2020版高考历史一轮总复习 专题十九 西方人文精神的起源与发展跨考点综合学案

2020版高考历史一轮总复习 专题十九 西方人文精神的起源与发展跨考点综合学案

专题十九 西方人文精神的起源与发展 跨考点综合 线索——崇拜神→崇拜自然→崇拜人性→崇拜理性 时代 知识定位 前6世纪 泰勒斯——奠定基础 ‎(1)主要思想：“万物是由水组成的”。‎ ‎(2)主要价值：用水来解释世间万物，体现了朴素的唯物主义思想。‎ 前5世纪 前期 普罗塔戈拉——最初体现 ‎(1)主要思想：“人是万物的尺度”，人的感觉是判断一切的准绳。‎ ‎(2)主要价值：树立了人的尊严和权威，概括了智者学派的主要思想。‎ 前5世纪 苏格拉底——思想升华 6‎ 后期 ‎(1)主要思想：“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；教育对美德同样重要。‎ ‎(2)主要价值：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，是人类精神觉醒的表现。‎ 复兴阶段 ‎(14～16‎ 世纪)‎ 文艺复兴——以人权反对神权 ‎(1)背景 ‎①经济前提：意大利最早出现资本主义萌芽，经济繁荣。‎ ‎②阶级方面：新兴资产阶级要求思想变革。‎ ‎③文化底蕴：保留了古希腊、罗马文化的大量遗存。‎ ‎④社会现实：中世纪天主教会神学世界观严重束缚了人们的思想。‎ ‎(2)核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。‎ ‎(3)实质：是借复兴古希腊、罗马文化之名兴起的资产阶级思想解放运动。‎ ‎(4)代表：但丁《神曲》，薄伽丘《十日谈》，彼特拉克被称为“人文主义之父”，莎士比亚是英国典型代表。‎ ‎(5)历程：文艺复兴运动在14世纪兴起于意大利，15世纪后期开始向西欧其他国家传播，16世纪达到高潮。‎ ‎(6)影响：解放了思想，使天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁；推动了宗教改革运动的兴起。‎ 发展阶段 ‎(16～17‎ 世纪)‎ 宗教改革——“因信称义”“信仰得救”‎ ‎(1)背景：14～16世纪西欧资本主义经济的发展；人文主义的传播；“赎罪券”的兜售是导火索。‎ ‎(2)标志：1517年《九十五条论纲》的发表。‎ ‎(3)主张：“因信称义”；可以通过《圣经》与上帝直接沟通；教会应从属于国家。‎ ‎(4)新兴教派：路德教派、加尔文教派、清教。‎ ‎(5)性质：宗教改革是早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和罗马神权统治的社会思想、政治改革运动(或早期资产阶级在宗教外衣下进行的反封建斗争)。‎ ‎(6)意义 ‎①欧洲的宗教改革是继文艺复兴之后又一次思想解放运动，沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想。‎ ‎②为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据，有利于欧洲资本主义的发展。‎ 6‎ 成熟阶段 ‎(17～18‎ 世纪)‎ 启蒙运动——理想社会的政治设想 ‎(1)指导思想：理性主义。‎ ‎(2)斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系。‎ ‎(3)内容：理性、民主、自由、平等、科学。‎ ‎(4)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。‎ ‎(5)代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，主张法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约论与人民主权说；康德倡导人权、自由、平等。‎ ‎(6)历史作用：沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义社会提供了蓝图。‎ 6‎ ‎1．各国民主政体对启蒙思想的实践 ‎(1)英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了《权利法案》和《王位继承法》，确立了责任内阁制和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权，司法权独立于王权的原则。