人教小学美术三上《第3课大人国与小人国》word教案 (7)

人教小学美术三上《第3课大人国与小人国》word教案 (7)

第 1 页 共 5 页 一． 教材分析 《大人国与小人国》是人教版美术教材三年级上册第 3 课内容， 属于造型，表现领域。 1. 教材内容 大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故 事中。如：《小人国》、《白雪公主》中的七个小矮人、《拇指 姑娘》中像拇指般大小的女孩、《哈利波特》中的巨人族等。 通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小 人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过 对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由呈现在我们眼 前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能 力。 2. 教学难点和重点 教学难点：对比方法的应用，人物与周围环境的对比、色彩的对 比，如何理解大与小是通过比较表现出来的。 教学重点：利用对比的方法来突显主人公的：“大”和“小”。培 养学生留心观察生活的习惯。 二． 学情分析 三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生 动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途 径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们一自我为中心， 喜欢按照自己的想法自由表现画面；好奇心重，哎表现自己， 第 2 页 共 5 页 喜欢像别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中 无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三． 教学目标 a、 能举例说明大小事通过相互比较才可以体现出来的 b、 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、 快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。 c、 引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国 来时的情景和感受。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在 创作中激发探索欲，培养个性。 四． 教学准备 学生：玩具、纸、笔等 教师：电脑图片、动画资料、实物投影、玩具等 五． 教学过程 （一）．导入部分 故事导入： 和同学谈话：“同学们，你们知道大人国和小人过的区别是 什么？想看看发生在大人国和小人国的故事吗? （二）.发展欣赏 1、播放《拇指姑娘》片段，吸引学生的视听感觉，使他们进入 情境，激发学习兴趣。同时引导学生仔细观察，让学生身临其境的感 受或大或小的魅力。 提问： 拇指姑娘遇到了哪些有趣的故事？ 第 3 页 共 5 页 为什么叫拇指姑娘？ 在故事中，谁大谁小？ 还能观察到什么特殊的事情？ 2、继续播放《龙猫》片段 提问：在这个场景中龙猫是大还是小？ 为什么猫会比人还要大呢? 如果要让龙猫变小有什么办法呢？ 3、引导学生回忆看过的动画片和通话故事中出现的“大人”或“小 人”（如白雪公主和七个小矮人、龙猫、能变大的奥特曼和神通广大 的孙悟空），这些孩子们熟悉的人物更能激发他们学习本课的积极性。 (三)、想象： “我的奇遇记”：假如你是巨人，想一想你在小人国里会发生什么 有趣的奇遇呢？编个故事，讲给同学们听听。 “绘画游戏”：将黑板的半部分作为绘画场地，请学生在黑板上绘 画、“谁能画一片巨大的叶子？要注意怎样才能看得出这片叶子是巨 大的?怎样把它变得更大？”在叶子上贴一个很小的人。引导学生观 察并用一个词来总结：大小事通过“比较”看出来的。 （四） 、观察、思考 a. 出示几组大与小比较的图片让学生观察，说出图片中什 么大什么小，为什么会出现这种情况。 b.出示一张本班学生的照片，通过背景的改变使人物“变大” 或“变小”，让同学们更能亲身感受。 第 4 页 共 5 页 c.让同学们互相说一说怎样把大的变小，小的变大。 d.欣赏同龄人和老师自己的作品，了解不同的表现手法，准 备自己亲手制作。 （五）.创意作业 让学生大胆的画出自己的想法，表现出自己脑海中的大人国 与小人国。 各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问 题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。 。 （六）.课堂评价 师生共同欣赏学生完成的美术作品，先让学生自评互评 选出最喜欢的游记故事。说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并 选出自己觉得最奇妙的作品，教师肯定学生的评价，想象奇特，构思 大胆的做平多支持。表扬优秀的作品，鼓励不足的同学努力，指出问 题所在。 五．课后拓展 鼓励学生在课后尝试用泥塑，粘贴登多种方式表现本课内容 小结: 这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢的方式 来表现自己在大人国的奇遇，作品都很新颖。希望大家在以后的学习 中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。 第 5 页 共 5 页