人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（五）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（五）

人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（五）‎ 学习目标： 　　1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。 　　2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想，体会到生活中处处有数学。 　　重点：认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义。 　　难点：能够用符号和词语描述数的大小。 　　导学流程 　　一、导入 　　出示课本情境图：小猴子分水果 　　1、摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们吗？(学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果。) ‎ ‎　　2、让学生摆出图片学具表示数量，设疑激趣：摘了这么多的水果，到底哪一种水果比较多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。 　　3、展示学生摆放的结果 　　二、导学 　　1、小组讨论：可以把谁和谁作比较怎么比？比的结果是什么？ 　　（1）独立思考，学生根据已有的知识和生活经验比较大小。形成自己解决问题的方案。‎ （2） 小组交流。 　　2、认识等号。（研究第一种情况） 　　（1）把小猴和水蜜桃做比较。 师：把水蜜桃分给小猴，够分吗？你是怎么知道的？ 　　（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（课件出示） 　　（3）、认识“=”小猴有3只，水蜜桃也有3只，我们就说小猴和水蜜桃的数量同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”）出示3=3读作：3等于3。 ‎ ‎　　（4）找找课室里还有谁和谁同样多，几等于几？ 　　（5）举例：除了3=3，4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。（1=1，5=5......）看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号” 　　3、认识“>”、“<”（猴和香蕉比、猴和梨比......） 　　（1）认识“>”。 　　①猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？ 　　②引出大于号。 　　师：3比2多，在3和2的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）‎ ‎③这个式子3>2怎么读？（3大于2）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。 　　（2）认识小于号。 ‎ ‎　　①猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？ 　　师：3比2多，用“>”表示，那么3比4少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。 “<”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<4（3小于4）。 　　课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于号”。 　　4、区分“＞”、“＜”和“＝”。 　　5、以游戏方式，熟悉、记忆这3种关系符号。 　　三、导疑导疏 　　1）练习使用“＜”“＞”书本P17做一做， 练习三：3、6、7、8 　　2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。 　　四、导评 　　今天我们学了什么知识？有什么收获？‎