七年级上册语文课件《幼时记趣》 苏教版（2016） (13)

七年级上册语文课件《幼时记趣》 苏教版（2016） (13)

导入课文 小时候，看到小动物，你会不会产生联想、 想像呢? 如蚂蚁打架、蟋蟀争斗、知了鸣叫， 你从中有没有发现“物外之趣”呢?你还记得杜 甫的《江畔独步寻花》吗？（齐背，初步接触、 体验“物外之趣”。） 今天，就让我们一起走进清代作家沈复的 童年。 幼时记趣 沈复 [作者作品] 沈 复，生于清乾隆三十年（1765年），卒年不 详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散 文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六 记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试， 曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变 故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去 四川充任幕僚。此后情况不明。 《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是 《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》 《中山记历》《养生记道》。据考证，最后两卷系伪 作，文字亦不如前。 《浮生六记》 一部自传体作品。记叙了他与 妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿 意过一种布衣素食而从事艺术的生 活。因封建礼教的压迫和贫苦生活 的磨难，理想终未实现，经历了生 离死别的惨痛。《浮生六记》共六 卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、 《坎坷记愁》、《浪游记快》、 《中山记历》、《养生记道》。有 英、法、德、俄等多种译本。《童 趣 》 节 选 自 《 浮 生 六 记 • 闲 情 记 趣》。 文言文是古代的书面语，特点是简洁、 典雅。它与现代汉语一脉相承，学习文言文 是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我 们了解历史，还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感： 一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方 式和语言习惯； 二是要用心领悟，目的是为了把“言”和 “意”融为一体，见“言”而知“意”； 三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表 达工具。 听读课文，整体感知文章内容 要求: 1、认准字音 2、把握朗读节奏 藐 项为之强 鹤唳 怡 然 凹凸 为壑 癞 虾蟆 (miǎo) (jiāng) (lì) (yí) (āo tū) (hè) (lài) （há ma） 请试着划分下列句子的朗读节奏： (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 私／拟作／群鹤舞于空中。 心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。 昂首／观之，项／为之强。 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。 作／青云白鹤／观。 果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 蹲其身，使／与台齐。 见／二虫斗草间。 文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如 “必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的 办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一 种方法解释下列各句中划线的字。 （1）项为之强 （ ） （2）果如鹤唳云端 （ ） （3）以丛草为林 （ ） （4）兴正浓 （ ） （5）方出神 （ ） （6）驱之别院 （ ） 脖子 果真 树林 兴趣 正 赶、驱逐 ⑦明察秋毫：连极细小之物也看 得一清二楚，表现视力极佳。 ⑧怡然自得：形容安适愉快而满 足的样子。怡然：安适、愉快的 样子。 ⑨庞然大物：形容极大极大的动 物。 ⑩夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的 叫声。 试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨 论，合作解决。 (1) 明察秋毫 (2)故时有物外之趣。 (3)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 (6)凸者为丘，凹者为壑。 (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 (8)见藐小之物必细察其纹理。 (9)鹤唳云端 (故，所以) (私，私下。 (丘，山丘。壑，山沟。) (用鞭子打) (徐：慢慢 以，用。) 于，在) (之，指蚊子。强，通“僵”，僵硬) (之，的。其，它的。指“藐小之物”。) 秋毫:最细微的事物 唳:鸟鸣 (9)使之冲烟而飞鸣。 (10)蹲其身，使与台齐。 (11)以草为林。 (12))神游其中。 (13)舌一吐而二虫尽为所吞。 (14)驱之别院。 (之，蚊子。) (其，自己) (以，把。) (其中，这里面。指想像中的境界。) (为，被。) (之，它。指癞蛤蟆。) 疏 通 课 文 内 容 余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫， 我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫 物外 之趣。 指超出事物本身 乐趣 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有 细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常 疏通文意 译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛直 视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定 要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到 超出事物本身的乐趣。 （1）段意: 总写童年时超然物外的 乐趣。 夏 蚊成 雷， 私 拟作群鹤舞 夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比 于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也； 抬 头 脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色 昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中， 果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好 在 想 就 变成鹤 徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。 慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作 群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤； 抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐 子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当 作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使 我高兴得连声叫好。 （2）段意: 趣 事 一: 观 蚊 如 鹤。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲 地方 杂草丛生 林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑， 树林 石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟 神游其 中，怡然自得。 其 身，使与台齐；定神 细 视，以丛草为 指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作 代山林 愉快 满足 译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生 的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地 仔细看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突 出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这 “山林”中游玩一般，感到愉快而满足。 趣 事 二 : 神 游 山 林 。 一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有 有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然 庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌 很大 推倒 压倒 原来是 一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出 全 被 幼小 正 呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之 惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它 别 院 别的 院子 译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来）观看它 们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽”，推倒了山压倒了树 而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。 我那时年纪很小，正看得出神，不禁“呀”的一声惊叫。待到心神安 定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。 趣 事 三 : 鞭 打 蛤 蟆 。 小结: 1、作者回忆了自己童年的三件趣事，请 用简短的文字加以概括。 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使 其冲烟飞鸣，怡然称快。 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂 处看做大自然，从而怡然自得。 第三件是把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒 树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿 时的天真之情。 物外之趣2、作者把这种趣事称为“ ”。 （观蚊如鹤） （神游山林） （鞭打虾蟆） 我能行! 选择你喜欢的朗 读方式将课文 熟读成诵 注意读准字音。 这篇文章，你能 背了吗？ 相信自己，一定能行！ 代词 其 之 必细察其纹理 蹲其身 昂首观之 观之 驱之别院 代藐小之物 代自己 代夏蚊 代二虫斗草间 代虾蟆 私拟作 徐喷以烟 鞭数十 以虫蚁为兽 故时有物外之趣 方出神 盖一癞蛤蟆 项为之强 果如鹤唳云端 驱之别院 暗暗地 慢慢地 用鞭子打 把…当作… 所以 正 原来 脖子 通“僵”僵 硬 果真 驱赶 见藐小之物 之 心之所向 使之冲烟而飞鸣 （助词，的） （助词，名词和动词之间，不译） （代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽 为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞 （wéi，作为、当作） （wèi ，介词，因为） （ wèi，被） 其 必细察其纹理 蹲其身 （代词，它的） （代词，指自己） 观 做青云白鹤观 昂首观之 （景象） （看） （把） （用） 以 以丛草为林 徐喷以烟 1、故时有物外之趣 2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云 白鹤观 3、以丛草为林 4、神游其中，怡然自得 5、舌一吐而二虫尽为所吞 （故，所以；时，时常） （以，用；之，它们；观，景观） （以，把；为，作为） （其中，它们中间） （为，被） 解释加横线的字 自然景物 思维方式 新的形象 心情 （用原文语句回 答） 联 想 和 想 像 夏蚊成雷 冲烟飞鸣 草丛、虫蚁、 土砾 癞虾蟆 群鹤舞空 鹤唳云端 树林、野兽、 丘壑 庞然大物 拔山倒树 怡然称快 怡然自得 大快人心 （鞭打、驱赶） 物 外 之 趣 “物外”，指超出事物本身。“物 外之趣”是作者根据眼前自然景物的形 象，在头脑中创造出超出事物原本特性 的新的形象，从中得到的乐趣。 作者把原来这三件自然之物大化、 美化、情感化、理想化，感到奥妙无穷 而乐在其中，这便是“物外之趣”。这 表明作者在幼年时已经有了自发的审美 意识和审美情趣。 作者提到的“物外之趣”指的是什么? “物外之趣”产生的过程： 三件趣事可否调换位置，为什么? 不可以。因为三件趣事的写作的 顺序是由室内到室外。三件趣事在程 度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群 鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟 作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆 与小虫在其中的生死之斗。 多 角 度 思 考 “鞭数十”，蛤蟆竟然 没死，为什么？ 参考答案 ：1、这鞭子可 能只是一根小草或一根小 枝条。2、不忍心打死它， 处置有度。说明我珍惜生 命，热爱小动物。 要热爱大自然，善于观察，观察要仔 细、敏锐，还要具备丰富的想象力（有 创新精神），才能成为一个有情趣（敢 想敢做，勇于开拓）的人。 本文对大家有什么启示？ 课外延伸 一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。 二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？ ①热爱自然，热爱生活； ②富于联想和想像； ③有一定的审美能力，能发现美、 认识美。