2020学年高一语文上学期期中试题 （新版）新人教版

2020学年高一语文上学期期中试题 （新版）新人教版

‎2019学年高一语文上学期期中试题 本试卷共五大题，21小题，满分150分，考试用时150分钟。‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的班级、姓名、学号填写在试卷和答题卡上。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。‎ ‎3．非选择题的作答：用黑色字迹的签字笔或钢笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。不能使用涂改工具！否则答案无效。‎ 一、本大题6小题，每小题3分，共18分。‎ ‎（一）阅读下面的文段，回答1—2题。（6分，每小题3分）‎ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。‎ 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！‎ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。‎ 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。‎ 但是，我还有要说的话。‎ 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。……‎ 始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证……‎ ‎1．对上文中的相关内容解释不正确的一项是 A．文中的“惨象”指的是“作证的便是她自己的尸骸，还有一具，是杨德群君的”；“流言”指的是“她们是‘暴徒’，是受人利用的”。‎ B．“衰亡民族之所以默无声息的缘由”不仅有反动政府的残酷镇压，也指走狗文人们的造谣诬蔑，而且苟且偷生者特别容易忘却历史。‎ C．作者对“段政府令”和“流言”给予了反驳，刘和珍君是“始终微笑的和蔼的”，她“欣然前往”请愿，而不是受人利用的“暴徒”。‎ D．这段文字多用短句，使用了不少整齐的句式，使用了反复和对偶的修辞，增强了语势，强烈地表达了鲁迅先生极大的悲痛和愤怒。‎ ‎2．作者说“我还有什么话可说呢”，又说“我还有要说的话”。下面理解不正确的一项是 A．从“无话可说”到“有话”，反映了作者悼念、愤恨交织的悲愤之情，这种悲愤之情也作为线索贯穿了全文。‎ B．烈士的惨死使他“出离愤怒”，惨象使作者过分忧伤，所以说“还有什么话可说呢”，而并非真的无话可说。‎ 11‎ C．“长歌当哭”是在痛定之后，愤怒到了极点，所以无话可说。“有话”显示作者化悲痛为力量的战斗行为。‎ D．反动派的残忍、敌人的暴力和无耻谰言令人震惊，使作者无话可说，还有要说的话是要揭露敌人的真实面目。‎ ‎（二）阅读下面的文言文，完成3～4题。（6分，每小题3分）‎ 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。‎ ‎3．下列关于文中加点词的解说，正确的一项是 A．“夜缒而出”“既东封郑”“又欲肆其西封”“朝济而夕设版焉”中加点的字“夜”“东”“西”“朝”都是名词用作状语。‎ B．“敢以烦执事”“焉用亡郑以陪邻”“阙秦以利晋”中加点的“以”字都是连词，表示目的，可译为“来”“用来”。‎ C．“若舍郑以为东道主”“行李之往来”中加点的“以为”“东道主”“行李”在句中的意思与现代汉语都有所不同。‎ D．“若亡郑而有益于君”“越国以鄙远”“阙秦以利晋”中加点的字“亡”“鄙”“利”都是使动用法。‎ ‎4．对下列句子的句式判断正确的一项是 A．若亡郑而有益于君（主谓倒装句） B．邻之厚，君之薄也（判断句）‎ C．且君尝为晋君赐矣（被动句） D．夫晋，何厌之有（宾语前置句）‎ ‎5．下列关于句中加点词的解说不正确的一项是 A．晋侯、秦伯围郑 侯、伯，指爵位。周初的诸侯由中央统一分封，诸侯有公、侯、伯、子、男五个爵位等级。‎ B．箕踞以骂曰 箕踞，两脚张开而坐，是一种不敬的坐态。