2020年中考记叙文考点之段落的作用

2020年中考记叙文考点之段落的作用

记叙文考点之段落的作用 教学目标：‎ ‎1. 掌握重要段落（开头、结尾 、中间段）在记叙文中的作用。‎ ‎2. 提高结合文本规范准确答题的能力。‎ 教学重点、难点:‎ ‎1.把握记叙文重要段落作用的答题角度，并且学会灵活使用规范的答题语言；‎ ‎2.在明确赏析角度的基础上，能结合内容具体、准确答题。‎ 教学过程：‎ 一．导入课题，明确目标 明确记叙文中段落作用是一个高频考点，引起学生思想的高度重视，激发学习积极性。‎ 二．考题回放，强调考点 父亲的背影 章中林 ‎①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……‎ ‎②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲。我看到的是他的背影:他低着头看着前方。脊背突起。根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕，这还是我那伟岸高大的父亲吗?‎ ‎③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。‎ ‎④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》.我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。‎ ‎⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想，不能再看。‎ ‎⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。‎ ‎⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦袖对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。‎ ‎⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑科袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看，上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视一黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽:皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一祥淹没了我的视线 ‎⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……‎ 想一想：请从内容和结构两方面分析文章第一段的作用。‎ ‎【答案】‎ 结构上：它起着启下，和结尾前后响应，统率全篇的作用。‎ 内容上：全文的叙事线索，且从感情上定下了全文的感情基调。‎ ‎【解题思路】‎ 6‎ 考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容：突出人物品质/情感。此文第①段，结构上，“和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……”开篇点题，统率全篇；内容上，引出对父亲背影的回忆，包含对父亲的感激与怀念，定下了全文的感情基调。且“背影”是贯穿全文的线索。‎ ‎ 转 身[来^#源:%中教&@网]‎ 李汉荣 ‎①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。‎ ‎②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。‎ ‎③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……‎ ‎④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……‎ ‎⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？‎ ‎⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……‎ ‎⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？‎ 想一想：简要分析文章最后一段在全文中的作用。‎ ‎【答案】‎ 结构上：对前文细节描述的一个全面总结在全文中起总结全文的作用；‎ 内容上：他把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，然后呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，使文章主题的进一步深化。‎ 6‎ ‎【解题思路】‎ 本题考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。本文结尾段的一串排比句，把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，用“等一等，能否再转回来”呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，深化了文章的主题。2.结构上，总结全文，照应开头，使文章结构更加完整。尾段对前文具体事件做了一个总的概括，起总结全文的作用。 ‎ ‎①总领全文，引出下文；‎ ‎②照应题目；‎ ‎③吸引读者。‎ 三.分析归纳，方法指导 内容上 开头段 ‎①概括具体内容；‎ ‎②开篇点题。‎ 结构上 注意：开头段如果有环境描写，则有点明故事发生的背景、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展做铺垫等作用。‎ ‎①承上启下或引出下文；‎ ‎②照应标题、前文；‎ ‎③推动故事情节发展。‎ 中间段 结构上 ‎①概括具体内容；‎ ‎②表达情感，点明中心。‎ 内容上 注意：考虑中间段是否有环境描写，是否考查插叙的作用。‎ ‎①总结上文或全文；‎ ‎②照应标题、前文；‎ ‎③留下悬念，引发思考。‎ 6‎ 内容上 结尾段 ‎①首尾呼应，使文章结构完整严谨；‎ ‎②点明中心，升华主题。‎ 结构上 小结归纳：以上从内容与结构两个主要角度分析段落的作用，除了表格中所列作用外，当然还有其它，如：对比，结局出人意料或结尾戛然而止等。掌握了方法，我们就要学会用方法来解决实际问题。‎ 四．小试牛刀，学以致用 一场突如其来的雨 崔立 初秋的某一天，一场雨，来得有点突然，越下越大了。好多人选择了躲雨。大家挤在一旁的奶茶铺廊檐之下，那里并不大的空间，挤了个满满当当。‎ ‎“妈妈，我们去帮一下叔叔吧？”‎ 是一个五六岁孩子的声音。‎ 孩子拽着年轻妈妈的手，指着不远处一个倒伏在地上的人。这是一个乞讨的男人，身上黑乎乎地，像是好久没洗过澡。还有手臂上、脚上，包括裸露在外的身上，直至脸上，有很多疤痕。那些疤痕，触目惊心。每一天，男人都会在附近的某一处，人流穿梭的水泥地上，向路人乞讨。‎ 男人似乎腿脚有些不便。很艰难地，男人想让自己爬起来。但无论多么努力，都显得徒劳。地上下过雨后，是那么的湿滑，男人眼中带着无限的企望，一直瞧着廊檐底下，看得出来，他是那么的希望能和大家一样，躲一会儿雨呢。‎ 许多人都装作没看见，或者说，看见了又如何？男人浑身脏兮兮，而且又不认识，谁又肯为了这么一个素不相识的人，而弄脏自己呢。‎ 年轻妈妈推了推孩子，似乎还挤眉弄眼了一下，看得出来，她没想过要帮那个男人，她想让孩子不要再做什么了。