部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (7)

部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教案 (7)

二年级语文 备课组 时间： ‎8 月 ‎31日 中心发言人： ‎ 课 题：《小蝌蚪找妈妈》 第 2、3 课时 总计第 节 教学目标 ‎1.有感情地朗读课文，学写“宽、两”两个生字。。‎ ‎2.了解小蝌蚪长成青蛙的成长过程，体会“迎上去、追上去、游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性。‎ ‎3.能讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。‎ ‎4.培养学生从小要爱护动物的情感,有爱护环境的意识与行动。‎ 教学重难点 ‎1.能够在分角色朗读中体会故事情感。‎ ‎2.了解小蝌蚪长成青蛙的各种变化，能理清次序错乱的图片。并能复述故事。‎ ‎3.有保护动物、保护环境的意愿与行动。‎ 教学过程：‎ ‎ 一、读文，梳理角色，体会变化 ‎1.齐读课文，梳理角色。‎ 板书：小蝌蚪 鲤鱼阿姨 乌龟 青蛙妈妈 ‎2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？请小声读课文2-5自然段，找到相关的句子，用波浪线画出来。‎ 根据学生的反馈相应板书，并齐读。‎ ‎【设计意图】‎ 通过自读找到小蝌蚪身体的变化过程，为理解课文奠定基础。‎ 二、学习2-5段，理解课文 过渡：小蝌蚪历尽千辛万苦找到妈妈，多亏了谁的帮助？（鲤鱼阿姨和乌龟）‎ ‎1.请女生读第二段。男生说说你认为这是一群什么样的小蝌蚪。 ‎ ‎⑴小蝌蚪热情、非常有礼貌。（称呼“鲤鱼阿姨”）鲤鱼阿姨非常亲切。‎ ‎⑵体会“迎上去”的准确性。（结合插图理解）‎ ‎⑶分角色朗读。‎ ‎⑷小蝌蚪从鲤鱼妈妈处打听到妈妈有什么特点？（四条腿，宽嘴巴）‎ ‎2.请男生读第3段，女生说说小蝌蚪是怎么样的心情。‎ ‎⑴小蝌蚪热情，但有点着急。乌龟和蔼、好笑、认真。‎ ‎⑵体会“追上去”的准确性。（结合插图理解）‎ ‎⑶分角色朗读。‎ ‎⑷小蝌蚪知道了妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。‎ 过渡：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪知道了自己的妈妈长什么样子？齐读第四段。‎ ‎3.看见了青蛙妈妈的小蝌蚪是怎么做的？说了什么？‎ ‎⑴结合插图体会“游过去”的准确性。‎ ‎⑵“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。”让学生边读边做动作。朗读体会动词的妙用，读出小青蛙找到妈妈快乐的心情。随机教写两个生字。‎ ‎【设计意图】‎ 让学生通过动作演示，体会小青蛙找到妈妈的快乐心情。‎ ‎⑶朗读好小蝌蚪和妈妈的对话。‎ ‎4.分角色朗读。‎ ‎5.此时的小蝌蚪已经变成了小青蛙，它们每天的工作就是 。可见，小青蛙是人类的好朋友，我们应该怎么做呢？（保护它们）‎ ‎6.情境：小红的舅舅在田里捉了两只青蛙，准备回来做菜吃。如果你是小红，你该怎么做,如何说？（教育学生保护青蛙，保护动物,保护环境）‎ ‎【设计意图】‎ 在实例中培养学生爱护动物的意识与行动。‎ 三、分角色朗读课文，复述课文 ‎1.小组内选定角色，朗读课文。班级展示，评议。‎ ‎2.谁能复述这个故事？（可以借助板书）‎ 板书： 1. 小蝌蚪找妈妈 ‎ 长出后腿 长出前腿 尾巴变短，最后不见 小蝌蚪 鲤鱼阿姨 乌龟 青蛙妈妈 ‎ 保护青蛙，保护动物，保护环境！‎ 第三课时 完成第一课作业 教后思考：‎