古人席地而坐，臀部紧挨着脚后跟，相当于跪坐。‎ C．沛公之参乘樊哙者也 参乘，亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右边担任警卫的人。乘，指四匹马拉的车。‎ D．既祖，取道 祖，临行祭路神，引申为饯行和送别。古人很重视祭祀，如君主会祭社（谷神）稷（土神）。‎ ‎6．下列关于《沁园春·长沙》一诗的说法不正确的一项是 A．词的开头就点明了时间、地点和百侣同游的情境：寒秋时节，诗人独自站在橘子洲头，凝望着脚下的湘江水滚滚北去。‎ B 11‎ ‎．本词用一个“看”字，总领七句诗，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，也寄寓着诗人追求自由和解放的火热的革命情怀。‎ C．词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。‎ D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”以设问结尾，表现了革命者雄姿英发的豪迈气概，实际上也是对“谁主沉浮”的巧妙回答。‎ 二、本大题8小题，共45分。‎ ‎（一）阅读下面的文段，完成7～11题。（共25分）‎ 周昌者，沛人也，其从兄①曰周苛，秦时皆为泗水卒史。及高祖起沛，于是从沛公。从入关，破秦。汉王四年，楚围汉王荥阳，汉王遁去，使周苛守荥阳。楚破荥阳城，欲令周苛将。苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，烹周苛。‎ 昌为人强力，敢直言，自萧、曹②等皆卑下之。昌尝燕时③入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也?”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。‎ 帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期④……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”‎ 是后，戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然，吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不得已强行!”于是徙御史大夫周昌为赵相。‎ 高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰：“尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何?”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。 （选自《史记·张丞相列传第三十六》，有删节）‎ ‎【注】①从兄：堂兄。②萧、曹：指萧何、曹参。③燕时：闲暇休息之时。④期：无义，口吃之声。‎ ‎7．下列关于文中加点词的解说不正确的一项是（3分）‎ A．卒史，官名。秦、汉官署名的属吏。古代官名很多，例如大夫、郎中、尚书等。‎ 11‎ B．桀纣之主，桀纣一样的暴君。桀是周朝最后一个君主，纣是商代最后一位君主。‎ C．万岁之后，一种避讳的说法，指皇帝死后。后文中“崩”也指帝王之死。‎ D．左迁：降职。迁，指官职的变迁，右迁为升职。后文中“徙”也指贬谪。‎ ‎8．下列文中加点词的解释不正确的一项是（3分）‎ A．自萧、曹等皆卑下之 鄙视、看不起 B．昌还走，高帝逐得 转身便跑 C．而周昌廷争之强 在朝廷上当面向皇帝谏诤 D．陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎 怎么，为什么 ‎9．下列文中加点词的意义和用法完全相同的一项是（3分）‎ A．上欣然而笑 B．陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎 轲自知事不就，倚柱而笑 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 C．