但孩子分明噘起了嘴，又说：“妈妈，那是老师说的，看到需要帮助的人，我们一定要去帮忙……”‎ 年轻妈妈看了眼四周那些一脸淡然的躲雨的人们。年轻妈妈咬了咬孩子的耳朵，像是在劝他，别管闲事了。谁知道，孩子跳了起来，很大声地说：“妈妈，你不是教我，要做一个助人为乐的人吗？”‎ 有些尴尬，年轻妈妈的脸微微红了，看了看雨中的那个乞讨男人，又不是很方便去帮助他。‎ 想了想，年轻妈妈说：“儿子，你等等，我叫你爸爸来帮忙吧。”‎ 孩子拍着手，说：“好啊，好啊，顺便，你让爸爸给叔叔带把伞吧。”‎ 孩子还朝着雨中的乞讨男人，说：“叔叔，你再等一会，我们家住得很近，我爸爸，他很快就来了……”‎ 在孩子说话的间隙，年轻妈妈已打了电话。‎ 6‎ 雨水已经将乞讨男人浇湿了。很意外地，雨水浇过的男人的身子，不那么黑了，还有裸露在外的疤痕，身上的，脸上的，手臂上，竟开始慢慢地脱落了……‎ 很多人看到了，孩子也看到了，孩子竟是一脸惊喜的表情，说：“叔叔，太棒了，太棒了，你看你的那些疤痕，竟然都好了。”‎ 孩子，是在为他高兴呢！‎ 乞讨男人，却像是被惊到了，他没有再等待，孩子父亲赶来的帮助，还有带来的伞。乞讨男人不灵便的脚，一瘸一拐地缓慢移动着，进入了雨幕深处，很快，就不见了。‎ 又一天，雨过天晴，还是在马路边，孩子和他的年轻母亲路过，又看到了那个倒伏在路上的乞讨男人。男人身上依旧黑乎乎的，还有手臂上，脚上，身上，直至脸上，那些触目惊心的疤痕。‎ 孩子惊讶地站在乞讨男人面前，说：“叔叔，你身上怎么又有疤痕了呢？是不是有人欺负你了，所以有了疤痕呢？”‎ 年轻妈妈是想拦住孩子，没拦住。‎ 乞讨男人看了孩子一眼，也看到了周边走过的行人怀疑的目光，乞讨男人脸有些窘，真不知该说些什么。‎ 最后一次，孩子突然哭了，问妈妈：“你看叔叔那么多疤痕，那该有多疼啊！”‎ 那一次，像是真正触动到了什么，乞讨男人的心头，猛地一动。‎ 有很长时间，孩子没有见到乞讨男人。乞讨男人像是消失了一样，不在这条大街出现了。孩子每次左顾右盼地找寻，却见不到。‎ 那一天，孩子上小学了。‎ 门卫室里，一个年轻而又面熟的保安朝着孩子在笑，说：“小朋友，你好！”‎ 孩子也是一脸惊喜：“叔叔……”‎ 想一想：第一段交代大家在廊檐下躲雨，有什么妙处？‎ ‎【答案】 ‎ ‎①结构上：写出环境的恶劣，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。‎ ‎②內容上：引出躲雨这件事，为下文写小孩想帮助“乞讨的男人”躲雨做铺垫。‎ ‎ ‎ 燃烧的木棉花 杨春山 ‎①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带，木棉花如一位淸逸的隐士，不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时，江水激荡岸石，雷霆万钧，滚泻奔腾，形成了虎跳峡等壮美的奇观；泙缓时，江水波澜不惊，莹碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间，具有神性和自由意味的金沙江，让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感一条江的奔流，会让江岸承受无处不在的冲击，而一条江的静滞，会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花，聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树，不离不弃地依偎着金沙江，用自己的身影，点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀，金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞，滇西北高原停驻在人们的视野里。‎ ‎③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放，满树的鲜红与艳丽成就了木棉花，成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花，就是一树春夭里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜，滇西北高原就有了亮丽的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里，始终有木棉花若隐若现的身影。‎ ‎④除了金沙江边的干热河谷地带，在滇西北的一个个村庄，木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村，一只只在花朵旁驻足的小鸟，一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂，会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣，紧紧簇拥着蕊的花瓣，让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花，把自己的根深深扎进红土地里，用俊俏而大气的容颜，和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵，在喧闹了春光之后，便会被摘下、晒干，成为味蕾上的诱惑。‎ 6‎ ‎⑤有了木棉花，乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天，或是做些手里的活计，是村人的最爱。爷爷在世时，曾守过生产队的窝棚多年，院里长着一棵高大的木棉花树。毎年春天木棉花如期绽放，他会把木棉花摘下，晒干后当作枕芯，或是用来做莱，让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香，至今让我回味，是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁。‎ ‎⑥没有了木棉花，滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花，倒映在河水里，与天空的云彩互相唱和；江岸边的一树木棉花，把笑脸展示在崖畔上，与山林中的飞鸟和鸣；村庄里的一树木棉花，用它的静默付出，温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍，是木棉花的气度，也应该是乡村的气度。‎ ‎⑦木棉花始终在提醒着乡村，只有不断地弘扬美好，摒弃丑陋，才能获得踏实的幸福生活木棉花的美，在目光所及之内，也在目光所及之外，当它的一树花朵开始凋零，褪去了原有的繁华，失去了原有的光泽，它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命，也应该如木棉花一样，勇敢绽放。‎ ‎⑧蛰居小堿二十多年的时光里，我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花，其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁，那散发出木棉花瓣清香。‎ ‎⑨被木棉花染红的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步，和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后，开始变得坚实，如同我们凝望故乡时的深情目光。‎ 想一想：请简要分析第⑧段在全文中的作用。‎ ‎【答案】‎ ‎①结构上：总结上文，引出下文。‎ ‎②內容上：写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道路上的陪伴。‎ 6‎