部编版一年级语文上册《影子》教案 (5)

部编版一年级语文上册《影子》教案 (5)

‎5　影　子 教案设计 一、 学习目标 ‎1、认识11个生字，会写4个字。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3、学会“前后左右”四个方位；认识和“影子”有关的现象，领悟“影子常常跟着我的含义”‎ 二、重难点 ‎1、掌握生字、宝盖头、女字旁、月字旁”这几个新部首 ‎2、领悟“影子常常跟着我的含义”‎ 三、教学方法 多媒体教学、互动式教学 教学过程 第一课时 一、游戏引入，出示课题 ‎1．教师和学生一起玩“找影子”游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现本课主题 ‎2．板书课文题目：影子。‎ ‎(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。‎ ‎(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？‎ ‎3．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。‎ ‎4、师讲解影子产生的条件：有光、被不透明的物体挡住）‎ 二、熟读课文，自主识字 ‎1．导学：有一个人做过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)‎ ‎2、生自由读，指名读（师纠正字音）‎ ‎3、圈画出难读词语：常常 跟着 小黑狗 陪着 （师示范读，生跟读）‎ ‎4、找一找影子的特点（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。‎ 三、课文讲解 ‎1、学习第一小节 （1） ‎（前后说明了什么？） 前后：交代影子出现的位置 （2） ‎（什么是常常呢？） 常常：表示事情的发生不止一次，而且时间间隔不久。‎ 近义词：经常 时常 （常常跟着我，说明了什么？） ‎ 常常跟着我：说明影子和我密切相关 （3） ‎（为什么是一条小黑狗？能说小花狗吗？） 一条小黑狗：运用比喻修辞手法，把影子比作在主人身旁跑前跑后的小黑狗，既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。‎ 练习：①飘落的树叶就像______________________。‎ ‎②天上的太阳就像______________________。‎ （1） 再朗读，边读边想象这样的场面，读出活泼、俏皮的感觉，可做动作。‎ ‎2、学习第二小节 （1） ‎（怎么又是左右了呢？） 左右：说明影子的方位是不断变化的。‎ （2） ‎（你有朋友吗？平时都是怎么样相处的？） 朋友：彼此有交情的人。‎ ‎“它是我的好朋友”是一种拟人的说法，形象地表达了我与影子的亲密关系。‎ （3） 结合图画理解：“前后左右”等方位词。（要固定一个点，拓展：东西南北等方位）‎ ‎ 前 影子 ‎ 左 右 ‎ 后 画图，指名说一说图中的方位，辨别。‎ 练习： ...的前面是__________，...的后面是____________，...的左面是____________，...的右面是____________。‎ 四、全文思考：‎ 1、 影子不是每天都跟着我们的吗，为什么说“常常”？‎ 影子有时在我们身前，有时在我们身后，有时能看到，有时不能。而且没有光的时候就看不到影子，所以是常常。‎ 2、 影子为什么会前后左右不断变化？（生讨论）‎ ‎（拓展相关知识：影子的位置和发光物体位置相反。不同时间段，影子的形状也不同，有时长，有时短）‎ 3、 通过观看视频，进一步了解影子的神奇。（看完可做手影游戏）‎ 4． 画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。‎ 五、 作业 1、 熟读课文，熟读生字词。‎ 2、 回家后找一找其他和影子有关的信息，或自己去做一做和影子有关的实验。‎