于是徙御史大夫周昌为赵相 D．尔不知我之怨威氏乎 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 举所佩玉玦以示之者三 ‎10．下列对文章内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）‎ A．周苛忠贞不二。在荥阳一战中，周苛战败被俘，但他宁死也不为项羽领兵打仗。‎ B．周昌为人忠耿。辅佐赵王时，吕太后让他召回赵王，他拒不执行，被吕后怒骂。‎ C．周昌敢于直言。他敢说刘邦是暴君，还最终让刘邦放弃了“改立太子”的打算。‎ D．周昌受人敬重。在大臣中，他颇有威望，高祖刘邦、吕后、太子都非常敬畏他。‎ ‎11．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（13分）‎ ‎（1）若趣降汉王！不然，今为虏矣！（3分）‎ ‎（2）吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”（5分）‎ ‎（3）陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。（5分）‎ ‎（二）阅读下面的文段，完成12～13题。（11分）‎ 江城子·乙卯①正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里②孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。‎ 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。‎ ‎【注】①乙卯：公元1075年，即北宋熙宁八年。此时，苏轼40岁，结发妻子王弗去世十周年。②千里：王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州，相隔遥远，故称“千里”。‎ ‎12．关于词的上片，解说不正确的两项是（5分）‎ 11‎ A．“十年生死两茫茫”一句直写夫妻生死相隔，如今已是十年，死者对人世是茫然无知，而活着的人对逝者呢，不也同样吗？。‎ B．“不思量，自难忘”，“不思”与“难忘”看似矛盾，但真实而深刻地揭示诗人深深地埋在心底的情感，夫妻情深，难以消除。‎ C．“千里孤坟，无处话凄凉”，诗人想到爱妻华年早逝，感慨万千，心情极为沉痛，如今远隔千里，凄凉也无处可话，孤苦难消。‎ D．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”，诗人想象自己假如与妻子再见也应互不认识，表达了自己年老孤苦的无奈与痛苦之情。‎ E．词的上片直接破题，抒发诗人对亡妻的深情，诗句采用白描手法，语言朴素，情真意切，全不见雕琢痕迹，寓意却十分深刻。‎ ‎13．请找出词中“记梦”的部分，并加以赏析。（6分）‎ ‎14．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共9分。）‎ ‎（1）《沁园春·长沙》中写诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“ ‎ ‎ ， ”。‎ ‎（2）荆轲在告别之际，和着高渐离击筑的曲子，悲壮而歌：“ ， ‎ ‎ ”。‎ ‎（3）《再别康桥》一诗中，集中表现了诗人离别的惆怅诗句：“ ， ‎ ‎ ， ”。‎ ‎（4）真的猛士， ， 。这是怎样的哀痛者和幸福者？‎ 三、本大题4小题，共14分。‎ 阅读下面的文段，完成15～18题。（14分）‎ 我所认识的约翰·纳什【注】‎ 沈诞琦 ‎①我必须写写我所认识的约翰·纳什，可我难以下笔。‎ ‎②‎ 11‎ 我入学那年他已经八十岁了，不常在校园里走动了。我是在大一的尾声才第一次见到了约翰·纳什。大一末的某天偶尔在路上走，迎面走过来两个老人，男的高大而干枯，女的矮胖而臃肿，他们穿着正装，大约要参加什么仪式。我认出了男人是纳什，很兴奋地推推边上同行的朋友。他说，“早看到啦。”我又问边上的女人是谁，“还有谁？当然是他老婆。”