六年级下册语文课件-作文指导：人物外貌描写 部编版 (共26张PPT)

六年级下册语文课件-作文指导：人物外貌描写 部编版 (共26张PPT)

人物 外貌的描写 小沈阳 三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子 。 猜一猜,说一说 富有喜剧色彩：旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮 。 他一开口说话，右嘴角就往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北老农民那种土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起来 。 赵本山 大鼻子，小眼睛，肌肉发达 , 武功非常好 , 是国际功夫电影巨星，一笑起来就眯着眼，一幅和善的样子，永远一副唐装打扮 。 成龙 外貌描写， 也称肖像描写 , 即是对人物的外貌特征 ( 包括人物的 容貌、衣着、神情、体 型、姿态 等等 ) 进行描写 . 作用 : 既能使人物凸现在读者眼前，还能让人从他的外在形象上看出他的思想、身份、地位、经历、遭遇和他的气质来，体现出性格特征。 头发 约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根 精神抖擞 地直竖着。 胡须 很打眼， 好像浓墨写的隶体“一”字 。 经典回忆 1 鲁 迅 却见一个 凸颧骨，薄嘴唇 ，五十岁上下的女人站在我面前 , 两手搭在髀间 , 没有系裙 , 张开两脚 , 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 。 杨二嫂 经典回忆 2 他 身材 很高大，青白脸色， 皱纹 间时常夹些伤痕，一部 乱蓬蓬的花白胡子 。穿的虽然是 长衫 ，可是 又脏又破 ，似乎十多年没有补，也没有洗。 经典回忆 3 孔 乙 己 两弯似蹙 (cù) 非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥 (y è ) 之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风 ，病如西子胜三分。 经典回忆 4 林 黛 玉 示例： 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。 这一段外貌描写先运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出老头子的干瘦，又抓住老头子“脸、胡子和眼睛”的特点，刻画了一个精明机智的老交通员形象。 《 芦花荡 》 预习展示 展示你最欣赏的外貌描写的句子，并作分析。 探究： 如何使人物的外貌活灵活现 ? 要求： 1 、针对课文和课外名著中的精彩的人物外貌片断 来思考。 2 、由组长来主持记录，每位同学把自己的想法都 与同组同学交流讨论。 3 、时间 3 分钟。探究结束后，组长汇报本组的探 究成果。 她有着一头瀑布般乌黑发亮的头发，大大的眼睛，樱桃般的小嘴。 写法探究 精讲点拨 外貌描写三板斧 第一板斧： 抓住特征，显出神韵。 希望之星苏明娟 　 小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩 , 分明是在呼喊 :“ 我要读书”。 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 第二板斧：借用修辞 ，强化描写效果。 你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子 又 脏又瘦 ， 人家带的 孩子 又白 又胖 。 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子 就跟才从垃圾堆拣出来的似的 , 人家带的孩子 就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 　　小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 比喻、夸张 第三板斧： 巧用手法，达到预期目的 。 用旁人反应来烘托 用人物对比来表现 1 、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 《陌上桑》） 2 、街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。 在具体环境中渲染 在动静变化中展示 3 、在一个寒冷的清晨，这个小姑娘却坐在一个墙角里；她的双颊通红，嘴唇带着微笑，她已经死了 — — 在旧年的除夕。新年的太阳升起来了，照着她小小的尸体：她坐在那儿，手中还捏着火柴 — — 其中有一束几乎都烧光了 4 、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 要求 ： 以形传神 外 貌 描 写 方法 ： 比喻　夸张 对比 烘托等 切忌 : 公式化 / 脸谱化 / 表面化 原则 : 抓 特点 显神韵 学习总结 目的： 展现人物的内心世界 表达作者的爱憎 口头训练： 仔细观察罗中立的油画 《 父亲 》 ，抓住你认为最有特征的某一部位进行外貌描述。 学以致用 观察、描述： 一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高粱！ 他的身后是汗水换来的一片金黄。 成龙 任选一张图片，对此进行细致观察 , 结合学习方法，试着用一段话来描述人物外貌。 片断练习（一） 李 咏 他高高的个子，两条腿瘦得像两根火柴棒；一张马脸，额头宽宽的，仿佛能停得下一辆小型轿车；眼睛有点小，一笑起来就缩成一条细缝，眼角还会不失时机地呈现出几条很深的鱼尾纹；他的嘴巴特别大，我猜吞下一个鸵鸟蛋准没问题。哦，对了，他留着狮子毛一般的卷发，最擅长使用“兰花指”，最经典的手势是“6+1”，最爱说的一句话是“谁都会有机会！” 给老师或同学“画”像 要求： 1 、请你在我们班任课教师或班级同学中任选 一位进行外貌描写， 写一段 60 字左右的文字。 2 、要让读者能从你的外貌描写中，了解到这 个人物的个性特征或内在精神实质。 3 、限时 3 分钟。 片断练习（二） 祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善 、 美！ 寄 语 作业 我的 _______ 要求： 500 字左右，写出人物的外貌特征。 书写工整，尽量减少错别字。