一天，他们在院子里放冲天炮，一道闪光射过满天的雨，最小的孩子欢呼着说：“我要把冲天炮射到星星的位置。”那时天上并没有星星，可是在孩子心里却有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因为他们总知道春天的百花不远，大人怕冷，是知道下一个春天不是今年的春天。‎ 冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的乐，__________________________。在孩子看来，冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。对我们来说，冬与春的距离，像星与星的距离一样大。我几乎能体会孩子的想法，但也使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的乐趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人回味。‎ 人只要有孩子的心情和孩子的梦，冬天下不下雪无关紧要，因为雪也总要过去。纪伯伦说：“橡树和松柏既不是同类，也不必在彼此的荫中生长。”在莺歌山上过冬，我觉得冬天如果是松柏，春天就是橡树，原是没有好坏，差别的只是心情。我写信给朋友：“不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。”‎ ‎19.联系上下文，说说下列句子中加点词语的含义。(4分)‎ ‎(1)可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美丽了，尤其是在冬天。‎ 愉快、高兴的意思。‎ ‎(2)如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥协。‎ 风雨中仍传来机械的声音，不肯消失。‎ ‎20.“从远处看，火车真是美的。”火车的“美”体现在哪些方面？(3分)‎ 每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我们夜的怀乡的心情，开向南方。‎ ‎21.在莺歌山过冬，“我”感受到了哪些美好？请结合文章内容具体说一说。(4分)‎ 前往莺歌山的路上，看到满眼的绿色；污染的空气被丝丝的冷雨洗清；在风雨中倾听机械的声音；夜晚畅看火车的飞驰；围着煤油的炉子，聆听着孩子们诉说心里的梦想。‎ ‎22.仿照文中画线句，续写一句话。(2分)‎ 示例：冬天在孩子的眼中是在风雨中还能看见的朝霞。‎ ‎23.“我写信给朋友：‘不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。’”从“我”写给朋友的信中，你得到了什么启发？(2分)‎ 示例：任何时候，都要有一个愉快美好的心情，因为只有拥有好心情，才能看到好风景。‎ 三、写作(50分)‎ ‎24.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。‎