我心里又吃了一惊，这形象与詹妮弗·康纳利饰演的美丽妻子实在相差太大。朋友看我怔怔的，便半是劝慰半是嘲讽，“年轻的时候大约挺漂亮的，现在老了嘛。说起来，《美丽心灵》里讲得他们如何神仙眷侣，其实他疯了不久后她就要求离婚，直到2001年拍了电影，他们才又复婚。”两位老人从我们身边走过，步履蹒跚，一声不吭，他们间是那么疏离，既像是陌生人的疏离，又像是熟识无睹太多年的疏离。《美丽心灵》在我心中营造的那个关于爱的奇迹的泡沫就这么被戳破了，我只是看到一个寻常老人的卑琐晚境。‎ ‎③大二春天我阴差阳错地当选了普林斯顿数学俱乐部的主席，这个俱乐部一年也就搞三次大活动：夏天派队去参加国际大学生数学奥林匹克、秋天组织面向高中生的普林斯顿数学竞赛、春天组织数学教授和本科学生同乐的正式聚餐。我新官上任没几天，就要办正式聚餐，前任指点我说：“你就在海报上写，‘想见见约翰·纳什的真身吗？来参加数学俱乐部的聚餐吧！’保准无数人跑过来看热闹。”我照办了，果然很快就有许多同学报名。‎ ‎④聚餐那天是五月的第二个周末，我们包下了数学楼最高层的大厅。赴宴的学生还一个未到，我们正在摆放器皿和食物，就看到电梯门一开，出来三个人，正是约翰·纳什还有他的妻儿。我慌慌张张地去迎接他。“你是发邮件的沈小姐？”“是，是我发的邮件，我叫Lily。”“沈小姐，你好。约翰·康威会来吗？我听说他会来。”“康威教授的确回复说会来，他还说要为聚餐致辞呢。”‎ ‎⑤聚餐开始了，康威教授没有到。我打电话去他家，他妻子说，“太不好意思了，他彻底把这事忘了。”“沈小姐，约翰·康威会来吗？聚餐已经开始半小时了。”纳什教授又问我。我说，不会了，他忘记了这事。“是吗。”纳什有些失落，于是我也有些失落，不过同学们个个欢欣万分，不少人在去拿吃食时故意从纳什身边经过，腼腆地打个招呼。只是没有一个人，敢在纳什一家坐的一桌坐下来。聚餐快结束了，纳什那桌剩下的七个位子仍然孤零零地空着。他的儿子趴在桌子上，他的妻子板着脸叉着手端坐在那里，而纳什默默地极缓慢地吃着一片肉。我看着这番景象，自责却无计可施。‎ ‎⑥正在这时，一个女孩子走到纳什面前，结结巴巴地说：“纳什教授，我能和你合影吗？我真的——我觉得——你真伟大！”纳什愣了愣，点点头。她站在约翰·纳什身后，甜甜地合了影，然后拿着相机，奔向自己的朋友，笑呀嚷呀，像是做了件顶了不起的事情。大家受了感召，纷纷站起来，走向约翰·纳什，自觉排起了队。突然，我同桌的数学系毕业生也站了起来，他平日里总一副愤世嫉俗、据傲不羁的姿态，这时他手里竟然也有个照相机，他自嘲似地辩解：“我在数学系天天被恶心的证明题虐，到头来连张纳什合影都没有，说出去不是要笑死人了？”‎ ‎⑦我想告诉你，那个晚春的傍晚所有男生都穿着衬衫和西裤，所有女生都穿着花裙子。我想告诉你，数学楼是全校最高的建筑，数学楼最高层的大厅360度都是没有间隔的观景玻璃。透过玻璃看出去，校园美丽如画：卡耐基湖上荡独木舟的游人正在悠悠地往回划，研究生院的塔楼下几只大肥鹅笨头笨脑地在聊天，教堂和美术馆前还有很多人在拍照，而布莱尔拱门下晒日光浴的孩子们正收起毯子准备回家，那些遍布校园角角落落的几千只灰色和黑色的松鼠们呢，它们恐怕又在忙活着筹备寒冬的一场盛宴，或许能从这个食堂偷一只甜甜圈，从那个寝室偷一块巧克力……我们排着队等着和纳什拍照，顺便透过观景玻璃张望着校园的一草一木，而夕阳也张望着我们，大家的脸上身上都覆盖着玫瑰色的光晕。我想告诉你，《美丽心灵》里那让人动容的授笔仪式完全是导演的杜撰，可是，那个傍晚，在数学楼顶层排着队等着和纳什教授合影或谈话的年轻人们，他们的结结巴巴、推三搡四，难道不比那个子虚乌有的授笔仪式更让人感慨？“纳什教授，我真的——我觉得——你真伟大！”‎ 11‎ ‎⑧纳什教授已经从疯癫康复了；或者说，自诺贝尔奖和《美丽心灵》后，不再有人觉得他的不正常是件非纠正不可的事情。而他还是孤独的，学生们不敢和他讲话，更别提和他一桌吃饭。但是，那个晚春时节为纳什排起的长长队伍，还有诸多类似于这样的温暖的轶事，大概就足够支撑着他保持淡泊平和，度过自己的晚年。‎ ‎……‎ ‎⑨上周二，约翰·纳什教授在我所选的博弈论课上做客座演讲。“我想讲讲纳什均衡的历史。”四十分钟里，他一直在讲他所写的几篇论文，太深奥了，恐怕学生中没一个能听懂。