高中历史 中古时期的世界 检测

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高中历史 中古时期的世界 检测

高中历史 中古时期的世界 检测 ‎(1)‎ ‎1.“无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。公元600年的欧洲和公元1000年或1400年的欧洲有着截然不同的景象。”下列景象属于“不同”的是( )‎ A. B.C. D.‎ ‎2.《欧洲史》记载“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力,而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。”据此,庄园主行使司法权的权力机构是( )‎ A.公民陪审法庭 B.庄园法庭 C.元老院 D.公民大会 ‎3.制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“?”处应该填写( )‎ A.城市的兴起 B.农业的发展 C.科学的进步 D.教育的普及 ‎4.公元6世纪前期,东罗马帝国组建了一个法典编纂委员会,收集自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令,删除其中相互矛盾的条例,编成了一部法律文献。其名称为( )A.《汉谟拉比法典》 B.《查士丁尼法典》 C.《新法典》 D.《拿破仑法典》‎ ‎5.“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化,前后历 300 年之久。”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是( )‎ A.文成公主入藏 B.大化改新 C.纸币 D.明治维新 ‎6.中世纪时,“重大的宗教改革是一种新宗教的产生,该宗教产生后不久,便冲出阿拉伯半岛,影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指( )‎ A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教 ‎7.桑海确立了在西非的霸主地位,16世纪达到极盛,主要表现在(  )‎ ‎①实行中央集权,官吏直接由国王任免 ②扩大对外贸易,奴隶成为生产中的主要力量 ③兴建学校,鼓励文化发展 ④攻灭埃及确立了在西非的霸主地位 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④‎ ‎8.印加帝国用于传递政府的命令和情报,以及调动军队,所采取的措施是(  )‎ A.按照人口多少设置官员 B.修建完善的道路系统 C.全部居民迁移到新地区 D.在河渠上架设多座桥梁 DBABB DBB ‎(2)‎ ‎1.欧洲进入封建社会的标志是 A.罗马帝国的分裂 B.西罗马帝国的灭亡 C.东罗马帝国的灭亡 D.日耳曼人的渗入 ‎2.房龙的《人类的故事》中这样描述庄园:“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅,少有出现必须付钱购买某种物品的情形,他们的庄园里能够产生供他和他的家人使用的一切物品。”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是 A.商品经济发达 B.基本自给自足 C.严格禁止竞争 D.自耕农为主体 ‎3.“基督教的修道院通过抄书、办学校、建图书馆三种方式,保存、整理、研究了古代文化遗产,并对其成员及周围地区的居民进行教育,传播了基督教教义,培养了一批有初步文化素养的教职人员。”从材料中可知基督教在欧洲 A.控制人们思想 B.保存古代文化 C.提供道德规范 D.进行宗教迫害 ‎4.“这个帝国对外抵抗亚洲游牧民族的入侵,对内直接或间接地保存了古典文化。其后它所形成的文化至今仍存留于俄罗斯、巴尔干半岛和希腊一带。”这个帝国是 A.西罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国 ‎5.花拉子米是阿拉伯杰出数学家,他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲,后为世界所采用,被称为“阿拉伯数字”,大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是 A.阿拉伯人发明了这套数码 B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献 C.阿拉伯人创立了伊斯兰教 D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化 ‎6.中世纪后期位于东西方之间的某个军事强国,占据了重要的地理位置,控制了亚欧商路。这个国家是 A.西罗马帝国 B.法兰克王国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 ‎7.某国曾在1633年发布的一项命令,其中的第六项条文明确规定“外国船到来,应即呈报江户。并应按照往例,通告大村藩主,请其派遣监视舰船。”据此判断该国 A.是恒河中下游的笈多帝国 B.实行政教合一的君主专制 C.面对世界变局的应对措施 D.导致了东西方贸易受阻 ‎8、在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个文明不同的是 A.古代两河流域文明 B.古代埃及文明 C.美洲的印第安文明 D.古代印度文明 ‎9.非洲是古代农业一个重要发生地,西非居民培育出甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,成为当地的主要居民的是 A.埃及人 B.班图人 C.加纳人 D.马里人 ‎10.大津巴布韦是古津巴布韦国家都城的遗址,由石块垒砌而成。大津巴布韦是 A.古代北非文明的代表 B.古代西非文明的代表 C.古代东非文明的代表 D.古代南非文明的代表 ‎11.阅读材料,回答问题:‎ ‎ 中世纪西欧常见的活动商贩 ‎ 公元11世纪时,在英国的林肯郡有一个出生于庄园农奴家庭的孩子叫圣歌德里克。由于家境贫寒,从小便离开家庭。在流浪的生活中,他发现同一种物品在两个集市上的价格是不同的,并且相距越远,价格差距越大。有一天早上,他在海边发现了几件船难物品,就拿到集市上换了几个钱。于是,他当上了一名活动商贩。又一个偶然的机会,他入股加入了一支商队,从事更远一点的贸易,又赚了好多钱。后来,他有了自己的海上运输船,往返于英格兰、丹麦和法兰德斯,成为一名极为富有的商人。‎ ‎ ——(比利时)亨利·皮雷纳《中世纪的城市》‎ 依据上述材料,分析此时期西欧社会发展特征。‎ 答案 BBBBB DCCBD ‎ ‎11.水平1:充分提取材料中间的信息,能够全面地分析出西欧社会发展特征,表达清晰完整。能够首先提出此时期的时代背景:庄园经济占主导地位,能够从以下几个方面解读出社会发展的新特征:从材料中“两个集市的价格差异”分析出此时商品交换活跃和商品经济的发展,从材料中“他的个人经商经历,最终成为富商”分析出欧洲内部之间的贸易发展状况,以及城市的复兴是其贸易发展的基础 “个人经历从农奴到富商”同时又反映出经济活动导致农奴身份的改变和社会地位的提高,体现出社会结构的改变和社会观念的转变。‎ 水平2:未依据材料信息进行合理分析。庄园经济活动的存在,商品交换活跃和商品经济的发展,欧洲内部之间的贸易发展状况,以及城市的复兴经济活动导致农奴身份的改变和社会地位的提高,体现出社会结构的改变和社会观念的转变 水平3:仅提取材料中间信息,未进行合理分析。两个集市的价格差异,他的个人经商经历,最终成为富商,庄园经济的存在。‎ 水平4:未根据材料,完全依据教材分析中世纪欧洲社会状况。城市复兴、城市自治、分裂割据、商品经济活跃、封建制度的形成等。‎
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