高中语文第2课雷雨学案2 人教版必修4

高中语文第2课雷雨学案2 人教版必修4

雷雨 ‎【学习目标】‎ ‎1.鉴赏语言，熟悉剧情；揣摩主要人物周、鲁的内心情感；感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。‎ ‎2.设疑研讨；情境体会。理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。‎ ‎【知识衔接】‎ 曹禺与作品。曹禺原名万家宝，与钱钟书并称清华园“一龙一虎”，作品《雷雨》《日出》《北京人》《原野》等。‎ ‎【课前预习】‎ ‎（一）给下列加点的字注音 ‎①烦躁(　 　)　　　②规矩(　 　)　　　③汗涔涔(　 　) ④惊愕(　 　) ‎ ‎⑤伺候(　 　) ⑥窟窿(　 　) ⑦敲诈(　 　) ⑧谛听( 　　) ‎ ‎⑨卑鄙(　 　) ⑩昧心财(　 　) ⑪缜密(　 　) ⑫勾当( 　　) ‎ ‎⑬咀嚼(　 　) ⑭繁漪(　 　) ⑮打量(　 　)‎ ‎（二）通读课文，完成以下问题：‎ ‎1.概括本文的情节结构，分成两大部分。‎ ‎2.分析本文的矛盾冲突。‎ ‎3.课文前面的“舞台说明”的作用是什么?‎ ‎4.本文以“雷雨”为题的含义 6‎ ‎【课文探究】‎ 一、阅读“周： ( 惊愕 ) 梅花”至“我们先可以不必哭哭啼啼的”，完成各题。‎ ‎1.周朴园“惊愕”是因为：‎ ‎2.“哦，侍萍! ( 低声 ) 是你?” 表现周朴园的什么心理和性格?‎ ‎3.“你来干什么?”该如何理解?‎ ‎4.周为什么要问“谁指使你来的?”‎ ‎5.对“( 悲愤 ) 命，不公平的命指使我来的”“( 怨愤 ) 我没有找你…”两句台词和舞台说明该怎样理解?‎ 二、人物形象分析: ‎ ‎1.周朴园 ‎（提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他是这个大家庭的统治者。对于这个人物的评价，剧作者是这样说的：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。”通读课文，请找出最能体现其性格特点的语句来加以总结。）‎ 明确：‎ 对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→﹝﹞‎ 故意淹死二千多小工，发昧心才→﹝﹞‎ 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→﹝﹞‎ 总结：周朴园是个 ‎2.鲁侍萍 6‎ 来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→﹝﹞默默承受三十多年的悲惨→﹝﹞‎ 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→﹝﹞‎ 撕毁周朴园的支票→﹝﹞‎ ‎“命，是不公平的命叫我来的”→﹝﹞‎ 对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→﹝﹞‎ 总结：鲁侍萍是个 ‎3.鲁大海 代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。→﹝﹞‎ 与周朴园的斗争暂告失败→﹝﹞‎ 总结：鲁大海是个 6‎ ‎【参考答案】‎ ‎【课前预习】‎ ‎（一）‎ ‎(1)①zào　②ju　③cén　④è　⑤cì　⑥kū lonɡ　⑦zhà ⑧dì　⑨bǐ　⑩mèi　⑪zhěn　⑫ɡòu　⑬jǔ jué　⑭yī ⑮liɑnɡ　‎ ‎（二）‎ ‎1、本文的情节结构　 ‎ 本文可分两部分。第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。以侍萍说明自己的身份为界，可分为两个层次：A.过去的矛盾。 B. 现在的矛盾，　 第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，提露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。‎ ‎2、本文的矛盾冲突 ‎ 冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾； ( 1 ) 以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。 ( 2 ) 资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。( 3 ) 周朴园同鲁大海 —— 父与子的矛盾冲突。 ( 4 ) 鲁大海与周萍 —— 兄弟之间的矛盾冲突。 ( 5 ) 鲁侍萍与周萍 —— 母与子的矛盾冲突。‎ ‎3、既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。这一点跟小说中环境描写的作用是相同的。‎ ‎4、《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。‎ ‎【课堂探究】‎ ‎1、提示：侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使周感到意外。 ‎ 6‎ ‎2、表现周朴园不敢相信眼前事实，害怕丑事外扬于己不利的虚伪。‎ ‎3、周从自己的经验料定鲁此次来是来者不善，她肯定要有所图，所以才这样发问。 ‎ ‎4、周对鲁的性格相当了解，他认为鲁此来的背后一定有人出谋策划（如鲁贵）。表现了周的奸诈多疑的性格。 ‎ ‎5、由“悲愤”这个潜台词表现出鲁的性格不只是软弱，她对周的所做所为的不满表现了她性格中刚直的一面；她说“命”说“天”表现出她对自己的悲惨遭遇的根源尚缺乏足够深刻的认识；她说“我没有找你，我认为你早死了”，说明侍萍早已看透周这个伪君子的真面目，并对他恨之入骨。‎ 二、人物形象分析:‎ ‎1、明确：对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私 故意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→虚伪、冷酷、自私 总结：（1）周朴园是一个资本家，他做事冷酷无情，对人冷淡，并且十分虚伪。他似乎在深情地怀念“已死”的侍萍，他打听侍萍的坟墓并表示要进行修理，但当知道眼前的人就是侍萍时，他却签了一张五千块的支票递给侍萍，想以此来了结所有的事，这正是周朴园伪善丑恶心理的曝露，集中得表现了他得处世哲学。‎ ‎（2）周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪。‎ 鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。‎ 鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。‎ 从连续紧凑的戏剧冲突可见: 周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶狠，对此应如何理解? ‎ 周朴园正是富有个性的活生生的资本家形象。他那矛盾的行为，以其性格的复杂性、多面性，显示出他作为董事长的周朴园的基本定性──真诚的伪善，伪善的真诚。‎ ‎2、明确：来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→心地善良、正直 默默承受三十多年的悲惨→刚强 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→倔强 撕毁周朴园的支票→骨气和尊严 ‎“命，是不公平的命叫我来的”→尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因 对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→斗争不坚决 6‎ 总结：侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的安排，但最后又发誓以后永远不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公平的社会的控诉，从自己痛苦的经历和现实的磨练中坚强起来了，表现了她的自尊与刚强。( 分析侍萍不要钱的情节) 由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂，从另一方面暴露了旧社会的黑暗。‎ ‎3、鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子；从阶级关系上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去。( 反抗精神、坚强不屈的性格) 斗争中显出经验的不足、鲁莽等弱点。‎ 6‎