可是这不妨碍整个教室坐满了听众，不但有选这门课的学生，还有旁听者闻讯而来。‎ ‎【注】约翰·纳什，著名经济学家、博弈论大师。他提出的纳什均衡理论于1994年获得诺贝尔经济学奖，其传记被改成电影《美丽心灵》。2015年5月24日，约翰·纳什夫妇遭遇车祸逝世。‎ ‎15．第②段中作者写电影《美丽心灵》中的情节，用意是什么？（3分）‎ ‎16．对本文④⑤两段的描写，分析错误的一项是（3分）‎ A．纳什一家的最早赴宴表现出纳什的严谨性格，也隐约反映出他日常生活的寂寞。‎ B．纳什反复询问康威教授是否会来，显示出他对同事的关心及对康威教授的重视。‎ C．作者用一组动作描写表现其儿子的百无聊赖、妻子的恼怒以及纳什的落寞凄凉。‎ D．餐桌场景呼应了上文，进一步表现了纳什的凄凉晚境并为下文的拍照场面蓄势。‎ ‎17．文中两次出现“纳什教授……我真的——我觉得——你真伟大！”，这两处在表情达意上有什么不同？（4分）‎ ‎18．联系全文，简析作者“难以下笔”写约翰·纳什的原因。（4分）‎ 四、本大题两小题，共13分。‎ ‎19．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3分）‎ ‎①出游之前，老师告诫学生们说：“我们这次出游一定要注意保护环境，要做到秋毫无犯，不破坏古村落的原始风貌。”‎ ‎②骗子往往对老年人百般的“体贴关怀”，而这种“温情”攻势也屡试不爽，上当的老人甚至失去了自己毕生的积蓄。‎ ‎③这个走私团伙人数众多，犯罪头目广有羽翼，但也正是因为这样，警方才掌握了大量线索，各个击破，迅速破案。‎ ‎④激动人心的接力赛马上就要开始了，背部有伤的小宇毅然地站在起跑线上，他这种 11‎ 殒身不恤的精神实在让人敬佩。‎ ‎⑤包弟一看见我们回来，特别是看到萧珊，就不住地点头哈腰，那种高兴亲热的样子，现在想起来我不禁潸然泪下。‎ A．①② B．③④ C．②③ D．④⑤‎ ‎20．傍晚，迎着清凉的秋风，小刚一家人走在风景如画的珠江边上。这时有一位五十岁左右的女士端来了一盆各种各样的鱼，想要放生到珠江里，小刚见状急忙上前制止。请以小刚的身份写一段话，说服这位阿姨停止这种放生的行为。字数250字左右。（10分）‎ 五、本大题1小题，共60分。‎ ‎21．请以“今天，我要为 而歌唱”为题，写一篇作文。（60分）‎ 要求：（1）首先请在横线上填入一个词语，把题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。（2）立意自定。（3）文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论、展开想象。（4）不少于800字。‎ 广东实验中学2017学年上学期高一中段考参考答案 ‎（必修一模块测试）‎ 语 文 ‎2017年11月 ‎1．A．（文中的“惨象”指的是“虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕”；“流言”指的是“她们是受人利用的”。）‎ ‎2．B．（“还有什么话可说呢”的原因并不是“惨象使作者过分忧伤”。）‎ ‎3．C．（A．“西”不是名词用作状语。B．“敢以烦执事”中的“以”是介词，用。“以”后省略“之”。D．“鄙”是意动用法，以……为边境。）‎ ‎4．D．（A．状语后置句；B．C．无特殊句式。）‎ ‎5．D．（社：土神。稷：谷神。）‎ ‎6．A．（词的开头没有写百侣同游的情境。）‎ ‎7．B．（桀是夏朝最后一个君主。）‎ ‎8．A．（卑下：谦敬；退让。）‎ ‎9．A．（而：连词，表修饰。B．于：给，介词／对，介词。C．为：担任，动词／做，动词。D．取独，助词，不译／他，代词。）‎ ‎10．B．（“吕太后让他召回赵王”错。）‎ ‎11．（1）你应该赶快投降汉王！不这样的话，很快就要被俘虏了！‎ ‎（3分。“趣”“为”各1分，大意1分。）‎ ‎（2）吕后在东厢房侧耳听到上述对话，她见到周昌时，为此跪下致谢说：“若没有您（据理力争）的话，太子几乎就要被废掉了。” ‎ ‎（5分。“跪谢”“微君”各1分，大意3分。）