部编人教版语文 小学五年级下册教学课件第7单元语文园地七课时2

部编人教版语文 小学五年级下册教学课件第7单元语文园地七课时2

语文园地六 第2课时 词句段运用 1.在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗 河的河水也泛着金光，那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。 2.站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理 石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 请欣赏下面的句子，说说你喜欢的理由。 词句段运用 3.我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎 太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着 无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢？西湖的波太明了， 秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得 出呢？大约潭是很深的，故能蕴含着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天 融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀。 请欣赏下面的句子，说说你喜欢的理由。 词句段运用 第一要有点有面，点面结合。 场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上 的情况。这如同电影中的“大全景”拍摄。场面描写不 是写出面上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出 总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。 场面描写的的方法。 词句段运用 第二要突出重点，写出气氛。 既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。详写主 要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。此外，还应 注意把握场景，写出气氛。众多人物活动的场面，无疑会营造出种种 不同的气氛。有热闹的，有冷清的，有欢乐的，有悲哀的。真实地再 现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。 场面描写的的方法。 词句段运用 第三要层次清楚，有条不紊。 场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视场面 气氛的渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况。因此，先 写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。 常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。某一场面的描写 究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。 场面描写的的方法。 乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 日积月累 知识链接 字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人。擅 长写诗，是“永嘉四灵”之一。曾经乡试中举，生 平没有做官，凭靠自己写诗的才能在士大夫之间交 游。有《四岩集》《苇碧轩集》。 翁卷 山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色 与天光相辉映。 绿遍山原白满川 山原：山陵和原野。 川：平地。 天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地 一片欣欣向荣的景象。 子规声里雨如烟 子规：鸟名，杜鹃鸟。 前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥 寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 四月到了，没有人闲着。 乡村四月闲人少 刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 才了蚕桑又插田 才了：刚刚结束。 蚕桑：种桑养蚕。 插田：插秧。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象， 从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。前呼后应，交 织成一幅色彩鲜明的图画。 中心启示 这首诗语言明快，格调轻松，形象鲜明，读来朗朗 上口，给人留下深刻美好的印象。它把自然之美和劳动 之美和谐地统一在画面里，流露出作者的赞美之情，也 使读者感受到生活的美好和劳动的乐趣。 古诗欣赏 野望 【宋】翁卷 一天秋色冷晴湾， 无数峰峦远近间。 闲上山来看野水， 忽于水底见青山。 古诗欣赏 山雨 【宋】翁卷 一夜满林霜月白， 亦无云气亦无雷。 平明忽见溪流急， 知是他山落雨来。