人教部编版 八年级上册语文-写作 表达要得体

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人教部编版 八年级上册语文-写作 表达要得体

写作 表达要得体 语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系,有 意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排,使语言发挥最佳效果。 1.明确交际目的,有的放矢。语言的表达应有明确的目的性,交际目的不同,说话的角度、 重点等应有所不同。写作时一定要根据表达目的选用合理的表达方式,做到有的放矢。 2.注意交际对象,谦敬恰当。注意交际对象,即要注意听话人的性别、年龄、经历、地位、 文化背景等特征,做到因人而异。注意交际对象,应尊重对方,敬辞用于称对方,谦辞用于称 自己。 3.适应交际场合,准确得体。不同的场合,对语言表达的要求也不同,如工作场合要求语言 准确、简明,多用书面语;生活场合则要求语言亲切、自然,多用口语。写作时根据场合选用 恰当的词句表情达意,以求达到最佳表达效果。 4.符合人物身份,巧妙用语。语言表达符合人物身份,即说话要有职业特点,符合人物的经 历、学识、地位、修养、性格等特点,如教师的文雅、诗人的浪漫、农民的质朴等。 5.把握情感分寸,语气委婉。在日常交往中,委婉含蓄的表达方式,或使语言文雅,富于礼 貌;或使语言动听,使人愉悦;或使语言含蓄,避免冲突;或使语言优美,让人产生联想和回 味。 【作文题目】 在“环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理 念。请以班级的名义写一份倡议书。600 字左右。 【写作例文】 关于参加“低碳生活我行动”的倡议书 为进一步增强我校全体师生的环保意识,创建低碳校园,营造良好的节约型校园氛围,八(3)班全体同学特向全校师生发出“低碳生活我行动”的倡议。 一、做“节能减碳”的宣传者 结合自身实际开展学习,争做校园节能减碳的学习者,并把好的经验推广给全校师生。把在校 园中学习到的好点子带到家庭和社会中,以点带面,营造“个人影响校园,校园影响社会”的 节能减碳环保氛围,争做节能减碳的宣传者。 二、做“低碳生活”的实践者 1.节约用电、用水。尽量使用节能电器,离开教室、寝室,要随手关灯、关电脑、关设备; 做到随手关水龙头,杜绝长流水,爱护、合理使用供水系统。 2.减少垃圾,不乱丢废弃物,推动垃圾分类回收。 3.不用一次性木筷、纸杯;少用纸巾;不用塑料袋,自带环保袋。 4.发扬勤俭节约传统美德,杜绝浪费现象。 5.选用环保健康的交通工具,多步行,多骑自行车,为节能减排出力。 6.关心爱护绿色生命,保护身边的绿化成果,广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活 动,争做绿色文明使者,让我们家园的天更蓝、水更清、地更绿。 让我们从现在做起,从自身做起,以实际行动在全校师生中积极推广绿色理念,倡导低碳生 活,养成节约资源的生活习惯,积极投身于绿色校园的建设中去。 博文中学八(3)班 2020 年 12 月 15 日, 介绍倡议书的目的和主题。 结合倡议的对象的身份提出要求。 分条陈述倡议内容,可操作性强。 语言得体,易于倡议的对象接受。【名师点评】 这份倡议书格式正确,内容丰富、全面,能起到积极的倡导作用。倡议书能够联系当前社会发 展趋势,使倡议具有重要性和必要性。同时,倡议书目的明确,倡导的行动切实可行,合乎实 际。全文行文流畅,表达得体。
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