‎ ‎（3）您最好为赵王派去一个地位尊贵而又刚强的相国，这个人还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。 ‎ ‎（5分。“置贵强相”“素所敬惮”各1分，大意3分。）‎ 11‎ ‎【参考译文】‎ 周昌是沛县人。他的堂兄叫周苛，秦朝时候都是泗水郡的卒史。等到高祖在沛起事，于是就跟从沛公。跟着他一起入关打败秦国。汉王四年，楚军在荥阳把汉王团团围住，汉王悄悄逃出重围，（汉王）命令周苛留守荥阳。楚军攻破荥阳城，想任命他做将领，周苛骂道：“你应该赶快投降汉王！不这样的话，很快地就要被俘虏了！”项羽听罢大怒，立刻就烹杀了周苛。‎ 周昌为人性格刚强，敢说直话。像萧何、曹参这些人都尊敬谦让他。周昌曾经有一次在高帝休息时进宫报告事情，高帝正抱搂着戚夫人，周昌见此情景，转身便跑，高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：“你看我是什么样的君主？”周昌挺直脖子，昂着头说：“陛下您就是夏桀、商纣一样的君主。”高帝听了哈哈大笑，然而特别敬畏周昌。‎ 高帝想废掉太子，立戚姬所生的儿子如意为太子时，大臣们都坚决反对，但是都未奏效。而周昌在朝廷中和皇帝争辩时最强硬，高帝问他理由何在，周昌本来就有口吃的毛病，再加上是在非常气愤的时候，说；“我的口才虽然不太好，但是我期………期………知道这样做是不行的。陛下您就算要废掉太子，但是我期………期………坚决不能接受您的诏令。”高帝听罢，很高兴地笑了。吕后在东厢房侧耳听到上述对话，她见到周昌时，为此跪下致谢说：“若没有您（据理力争）的话，太子几乎就要被废掉了。”‎ 这以后，戚姬的儿子如意封为赵王，十岁时，高祖担心如果自己死后，赵王不能保全自己。高祖独自闷闷不乐，哀伤地唱着歌，大臣们不知道皇帝为什么会这样。赵尧上前探问道：“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是为赵王年少而戚夫人和吕后二人又不和睦吗？是担心在您万岁之后而赵王不能保全自己吗?”高祖说：“对。我内心非常担心这些，但是不知道办法从哪里来。”赵尧说：“您最好为赵王派去一个地位尊贵而又刚强的相国，这个人还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖说道：“对。我考虑此事也像这样，但是满朝群臣谁能担此重任呢?”赵尧说道：“御史大夫周昌，这个人坚毅不拔，质朴正直，况且从吕后、太子到满朝文武，人人对他都一直敬畏，因此，只有他才能够担此重任。“高祖说：“好。”于是高祖就召见了周昌，对他说:“我想一定得麻烦您，您勉强也要替我去辅佐赵王，您去担任他的相国。”周昌哭着回答：“我从一开始就跟随陛下，您为什么单单要在半路上把我扔给诸侯王呢？”高祖说：“我非常了解这是降职，但是我私下里又实在为赵王担心，再三考虑，除去您之外，其他人谁也不能胜任。真是迫不得已，您就为我勉强走一遭吧!”于是御史大夫周昌就被调任赵国做了相国。‎ 高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王入朝，赵王的相国周昌让他推说身体不好，不能前往。使者往返去了三次，周昌一直坚持不送赵王进京。这时吕后很是忧虑，就派使者召周昌进京。周昌进京之后，拜见吕后，吕后非常生气地骂他：“难道你还不知道我非常恨戚夫人吗？你却不让赵王进京，为什么？”周昌被召进京城之后，吕后又派使者召赵王，赵王果然来到了京城。他到长安一个多月，就（被迫）喝下毒药死了。周昌于是就推辞说有病，不再上朝拜见太后。三年之后，他也去世了。‎ ‎12．D．E．（D．诗人表达的主要是忧愤之情，其中有失去爱侣的伤痛，也有未老先衰的伤感，也有仕途的落寞。E．词的上片并没有直接破题。）‎ ‎（4分。选对任意一项得2分，答对两项得5分。）‎ ‎13．记梦部分是：夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。（2分）‎ 这几句写诗人自己在梦中回到了故乡，“小轩窗，正梳妆”描写妻子正在梳妆打扮，塑造了一位美丽娴静的少妇形象，折射出诗人当初幸福快乐的家庭生活，这样写一方面表达了对爱侣永恒的眷恋，一方面也衬托也此时生死相隔的痛苦之情。