北师大版数学五年级上册-49二 轴对称和平移-033 平移-教案05

北师大版数学五年级上册-49二 轴对称和平移-033 平移-教案05

平移 教学内容 北师大版小学数学五年级上册第25～26页。‎ 教学目标 ‎1．使学生认识图形平移的含义，探索出图形平移的特征和性质。能在方格纸上将简单图形进行平移。‎ ‎2．让学生通过学习活动设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。‎ ‎3．使学生在认识平移的过程中，产生对图形与变化的兴趣。并进一步感受平移在生活中的运用，进而提高学习数学的兴趣。‎ 教学重难点 重点：理解平移的含义。‎ 难点：能把简单图形平移。‎ 教具学具 多媒体，方格纸。‎ 教学过程 一、复习导入 利用课件出示天安门、飞机、奖杯图案。‎ 这些图案是属于什么图案，指导学生观察后回答。你能画出它们的对称轴吗？‎ 二、创设情境，认识平移 ‎1．出示教材插图。‎ 认识它们吗？它们的运动是平移运动。‎ 奥运会中升旗，打开冰箱抽屉，空中铁索滑车。‎ 怎样具体描述它们的运动？‎ 让学生观察、讨论、交流。‎ 学生独立思考，个别发言。‎ 共同小结：‎ ‎(1)它们分别在上下运动、前后运动、上升与下降运动。‎ ‎(2)位置发生了变化，但形状、大小没有变。‎ ‎2．将小旗向左平移4格，请同学们帮助笑笑完成。‎ ‎(1)学生独立画出平移后的小旗。‎ ‎(2)在小组内交流你画图的方法与步骤。‎ ‎(3)指名代表汇报。‎ 师生共同总结：‎ ‎(1)找准平移的方向。‎ ‎(2)在小旗上找一个点。‎ ‎(3)向左平移4格。‎ ‎(4)再从平移后的点开始，照原图画好。‎ 图形位置发生了变化，形状、大小不能变。‎ ‎3．画出小旗向上平移4格后得到的图形。‎ ‎(1)学生独立画出。‎ ‎(2)教师巡视。‎ ‎(3)画完后与同伴交流。‎ ‎4．在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。‎ ‎(1)学生讨论、交流，你打算怎样画出小船。‎ ‎(2)指名代表汇报。‎ ‎(3)师生共同评价。‎ ‎(4)思考：①先向左平移5格此时的小船在什么位置？该不该画出此时的小船。‎ ‎②再向上平移5格是什么意思？这时的小船该不该画出来。‎ ‎(5)师生共同完成画小船的任务。学生完成在教材第25页上。‎ 三、巩固练习，共同提升 ‎1．教材第26页练一练第1题。‎ ‎(1)完成在课本上。‎ ‎(2)完成后与同伴交流你是怎样画出来的？‎ ‎2．完成练一练第2题。‎ ‎(1)指导学生看图，明确虚线图案与实线图案是表示什么意思。‎ ‎(2)引导学生明确“→”前后图案是什么关系。‎ ‎(3)学生独立完成。‎ ‎(4)集体订正。‎ ‎3．完成练一练第3题。‎ 分组讨论交流，你打算怎样移，怎样拼，与同伴合作完成。‎ ‎4．完成练一练第4题。‎ ‎(1)学生独立完成。‎ ‎(2)交流结果。‎ 四、课堂小结 在今天的课堂上，我们进一步学习了有关图形平移的知识，能具体谈谈你的收获吗？‎ 五、课堂作业 练习三第1～4题，完成在课本上。‎ 板书设计 平移 平移后的图形大小、形状都不能改变 教学反思 印象中数学总被披上单调、枯燥的外衣，如何让学生感受到数学的丰富，感受到来自数学的美，产生想学数学的冲动呢？我在教学中采用密切联系学生的生活、知识经验创设生活情境。教学中为学生创设了广阔的思维空间，采用了讨论、交流，独立思考、共同评价等教学手段，让学生自主探究图形平移的规律。这样虽然有些耗费时间，但留给学生自己的可能是一些对他们终身有用的知识。‎