人教版5年级下语文教案：第六单元-综合性学习3

人教版5年级下语文教案：第六单元-综合性学习3

综合性学习：走进信息世界 主题二：利用信息，写简单的研究报告（1）‎ ‎[目标预设]‎ ‎1．初步养成留心信息、勤于思考的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。‎ ‎2．通过学习研究报告实例，了解撰写研究报告的方法。‎ ‎3．认识5个生字。‎ ‎[媒体运用]‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：文字 画面 ‎ ‎[教学时间] 30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、交流主题一学习收获 统一认识 ‎ 留心信息，主动获取信息，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息在日常生活及学习发展中的重要地位。‎ 二、阅读活动建议 明确活动重点 三、阅读《奇怪的东南风》 感受简单的研究报告的成文过程及书写方法 1. 范读研究报告一——《奇怪的东南风》，了解报告内容。‎ ‎《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”，“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。这篇研究报告的重点是记录表和张伯伯的话。记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情；张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系，揭示了病因。‎ 2. 交流这篇研究报告带给你的有关如何撰写研究报告的启示。‎ 从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。小作者先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，然后请教医生，终于弄明白工 厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。‎ 四、阅读《关于李姓的历史和现状的研究报告》 再次加深对研究报告的成文过程及书写方法 ‎1．自读《关于李姓的历史和现状的研究报告》，在了解内容的基础上，关注研究报告的结构。‎ ‎2．交流自读后的发现。‎ 这个研究报告分四部分：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。 每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。 这份调查报告中值得注意的是“调查情况和资料整理”部分。研究者从多种渠道搜集信息，有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富，这是得出结论的前提。由于资料比较丰富翔实，得出的结论也令人信服。研究者把结论分点列出，结论清楚明白。‎ ‎3．小结。‎ 这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。‎ 五、研究报告的选题指导 ‎⑴课题所涉及的内容和范围尽量要浅要小，要有实际意义，避免大而无当，力不能及，像“本班同学视力保护情况调查和分析”“菜场使用塑料包装袋的情况调查”“我家节约用水的调查”“校门口交通情况的调查和建议”等，都是比较适合小学生的研究课题。 ‎ ‎⑵通过互相启发，打开思路，可以选择家庭生活、校园文化、环境保护、资源利用、当地习俗等方面作研究课题。如，“××地区春节风俗研究报告”“公共场所不文明行为研究报告”“电视节目收视排行的调查和研究”…… ‎ ‎ [课后任务]‎ 模仿教材中的研究报告实例，认真选题，完成一份研究报告。（必选任务）‎