（2分）“相顾无言，唯有泪千行！”无言落泪，梦与现实无从分辨，直接表达了诗人的凄凉、沉痛之情。（2分）‎ ‎14．（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 ‎（2）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 11‎ ‎（3）悄悄是别离的笙箫 夏虫也为我沉默 沉默是今晚的康桥 ‎（4）敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血 ‎（每空1分，共9分。）‎ ‎15．用《美丽心灵》的美好故事与眼前所见的纳什夫妇形象形成鲜明的对比（1分），表达了作者的震惊与失望（1分）。同时也为下文将电影中的授笔仪式与现实中的拍照场景对比做了铺垫（1分）。 （3分。）‎ ‎16．B（“显示出他对同事的关心以及对康威教授的重视”错。）‎ ‎17．第一处反映出那个女孩子对纳什的崇拜和她面对纳什时的紧张激动（2分）；第二处是用强烈的语气表达学生们对纳什发自内心的崇敬，同时也抒发了作者面对这个向“纳什致敬”的场景时由衷的激动与感慨（2分）。 （4分）‎ ‎18．“难以下笔”一是因为纳什形象的复杂难以概括。他既是伟大的数学教授、诺贝尔经济学奖获得者，又曾患精神疾病陷入疯狂；既受众人敬仰又孤独凄凉。二是因为作者对他的了解毕竟不多，难以全面反映。三是作者及他人对纳什的情感的复杂交织，既又崇敬赞美又带着怜悯嘲讽，一言难尽。‎ ‎（4分。写出任意一点得2分）‎ ‎19．C．（秋毫无犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。此处用错对象。 屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。 广有羽翼：指到处都有帮凶。贬义。 殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒：牺牲；恤：顾惜。用在此处属语意过大。 点头哈腰：形容恭顺或过分的客气，也形容虚假的恭敬和客气。不合语境。）‎ ‎20．答案略。从放生行为的利弊角度出发，注意说理层次的由浅入深。可以先说放生对自然环境的破坏，再说放生行为本身应属于迷信行为。也可以先说放生对个人产生的影响，再说放生对自然环境保护产生的影响，最后可以提出相关的建议。‎ ‎（10分。评分建议：语言得体，注意说话对象的身份，3分；说理清晰，能陈利弊，4分；条理清晰，层次分明，3分。）‎ ‎21．参考2017年高考作文评分标准。‎ 一等 ‎（20～16分）‎ 二等 ‎（15～11分）‎ 三等 ‎（10～6分）‎ 四等 ‎（5～0分）‎ 基 础 等 级 内 容 ‎20‎ 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 ‎20‎ 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 ‎20‎ 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 作文等级评分标准 说明：‎ 11‎ ‎（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。‎ ‎（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 ‎2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ‎3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 ‎4.有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征 ‎（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。‎ ‎（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。‎ 11‎