实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。‎ ‎(2)美国：资产阶级革命胜利后，制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立思想。‎ ‎(3)法国：在19世纪70年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想。‎ ‎2．启蒙运动推动欧洲近代化的主要表现 ‎(1)政治：推动了欧洲资产阶级革命的爆发，为资产阶级建立民主政治提供了政治蓝图，如英国君主立宪制与责任内阁制，实践了启蒙思想家的分权和人民主权思想等。‎ ‎(2)经济：启蒙思想的传播，推动了欧洲资本主义经济的发展。‎ ‎(3)思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革命的到来提供了科技条件。‎ ‎1．命题点　时空观念——东西方历史发展趋势分野 ‎“从这个时代起，我国以及整个东方文明，逐渐从世界上领先的、繁荣的地位而转向落后与衰落，西欧则从这时逐渐超过了东方。”引文中的“这个时代”“这时”是指(　　)‎ A．12～13世纪 B．14～16世纪 C．17～18世纪 D．19～20世纪 答案　B 解析　14～16世纪，意大利出现了资本主义萌芽，西欧开辟新航路，文艺复兴运动兴起，开始从封建社会向资本主义社会过渡，与材料中“西欧则从这时逐渐超过了东方”相符，故B项正确。‎ ‎2．命题点　唯物史观——经济基础决定社会上层建筑 ‎(2017·湖州选考检测)西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称之为“发现的时代”，是一个“人”被发现和“世界”被发现的时代。导致“人”和“世界”被发现的根本原因是(　　)‎ A．中国四大发明的传播和运用 B．资本主义萌芽的产生和发展 C．天主教的传播和发展 D．人们追求世俗生活的享乐 6‎ 答案　B 解析　注意“根本原因”一般是经济因素或生产力因素，故B项资本主义萌芽的产生和发展符合题意。A项是条件，C项是思想因素。D项表述错误。‎ ‎3．命题点　史料实证——人文主义内涵 ‎“不管你写的是什么题材，你处理的是什么题材，你画出的画还可能是圣母玛利亚。但是你想到的，你看到的是现世，是此岸，是世俗，是人世间人性。”材料所描述的现象最可能出现于(　　)‎ A．新航路开辟 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．宗教改革 答案　B 解析　新航路的开辟与人性关系不大，故A项错误；根据材料主旨“回归到人性中”可知为文艺复兴，故B项正确；启蒙运动的核心是强调理性，故C项错误；宗教改革主要是强调信仰上帝，故D项错误。‎ ‎4．命题点　史料实证——宗教改革 ‎(加试题)宗教改革把基督教的宗教理想与平凡的现实生活和谐地统一起来，将神性与人性融为一体，图一到图二的变化体现的最大社会意义在于(　　)‎ ‎　 图一　天主教会主张　图二　路德派主张 A．人文精神得到广泛传播 B．否定了教会权威 C．人们开始摆脱宗教信仰，趋向科学 D．引发了启蒙运动 答案　B 解析　“因信称义”主张人只要靠自己虔诚的信仰即可得救，不需要教会作为媒介，这就否定了教会权威。因此选B项。‎ ‎5．命题点　历史理解——理论突破与政治变革 以下是某学生所做的知识线索图(箭头表示因果关系)，中间空项应该是(　　)‎ A．价格革命 B．《拿破仑法典》‎ C．启蒙运动 D．《人权宣言》‎ 6‎ 答案　C 解析　随着资本主义的发展，自然科学取得很大进展，启蒙运动兴起，在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，美国独立，与材料相符，故C项正确。‎ ‎6．命题点　论从史出——立足材料信息得出史论 意大利史学家布鲁尼(1369～1444)认为：历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。这反映了(　　)‎ A．宗教改革在意大利取得突破 B．神学丧失对历史研究的影响 C．史学领域出现人文主义思潮 D．文艺复兴在意大利进入高潮 答案　C 解析　宗教改革是在16世纪，不符合材料中的时间，故A项错误；材料中仅涉及该史学家的观点，无法得出神学丧失对历史研究的影响的结论，故B项错误；材料中“人自己的历史”“人性和人的心理”强调的是人文主义思潮，故C项正确；文艺复兴在意大利进入高潮是在16世纪以后，不符合题干时间，故D项错误。‎ 6‎